創(chuàng)建良好班風(fēng)要以德育為重

1、 創(chuàng)建良好班風(fēng)要以德育為重找文章到范文大全網(wǎng)更多原創(chuàng)- (http:/)一個國家要興旺、發(fā)達、文明，應(yīng)該有好的民風(fēng)、世風(fēng)，一個學(xué)校要形成最佳的育人環(huán)境，必須有良好的校風(fēng)。班級也是如此，好的班風(fēng)可以約束、熏陶每一個學(xué)生。古人云： “近朱者赤，近墨者黑?！比说纳瞽h(huán)境和所在的集體無時不在熏染教育著每個成員，對于人的品格形成，具有極為重要的作用。作為班級的組織者和教育者，班主任除了擔負學(xué)科教學(xué)任務(wù)之外，還要抓好學(xué)生的思想工作，創(chuàng)建一個健康向上、團結(jié)友愛、朝氣蓬勃、有明確奮斗目標的良好班集體。創(chuàng)造良好班集體，不能靠空洞的說教。在新形勢下，必須從實際出發(fā)，以德育為首，循序漸進，寓教育于活動之中，讓學(xué)生在

2、活動中得到啟發(fā)、教育、熏陶，促進學(xué)生的發(fā)展。多年的教育實踐中，我得出以下幾點體會：第一， 深入了解學(xué)生，建立水乳交融的師生情。不少人認為，教師讓學(xué)生服服帖帖就必須在學(xué)生中有威信，要對學(xué)生“嚴一點，狠一點”，開始我也是這樣做的。在課堂上，我總是板著臉，課后不與學(xué)生相處，以保持老師尊嚴。對學(xué)習(xí)成績差或調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，更不給予絲毫笑意，常是嚴厲的責(zé)罵。漸漸地，學(xué)生“怕”我了，可是異?，F(xiàn)象也發(fā)生了，課間活動時，當孩子興高采烈地玩耍著，一見到我就頓時停下，課堂上盡管我聲嘶力竭，表情十足，可學(xué)生毫無反應(yīng)。一張張?zhí)煺婊顫姷男δ樧兂山趼槟?，冰冷的臉孔，甚至我在課堂提出問題，連班干部也不肯舉手作答。我失敗了，

3、孩子們“怕”我了，遠遠離我，在我面前怯生生的可是不敢有所表露。在我面前溫溫馴馴，可背后卻我行我素。LOCALhOST早讀要我到班才開始讀書，我一離開，馬上變得南腔北調(diào)。做早操，我“瞪”著時則提點精神，稍不注意，動作“瀟灑”得讓你哭笑不得，這可害苦了我，學(xué)生上課時不敢正視我，氣氛緊張，他們注意力分散了，課堂氣氛差，直接影響了教學(xué)效果。平時，早讀、午練必須時刻在課室“守衛(wèi)”，否則，課室不成樣子。面對這樣的班情，我深深體會到要把工作做好，必須建立水乳交融的師生關(guān)系。為了扭轉(zhuǎn)這種局面，我首先深入了解了學(xué)生的情況，掌握學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、才能特長、性格特點、成長經(jīng)歷及家庭情況等。在了解學(xué)

4、生個人的基礎(chǔ)上，對班集體進行了全面分析綜合，研究班集體干部情況，從實際出發(fā)，對癥下藥進行教育。在課堂上，我面帶笑容，語言親切，采用形式多樣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進行家訪，與學(xué)生談心，從日常瑣事做起，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們的日常生活，同時，我經(jīng)常與學(xué)生一起參加活動，如打羽毛球等，多聽取他們的建議，終于，師生之間建立了互相信賴、互相支持的和睦關(guān)系。我注意做雙差生的轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常和他們個別談心，了解他們的思想動態(tài)。分析他們的行為對班級的危害，讓他們自我克服。稍有進步，馬上給予表揚，若有失誤，批評之余亦給他改正機會。結(jié)果，學(xué)生早讀、午練紀律大為好轉(zhuǎn)，早操“瀟灑”動作也消失了。有些以前學(xué)

5、習(xí)成績平平的同學(xué)進步很快，迅速趕了上來。為了縮短師生的距離，我與他們一起動手布置教室，出學(xué)習(xí)園地、黑板報，在“六一”節(jié)前夕與他們共同設(shè)計，還參加他們組織的課外活動，從中觀察學(xué)生對集體的態(tài)度，發(fā)現(xiàn)人才，讓學(xué)生形成了關(guān)心愛護集體的思想。第二， 言傳加以身教，提高學(xué)生的思想認識班級是由一個個活生生的學(xué)生個體組成，班風(fēng)好壞主要取決于每個學(xué)生的思想品德作風(fēng)，而班主任的思想作風(fēng)和干部的思想作風(fēng)對班風(fēng)的形成具有導(dǎo)向性。教師是教育學(xué)生的人，他的一切言行是學(xué)生的表率。班主任更甚，尤其是小學(xué)生，他們的可塑性很強，喜愛模仿，這就要求班主任老師處處以身作則，要求學(xué)生言行一致，自己說到做到，例如：要求學(xué)生文明禮貌，自己

6、就首先對人有禮，談吐文雅，外表端莊，衣著整潔。只有這樣，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，從而使學(xué)生明確思想品德教育內(nèi)容和校規(guī)校紀各項要求。我還注意班干培養(yǎng)工作，先建立一支強而有力的骨干隊伍，通過與班干開座談會，讓其明確自己的職責(zé)和任務(wù)，認識自己的言行對創(chuàng)建良好班集體的影響和作用，同時指導(dǎo)他們開展各項工作，要求他們身體力行，樹立威信，做好同學(xué)的表率。要讓全體學(xué)生遵守紀律，必須提高其思想覺悟，產(chǎn)生強烈的競爭意識。為了明確學(xué)習(xí)的任務(wù)要求，我組織開好班會課，對學(xué)生進行愛國主義和思想品德的教育，要求他們從日常做起，愛護紅領(lǐng)巾，佩戴好紅領(lǐng)巾。在指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中，采取講故事，說道理的手段，先從班干做起

7、，督促他們做表率，并要求全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，貫徹在行動中。我常利用班會課讓學(xué)生們充分發(fā)表意見，統(tǒng)一認識，并開展知識問答競賽，做游戲等形式，讓學(xué)生在活動中提高思想、覺悟，弄清真善美丑，是非黑白，明白自我，克服自我。通過一系列做法，增強了學(xué)生力爭向上，不甘落后的競爭意識。第三， 強化班級凝聚力，打造良好的班風(fēng)要創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全體學(xué)生必須上下一心，團結(jié)友愛。只有增強了班集體的凝聚力，集體自身就會成為很大的教育力量，從而為促進學(xué)生德、智、體、美、勞幾方面生動活潑地發(fā)展創(chuàng)造有利條件。如何增強班集體的凝聚力呢？我的做法是給學(xué)生確立和實現(xiàn)班集體的共同目標，只有這樣，學(xué)生才明確了行為目的和努力方向，才會奮

8、發(fā)向上，團結(jié)一致，合力為實現(xiàn)目標采取積極行動，共同進取，直至實現(xiàn)目標。例如：我任教的班級，該班學(xué)生活潑好動，貪玩，自覺性差，上學(xué)期開學(xué)初，我向他們提出紀律要求，并要求他們在文明班評選中要評上文明班。果然，在我精心組織、引導(dǎo)和強化管理下，一人月下來，我班達到了文明班評比規(guī)定條件，掛上了流動紅旗。這次小勝利給全班同學(xué)得到了鼓舞，增強了他們的信心。我充分肯定了班干部的工作和同學(xué)們的努力，并因勢利導(dǎo)，提出下月繼續(xù)爭取評上文明班的要求，同時，我向?qū)W生指出，評上文明班不容易，要繼續(xù)保持更不容易，這必須全體同學(xué)共同努力，不斷爭取。在我的誘導(dǎo)下，全班同學(xué)又重新振作，為實現(xiàn)目標，不斷努力進取。而在這過程中，偶爾出現(xiàn)氣餒，反復(fù)現(xiàn)象，我都作耐心教育，使其自我認識不能因為個人而影響班級榮譽。在一個個目標的實現(xiàn)中，班集體增強了凝聚力，從而使全班面貌發(fā)生了變化。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了 好轉(zhuǎn)、同學(xué)們學(xué)習(xí)上、生活上互相關(guān)心，互相幫助的氣氛越來越濃，好人好事層出不窮。我班周濤同學(xué)在操場上拾到手表主動交給學(xué)校，得到全體師生好評。上學(xué)期，有個同學(xué)因病住院，全班派