(名師整理)最新部編人教版語文中考《小說閱讀技巧點(diǎn)撥》專題復(fù)習(xí)精講精練

1、(名師整理)最新部編人教版語文中考小說閱讀技巧點(diǎn)撥專題復(fù)習(xí)精講精練(名師整理)最新部編人教版語文中考小說閱讀技巧點(diǎn)撥專題復(fù)小說閱讀技巧點(diǎn)撥小說閱讀技巧點(diǎn)撥復(fù)習(xí)目標(biāo)：回顧有關(guān)小說的知識(shí)點(diǎn).了解小說閱讀的考點(diǎn)及常見題型。掌握答題的技巧，從容應(yīng)對(duì)中考。復(fù)習(xí)目標(biāo)：回顧有關(guān)小說的知識(shí)點(diǎn).試題包含2篇現(xiàn)代文閱讀材料，一篇為敘事類作品（以散文為主，也可以是小說）。一篇是說明文或簡單議論文。1、選材要求注重文質(zhì)兼美，重視閱讀材料本身的熏陶感染作用，重視其價(jià)值取向。材料來源課外包括讀本。2、命題原則避免咬文嚼字，重視讀寫結(jié)合以及對(duì)文章整體感知能力的考查。現(xiàn)代文閱讀試題包含2篇現(xiàn)代文閱讀材料，一篇為敘事類作品（以

2、散文為主，也（1）理清文章思路，理解主要內(nèi)容。包括：概括大意及中心；理解材料與文章立意之間的關(guān)系；理解語段思路及語段內(nèi)在結(jié)構(gòu)層次等。（2）體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。重點(diǎn)：聯(lián)系語境理解詞語的字面義與派生的新義或特殊含義、深層含義；理解重要語句與文章主旨的密切關(guān)系以及在文段中的地位和作用?？键c(diǎn)聚焦（1）理清文章思路，理解主要內(nèi)容。包括：概括大意及中心；理解（3）對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。 包括：理解作者態(tài)度觀點(diǎn)感情，并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勯喿x的感想，對(duì)文章整體或局部的思想內(nèi)容作出肯定或否定的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及表現(xiàn)技巧；品味文章富有表現(xiàn)力的語言；對(duì)作品思想感情傾向，聯(lián)系文化背

3、景作出評(píng)價(jià)。（3）對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。三要素刻畫人物的方法故事情節(jié)包括哪幾部分環(huán)境描寫的分類、作用小說知識(shí)儲(chǔ)備:三要素刻畫人物的方法故事情節(jié)包括哪幾部分環(huán)境描寫的分類、作用 考點(diǎn)及常見題型分析 考點(diǎn)及常見題型分析考點(diǎn)1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）考點(diǎn)2.為什么寫（寫作意圖，即文章要表達(dá)的情、理、觀點(diǎn)）考點(diǎn)3.怎么寫（作者的行文思路，先寫什么-再寫什么-后寫什么）（一） 整體感知小說內(nèi)容 把握小說的三要素考點(diǎn)1.寫什么（文章的主要內(nèi)容）（一） 整體感知小說內(nèi)容例1：2007年中考題例73頁災(zāi)難突然降臨的時(shí)候第1題：梳理故事情節(jié)： 突然停電，地鐵車廂怨聲四起母女對(duì)話，眾人情緒漸穩(wěn)定（ ）有

4、人點(diǎn)燃衣服照明，把火撲滅去 （ ）。一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵例1：2007年中考題例73頁災(zāi)難突然降臨的時(shí)候第1題：例2：2007年中考題例82頁老嫗第題：請(qǐng)概括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果：起因經(jīng)過結(jié)果“我”同情老嫗，買下她的茶葉蛋。“我”故意不要她的找零。老嫗尋“我”找零。例3：課時(shí)教學(xué)案117頁第1（2）題：用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。例2：2007年中考題例82頁老嫗第題：請(qǐng)概括故事的起 線索是連接文章始終的脈絡(luò)，也可以說是文章的綱。線索常見的有：(二)找線索 以某一件有意義的實(shí)物為線索，如記一輛紡車 以某一中心事件為線索，如挺進(jìn)報(bào)； 以人物

5、為線索，如回憶我的母親背影(以人物的某一特征背影為線索)； 以作者的思想感情或思想感情的發(fā)展變化為線索，如荔枝蜜； 以時(shí)間為線索，如老山界； 以地點(diǎn)變換為線索，如小橘燈(也是以第一人稱我為線索)。 線索是連接文章始終的脈絡(luò)，也可以說是文章的綱。歸納找文章“線索”的方法 文章的標(biāo)題 反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物 文中議論抒情的語句 作者的思想感情（變化） “我”的所見所聞所感 歸納找文章“線索”的方法例：課時(shí)教學(xué)案119頁詞典的故事第2題文中“我”情感是怎樣變化的？請(qǐng)用幾個(gè)詞語依次概括出來。盼望興奮（激動(dòng)）傷心（絕望）看到希望珍惜。因此本文是以“我”的情感變化為線索。例2：課時(shí)教學(xué)案120頁一位母親與家長

6、會(huì)第1題本文以_為線索,通過對(duì)母親四次參加孩子家長會(huì)的描寫，勾勒了孩子的成長過程，塑造了一個(gè)_的母親形象，歌頌了偉大的母愛。家長會(huì)自信、善良、聰慧、堅(jiān)強(qiáng)例：課時(shí)教學(xué)案119頁詞典的故事第2題文中“我”情感是（三）理解題目的含義和作用： 題目是文眼，其作用不言而喻，主要有以下幾點(diǎn)：點(diǎn)明中心，如豐碑；引起讀者閱讀的興趣，如契訶夫的變色龍；是文章的線索，如：最后一張落葉生日卡；主要人物，如：魯迅的孔乙己；主要內(nèi)容，如：詞典的故事。（三）理解題目的含義和作用： 題目是文眼，其例：課時(shí)教學(xué)案117頁，第1題文中請(qǐng)選擇最恰當(dāng)?shù)牡囊豁?xiàng)作為小說的標(biāo)題。例2：中考說明117頁，第22題綜觀全文，說說題目“欣賞生

7、命”的含義。 參考答案：少一些利欲和物欲的追求，珍惜擁有的生命，享受快樂美麗的人生。（意思對(duì)即可）例：課時(shí)教學(xué)案117頁，第1題文中請(qǐng)選擇最恰當(dāng)?shù)牡囊豁?xiàng)作為（四）理解詞語、語句的含義及作用。例1：2007年中考題例第132頁題目中“鍛造”一詞，包含什么意思？請(qǐng)用文中的一句話來回答。 方法指導(dǎo)：堅(jiān)持“詞不離句，句不離段”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語境義。 一次次精彩的淬火中，失去的是雜質(zhì)，獲得的是堅(jiān)韌。（四）理解詞語、語句的含義及作用。例1：2007年中考題例第辣醬我有一次看到一則比薩餅的廣告，說熱辣辣的：辣妹子 他的手段真夠辣的：例2：2007年中考題例第75頁，揣摩加點(diǎn)字“

8、辣”的含義。指從四川或湖南來的女孩子，也泛指性情潑辣、伶牙俐齒的女孩子。狠毒。像辣椒等帶有刺激性的味道辣醬例2：2007年中考題例第75頁，揣摩加點(diǎn)字“辣”的含例2：2007年中考題例第75頁，如何理解第段畫線句子的含義？ 用優(yōu)美的語言生動(dòng)形象地寫出作者對(duì)生活的感激之情，揭示出對(duì)生活很少的付出總能得到豐厚回報(bào)的生活哲理。（意思對(duì)即可）例2：2007年中考題例第75頁，如何理解第段畫線句子的含 技巧：作用要從兩方面考慮，一從結(jié)構(gòu)上，常起承上啟下過渡總領(lǐng)下文總結(jié)上文的作用； 二從內(nèi)容上，常有開篇點(diǎn)題設(shè)伏筆作鋪墊深化中心點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）等作用。重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的作用 ： 技巧：作用要從兩方面考

9、慮，一從結(jié)構(gòu)上，常起承上啟下過渡（五）人物形象的分析方法指導(dǎo)：只要從塑造人物的方法入手，并通過對(duì)內(nèi)容的分析，便能概括出人物的性格特征。例：2007年中考題例第83頁，請(qǐng)分點(diǎn)歸納出“父親”形象（不少于兩點(diǎn)）很有責(zé)任心很有能力能獨(dú)力承擔(dān)家庭責(zé)任安分守紀(jì)，安于現(xiàn)狀艱難地獨(dú)立維持生計(jì)。（五）人物形象的分析方法指導(dǎo)：只要從塑造人物的方法入手，并通 渲染氣氛，烘托心情。 襯托人物性格 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（六）小說中景物描寫的作用例：2007年中考題例第84頁，作品將“父親”放在“新年”中描寫，這樣的構(gòu)思有什么好處？文中的新年猶如一道難關(guān)，將父親置于新年這一環(huán)境中，更能表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)通過父親如何艱難地度過年

10、關(guān)的描寫，更真切形象地表達(dá)了“珍惜今天的幸福生活”這一主題。 渲染氣氛，烘托心情。（六）小說中景物描寫的作用例：（七）揣摩人物的心理活動(dòng) 方法指導(dǎo)：表述時(shí)要用第一人稱，想象要合乎情節(jié)的發(fā)展。例：課時(shí)教學(xué)案118頁詞典的故事第4題：文中有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“她的手越處柜臺(tái)”請(qǐng)?bào)w會(huì)這一細(xì)節(jié)用一段話描寫營業(yè)員此刻的心理活動(dòng) 按規(guī)定是不能賣給他的?？蛇@孩子這樣渴望買詞典，而且這孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語居然都答對(duì)了。算了吧，還是賣給他吧，說不定會(huì)改變孩子的命運(yùn)呢。（七）揣摩人物的心理活動(dòng) 方法指導(dǎo)：表述時(shí)要用（八）對(duì)主旨的把握從分析文章的標(biāo)題入手從分析文章的開頭入手從分析篇末入手從分析文中的抒情議論句入手

11、從概括段意或分析人物事件入手方法指導(dǎo)：（八）對(duì)主旨的把握從分析文章的標(biāo)題入手方法指導(dǎo)：（九）談感悟方法指導(dǎo)：啟示應(yīng)從原文中引出來；評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)先表明態(tài)度再陳述自己的理由。特別注意是否要求舉例或結(jié)合實(shí)際，按題目的要求作答。（九）談感悟方法指導(dǎo)：例：課時(shí)教學(xué)案119頁詞典的故事第5題：請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。 我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，讀書，忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對(duì)知識(shí)有“好奇與珍重用精神食糧豐富自己” 。例：課時(shí)教學(xué)案119頁詞典的故事第5題：請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀?對(duì)比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、象征、諷刺、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）等 表現(xiàn)手法： 對(duì)比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、象征、諷刺、親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等 語言風(fēng)格：親切自然口語化、語言風(fēng)格： 比喻：形象生動(dòng)； 擬人：賦于某物以人的性格感情 排比：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢； 反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢，激發(fā)讀者的感情； 夸張：突出所描繪的事物或情境的特點(diǎn)（程度）； 設(shè)問：自問自答，以引起讀