二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)

1、二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第1頁教學目標教材分析教學內(nèi)容教學方法教學過程反思和評價二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第2頁教材中位置教材分析 本節(jié)課在全書乃至整個化學學習過程中，所占有地位十分主要。它是培養(yǎng)學生在試驗室中制取某種氣體時，藥品選擇、裝置設計、試驗方法等思緒最正確素材。上好此節(jié)課對學生今后學習元素化合物知識、化學基本試驗及試驗探究能力都有深遠影響。本節(jié)學習重點是能力訓練。學生在前面已學習了氧氣試驗室制法，具備了一些氣體制備實踐經(jīng)驗，各項試驗技術也已經(jīng)具備，此時，在課堂教學中表達學生主體，讓學生真正參加到教學過程中來正是好時機。二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第3頁知識與

2、技能 1、學習組裝石灰石（大理石）與鹽酸反應制取二氧化碳試驗裝置，并能制取和搜集二氧化碳； 2、經(jīng)過試驗探究二氧化碳性質(zhì)；過程與方法 經(jīng)過制取氧氣和二氧化碳原理和性質(zhì)比較，初步確定試驗室制取氣體普通思緒和方法。情感態(tài)度與價值觀 1、經(jīng)過試驗、問題討論，培養(yǎng)學生求實、創(chuàng)新、合作科學品質(zhì)。2、體驗探究成功樂趣，激發(fā)學生求知欲，形成連續(xù)不停學習化學興趣。教學目標二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第4頁探究二氧化碳制法裝置、反應原理、操作過程；探究二氧化碳性質(zhì)物理性質(zhì)、化學性質(zhì).教學內(nèi)容教材分析二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第5頁教學方法學生已學習了氧氣制法，試驗基本技能得到發(fā)展，對于常見儀器操作也比較熟悉，在試

3、驗課堂上比較活躍，對化學充滿興趣, 但他們試驗時動手能力、分析能力較弱，所以我采取了合作探究、分組試驗、多媒體輔助、講解、比較、歸納等教學方法，充分表達以“學生為主體，教師為主導”教學思想。引導學生獲取知識，真正做到把課堂還給學生，讓學生成為課堂主人。二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第6頁步驟1導 入新 課步驟4梳 理 歸 納 步驟2探 究制 法 步驟3探 究 性 質(zhì) 教學過程步驟5鞏 固提 升二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第7頁步驟一導入新課問題思索：（1）試驗室制取氧氣反應原理是什么？用到試驗儀器有哪些？怎樣搜集氧氣？詳細操作步驟是怎樣？(引導學生回顧、交流、回答，教師總結(jié)展示。)二氧化碳的實驗室制

4、取與性質(zhì)第8頁 相信你會記得氧氣試驗室制法：二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第9頁步驟一導入新課（2）試驗室制取二氧化碳反應原理是怎樣？制取二氧化碳時應選取怎樣裝置？（引入新課，出示教學目標）二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第10頁探究二氧化碳制法 步驟二探究制法（1）問題探究與思索問題1：試驗室采取什么裝置制取二氧化碳？經(jīng)過討論，對比氧氣制取方法，得到答案。目標：有利于做到“溫故而知新”，檢測學生對知識掌握程度及組員合作情況，為總結(jié)制取氣體設計思緒指明方向；培養(yǎng)學生處理和加工信息能力，使學生學會從個別到整體分析方法，為突破難點，落實重點做準備。我在學生回答后，利用多媒體進行展示制取裝置。二氧化碳的實驗室

5、制取與性質(zhì)第11頁試驗裝置稀鹽酸石灰石（CaCO3）二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第12頁探究二氧化碳制法 步驟二探究制法問題2：采取什么方法搜集二氧化碳？ 經(jīng)過討論，對比氧氣制取方法，得到答案。目標：教材表達了建構主義理論教學思想，讓學生依據(jù)已經(jīng)有知識和依據(jù)所需搜集知識，建組成本身知識網(wǎng)絡，方便深入地學習。問題3：怎樣進行操作？學生討論回答后，教師多媒體展示詳細操作過程。二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第13頁二氧化碳制取和性質(zhì)試驗視頻二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第14頁探究二氧化碳制法 步驟二探究制法（2）學生動手操作讓學生依據(jù)已準備好儀器連接好裝置，引導學生對裝置氣密性檢驗后開始試驗，先完成制取二氧

6、化碳試驗。目標：經(jīng)過學生自己動手組裝展示，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，讓他們親身體驗了自己設計結(jié)果樂趣。經(jīng)過多媒體輔助教學讓學生把實物與圖示有機結(jié)合，使他們能夠正確地掌握試驗操作步驟。（3）知識拓展試驗室制取氣體普通思緒和方法是怎樣？二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第15頁探究二氧化碳性質(zhì)1.觀察搜集二氧化碳顏色、狀態(tài)、聞其氣味。2.把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭燒杯中，觀察現(xiàn)象。3.在試管中倒入少許紫色石蕊試液，向其中通入二氧化碳，觀察溶液顏色改變，然后停頓通入二氧化碳，將溶液加熱，觀察現(xiàn)象。4.將二氧化碳通入盛有澄清石灰水試管中，觀察現(xiàn)象。步驟三探究性質(zhì) 依據(jù)以下提要，依次進行試驗驗證，歸納

7、二氧化碳性質(zhì)二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第16頁步驟四梳理歸納 讓學生談談試驗后收獲，能夠從制取和二氧化碳性質(zhì)兩方面展開討論。深入掌握二氧化碳制法和性質(zhì).二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第17頁步驟五鞏固提升1、試驗室制取二氧化碳反應原理化學方程式是 。2、搜集二氧化碳方法是 。 3、長久存放石灰水瓶子內(nèi)壁有一層不易洗去白色固體是 ；發(fā)生反應方程式為 。4、將二氧化碳通入紫色石蕊溶液現(xiàn)象是 說明二氧化碳 。 5、將二氧化碳通入澄清石灰水現(xiàn)象是 ，反應化學方程式為 。二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)第18頁教學反思和自我評價本節(jié)課是試驗教學，我利用學生小組合作探究試驗完成教學活動，充分發(fā)揮了學生主觀能動性，把課堂還給學生，教師加以引導，讓學生養(yǎng)成科學探究習慣，符合新課標理念。但因為學生基礎