淺談如何成為一名新時期的校長

1、淺談如何成為一名新時期的校長 一所學(xué)校文化的生成，辦學(xué)特色的彰顯以及所有的教育教學(xué)行為取得最佳的效果，達到最好的質(zhì)量，都依賴于校長的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力、教師團隊的素質(zhì)的提升；一所學(xué)校的全面、和諧發(fā)展，依賴于先進的、科學(xué)的、前瞻的辦學(xué)理念的引領(lǐng)。從這個意義上講，校長專業(yè)素質(zhì)的提升，絕不僅僅是我們個人的問題，它是關(guān)乎學(xué)校發(fā)展，教育事業(yè)振興，乃至教育完成所肩負的歷史責(zé)任的大問題。 再讀中小學(xué)校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)草案，重溫習(xí)近平總書記三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂的教誨，感覺校長走專業(yè)化道路是勢在必行的，所以，想把一些隨想碎片，記錄下來。作為一名校長，是黨的教育方針的執(zhí)行者，要立德樹人。我

2、們的教育是為人民服務(wù)的，為中國特色社會主義服務(wù)的，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的，我們需要的是黨和社會主義的合格接班人，好校長、好教師都必須以這個要求作為自己的行動基準(zhǔn)。在中華民族偉大復(fù)興之際，培養(yǎng)師生的民族自豪感、民族認同感，增強民族凝聚力，作為校長，這是首要的教育擔(dān)當(dāng)。 下面就如何當(dāng)好一名新時期的校長談幾點個人看法 一、加強理論學(xué)習(xí)、拓寬個人視野 辦好一所學(xué)校、管理好一所學(xué)校、經(jīng)營好一所學(xué)校校長是關(guān)鍵。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是廣大師生的首席教師，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。校長工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)作用，因而校長要加強教育管理專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)及實踐經(jīng)驗的總

3、結(jié)和積累，光靠熱情、苦干實干的工作作風(fēng)很難使學(xué)校工作再登新臺階、再上新水平。當(dāng)今的教育形勢突飛猛進、飛速發(fā)展、不進則退。十七大報告中提出了辦人民滿意的教育、提倡教育的均衡發(fā)展，這些都對新形勢下的教育人提出了新的要求、新的挑戰(zhàn)。作為一名新時期的教育工、一所學(xué)校的管理者，我們?nèi)绾蚊鎸π绿魬?zhàn)、新問題，如何進一步壯大力量發(fā)展學(xué)校，這些都是我們要認真思考的問題。而在學(xué)習(xí)的過程中通過聽專家的講座可使我們尋覓到一定的理論依據(jù)，獲得學(xué)校改進的策略與方法，通過實地學(xué)校的考察調(diào)研也可使我們深刻地體會到課程改革對學(xué)校長遠發(fā)展、對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升、對老師專業(yè)化水平的提高所起的重要作用。尤其是以多元智能的理論多角度去

4、審視一名學(xué)生、培養(yǎng)一名學(xué)生，我們就能造就出更多的適應(yīng)社會發(fā)展所需要的合格人才，就能實現(xiàn)辦人民滿意的教育目標(biāo)。這就要求我們校長要有時代的眼光、正確的理念，對學(xué)校事物進行科學(xué)地分析、判斷和決策。因此作為一校之長應(yīng)該是舉著旗子走在前面，而不是拿著鞭子跟在后面。二、加強師生溝通、共創(chuàng)和諧校園校長作為學(xué)校的管理者應(yīng)加強與廣大教師和學(xué)生的溝通，要善于傾聽師生的心聲、尊重師生的人格、接納師生的合理要求，在學(xué)校營造尊重知識、尊重人才、關(guān)愛師生、勤奮好學(xué)的良好氛圍。一）善于與廣大師生進行溝通。有效溝通的前提是學(xué)會尊重與理解。尊重使師生感受到平等、和諧的氛圍；尊重使師生感受到被接納獲得自我價值感；理解就是要求學(xué)校

5、管理者尤其是校長要站在師生的角度來分析問題、看待問題和處理問題，通過換位思考的方式來體驗師生的內(nèi)心世界，對師生的任何言行都表示可以理解的態(tài)度，才能從根本上掌握第一手資料、了解師生的思想動態(tài)，從而做出更好的決策。二）學(xué)校管理者應(yīng)富有關(guān)愛之心。一方面要關(guān)心教師、善待教師，尤其是要為中青年教師的專業(yè)成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建一套合理而又公平的競爭機制，搭建一個能夠展示才華的平臺，讓每一位教師都獲得成功的喜悅；對老教師要在工作和生活上給予特殊的關(guān)注，幫助他們消除職業(yè)倦怠感，使他們都能感受到幸福感和自豪感，從而充分發(fā)揮他們的影響力。另一方面要關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，積極為學(xué)生提供開放的、互動式

6、的學(xué)習(xí)空間、利用多元智能的教育方式，讓每一個同學(xué)都能得到健康快樂的發(fā)展。三、開發(fā)特色教育、注重全面育人隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)校擔(dān)負的全面育人的擔(dān)子也越來越中，這就要求學(xué)校要充分發(fā)掘各自學(xué)校的特色，亮點教育。比如：上海市金山鎮(zhèn)山陽中學(xué)的藝術(shù)教育、上海市崇明登瀛中學(xué)的陽光體育和華東師大附屬一中音樂課上的古詩詞吟唱的特色教育，從不同的角度充分挖掘了各自學(xué)校的特色，如果我們能將像這幾所學(xué)校的做法在予以借鑒的基礎(chǔ)上，努力開發(fā)出具有本校特色的各種教育形式，將會對我們這種流失學(xué)生較多、厭學(xué)情緒較重的農(nóng)村中學(xué)而言也會起到較好的推動作用。通過這種教育模式可以讓學(xué)生得到身體鍛煉、加深同學(xué)之間的友誼、增加團隊合

7、作精神、增強集體榮譽感和減少心理負擔(dān)。既達到了體育教育的目的、又達到了德育教育的效果；既學(xué)到了一門專長、又留住了學(xué)生。這樣不就達到了素質(zhì)教育所提倡的要求嗎？這種教育模式還可以使每一位學(xué)生都能夠體驗到成功的喜悅，從而達到留念學(xué)校、喜歡上學(xué)、最終實現(xiàn)全面育人的目的。一個優(yōu)秀的校長，一方面要堅持科學(xué)的發(fā)展觀、與時俱進、全面協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧、走可持續(xù)發(fā)展道路，另一方面要以人為本，充分凝聚學(xué)校這個大家庭中的每一名成員，高度重視師生的個體發(fā)展，充分挖掘師生的潛能，幫助釋放教師的內(nèi)力，在管理過程中努力做到人性化與制度化的完美結(jié)合。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：有怎樣的校長，就有怎樣的學(xué)校，一個好校長就是一所好學(xué)校，陶行知也說過，校長是一個學(xué)校的靈魂，他的教育理念，決定著學(xué)校的發(fā)展方向，素質(zhì)高低決定著一所學(xué)校辦學(xué)的成敗。校長是學(xué)校管理的組織者、引領(lǐng)者，是師生的榜樣，是學(xué)校的核心,而學(xué)校管理又是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要想把一所學(xué)校管理好主要靠一校之長?？傊?，這個時代需要什么樣的校長？我認為，