花價上漲背后的智慧-發(fā)生在叮當(dāng)花藝坊的故事

1、Word - 4 -花價上漲背后的智慧發(fā)生在叮當(dāng)花藝坊的故事春天是一個漂亮的時節(jié)，小草偷偷地從泥土里鉆出來了，鮮花也爭奇斗艷地開放了。孩子們都十分喜愛這個漂亮的時節(jié)。為了協(xié)助孩子走進(jìn)春天，使他們對春天有更立體、更豐盛的感觸和熟悉，我們在結(jié)合主題春天的暢想開出了一個新的嬉戲區(qū)域叮當(dāng)花藝坊。在叮當(dāng)花藝坊我們投放了自制的玫瑰、百合、郁金香等花的成品以及可供幼兒制作的半成品?；ǖ陝傞_張不久，就發(fā)生了一件好玩的小故事。叮當(dāng)花藝坊的門外，人來人往，好不喧鬧。小顧客們熙熙攘攘的擠在門前，伸出手中的錢搶著要買花。賣到劉梓澗時，梓澗驚異的問道：什么？三十塊？剛剛還是十塊錢，怎么一會會就變?nèi)畨K了？老板文文說：由

2、于這個花太好賣了，所以我們漲價了。梓澗看看手里的十塊錢說：一會會就漲到三十塊了，我不買了小顧客們有些繼續(xù)去銀行領(lǐng)錢過來買花，有些去晚了，銀行的錢都被領(lǐng)光了，只能失望的離開了看到這一場景，我們在活動講評時和孩子一起共享了發(fā)生在叮當(dāng)花藝坊的小故事并在全班舉行了一次研究：師：你們花價漲價好不好？幼兒1：好的，這樣可以使花店的老板賺更多的錢，也可以給員工多發(fā)點錢。幼兒2：好！花店的生意太好了，我們都來不及做，漲價可以讓他們來買的慢一點。幼兒3：我覺得不好，銀行的錢都被領(lǐng)光了，我們其他地方要花錢就沒有錢領(lǐng)了。幼兒4：我也覺得不好，花店的錢是賺的更多了，可是對我們大多數(shù)人是不好的，由于花實在太貴了。幼兒5

3、：不好，原來十塊錢買一支的，現(xiàn)在要三十塊才干買一支，都可以買本來的三支了。師：哦，你們大多數(shù)人都覺得花價漲到三十塊不好，可是又有人覺得漲價好，哪怎么辦呢？幼兒6：我們規(guī)定好全部的花都不能超過十塊錢。幼兒7：教師你可以寫一張花店的價目表，規(guī)定好價格，不要讓她們亂漲價。幼兒8：三十塊錢買一朵太貴了，不如買一朵送一朵吧。幼兒9：可以漲價漲的少一點，比如漲5塊錢。師：你們提出了這么多好的辦法，有些要全部的花價不能超過十塊錢、有些要教師標(biāo)好明碼價格，有些小伴侶提出了買一送一，還有些小伴侶要求漲價漲的少一點（五塊錢以內(nèi)），你們覺得哪些方法比較合適？我們來舉手表決一下吧。師：看樣子，你們對這些方法都比較同意

4、，那我們把這幾種方法都放到花店里，由當(dāng)天的老板打算運(yùn)用哪一種方法，好嗎？（好）師：今日教師覺得大家的分析、以及解決問題的辦法都很全面：花的價格假如漲的太貴了，無數(shù)人就會買不起；假如無數(shù)人買不起花，花存放在花店里都賣不出去，也是掙不到錢的；有的花兒還會凋零，可能導(dǎo)致花店的老板也虧損。有些小伴侶覺得需要提升一點花的價格，可以增強(qiáng)花店的營業(yè)額而且可以控制人們買花的速度，都很好。那么大家想一想在我們生活中還有沒有發(fā)生過類似于今日花店暴漲花價的事情呢？假如碰到了，我們又該怎么解決呢？希翼以后我們小伴侶以后碰到問題也能像今日這樣動腦筋樂觀思量哦。總結(jié)一：嬉戲來源于生活，又回歸生活：上面就是近日叮當(dāng)花藝坊發(fā)

5、生的出色一幕。孩子們雖沒有經(jīng)過對經(jīng)濟(jì)商業(yè)做過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，但是他們對鮮花漲價背后問題的分析以及解決問題的方法，卻和當(dāng)前最近熱門話題-房價的上漲及國家如何調(diào)控房價出臺的一些相關(guān)的政策有異曲同工之妙。看似巧合，我們不難得出結(jié)論，小伴侶人小但才智不小。這個嬉戲來源于生活，在嬉戲開展的過程中，小伴侶對問題的分析及解決問題的措施，卻又可以應(yīng)用于現(xiàn)實生活中的一些問題，這不就是回歸于生活嗎？總結(jié)二：嬉戲由孩子參加，又互相學(xué)習(xí)。嬉戲中，孩子們參加程度高，思維活躍，能夠樂觀的自主探索，達(dá)到了很好的自我思量提高的目的。同時在嬉戲的互動中，每一位小伴侶都能夠樂觀發(fā)言，小伴侶從伙伴的發(fā)言中，也能學(xué)習(xí)到別人的主意，同時針對

6、伙伴的發(fā)言還能不斷引起自身的進(jìn)一步思量，真正起到了嬉戲由孩子參加，又互相學(xué)習(xí)提高的目的。總結(jié)三：嬉戲從趣味動身，又小中見大。嬉戲以為花店的方式，以老板、顧客、員工等角色方式，讓小伴侶置身其中，提高了趣味性。同時，嬉戲環(huán)環(huán)相扣，問題于嬉戲的開展中產(chǎn)生、與嬉戲的舉行中探討、與嬉戲的總結(jié)中得到解決，全部問題以及解決方法都由小伴侶發(fā)覺與提出。且利用小小的嬉戲區(qū)域，孩子們的高度參加，又見證小伴侶的大才智：對一個小問題的的探索，卻和我們一些息息相關(guān)的社會大問題相契合，可謂是小中見大?？偨Y(jié)四：嬉戲雖已開展完，但仍需總結(jié)。在這個嬉戲中我們不難提煉出以下價值：1、利用嬉戲的開展，較好的熬煉了孩子們對問題的分析、推理、總結(jié)歸納等能力。2、在問題的分析、推理、總結(jié)歸納中，大大提高了孩子們對自己所思所想的表述能力，從而提高了孩子們的語言表述能力。3、利用嬉戲，可以引領(lǐng)并教導(dǎo)孩子們，在生活中如碰到事情，也要仔細(xì)的分析問題，并思量解決的方法，從而協(xié)助孩子們提高自我解決生活中問