實施素質(zhì)教育培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機論文

1、實施素質(zhì)教育培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機論文【摘 要】全面貫徹教育方針，大面積提高教育質(zhì)量，是當(dāng)前教育改革的總目的。教學(xué)質(zhì)量提高的主要標志是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高取決于主客觀的許多條件，教師的教學(xué)水平是提高學(xué)習(xí)效果的主要因素，是重要的客觀條件，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，再優(yōu)越的外部條件也只有在學(xué)生對學(xué)習(xí)活動有需要（即有學(xué)習(xí)動機）的情況下才能發(fā)揮作用。心理學(xué)原理告訴我們，學(xué)習(xí)動機系統(tǒng)的目標，在于調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于高度自覺的能動狀態(tài)。因此學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果有著十分密切的關(guān)系。本文著重探討了如何實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機。學(xué)習(xí)動機是激勵學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的心理因素，

2、它是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。學(xué)習(xí)動機是掌握知識的前提和條件，因此學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)是教學(xué)工作中一項極其重要的任務(wù)。一、明確學(xué)習(xí)目的，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性學(xué)習(xí)目的明確，在教學(xué)活動中的作用是特別大的，因此，經(jīng)常對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，幫助學(xué)生正確認識學(xué)習(xí)的社會意義，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)與祖國的需要和未來的建設(shè)事業(yè)聯(lián)系起來，與個人的遠大理想聯(lián)系起來，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確長遠的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)的熱情和自覺性。學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性對學(xué)習(xí)的直接興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機的重要成份。學(xué)生對某門學(xué)科的重要意義認識得愈深，愈能引起他們的.求知欲和探索知識的愿望，從而提高了學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生了深入學(xué)習(xí)的動機。二、培養(yǎng)

3、學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣興趣是影響人的動機模式的重要因素之一。前蘇聯(lián)心理學(xué)家彼德羅夫斯基把興趣愛好看成是動機體系的一個結(jié)構(gòu)成分，認為通過對興趣的激發(fā)能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何做到這一點，在以下幾方面應(yīng)引起關(guān)注：現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合對教師素質(zhì)提出新要論文論文關(guān)鍵詞:教育技術(shù) 教師 創(chuàng)新 實踐論文摘要:教學(xué)改革對教師的執(zhí)教手段和方法提出了更高的要求，本文著重闡述了高中教師如何應(yīng)時現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合所引發(fā)的“教學(xué)革命”?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，已經(jīng)成為我國現(xiàn)代教育乃至整個教育信息化進程中的一個熱點問題。所以，當(dāng)前的形勢要求我們高中教師現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用要靈活，要深人到學(xué)科教學(xué)的精髓

4、所在。在鉆研現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的同時，需要我們在一定范圍內(nèi)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，由此可見，現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合是實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條有效途徑，也是對我們教學(xué)人員自身素質(zhì)的一個考驗和提高過程。養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，充分認識到現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合是對教育教學(xué)質(zhì)量的一個極大保證。近幾年我們學(xué)校特別注重現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備的投人，先后投入資金已經(jīng)超過500萬，具有了一定的硬件基礎(chǔ)。從而保證了幾年來我們老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高及現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的不斷進步，促使了理論和實踐的結(jié)合以及現(xiàn)代化教育理念的不斷成熟，充分調(diào)動了老師改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的積極性，迎接全新挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新實踐。所以，作為現(xiàn)代

5、教育教學(xué)工作者的我們就要循序漸進，逐步轉(zhuǎn)變自身觀念，迎接挑戰(zhàn)，做現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實踐者。二、加強學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平我們老師現(xiàn)在的現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情越來越高漲，我們學(xué)校就組織每個學(xué)期都要搞一次培訓(xùn)，包括一些五十多歲的老教師也是積極參與。我們學(xué)校上百臺計算機都是通過10兆光纖連接到因特網(wǎng)，學(xué)校近期又給每位教師買了筆記本電腦，所以具有機器多、網(wǎng)速快、容量大的很多優(yōu)勢，老師們幾乎是已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，各個辦公室、多媒體班級、公共教室、多媒體大廳、電子備課室等共有近三百個網(wǎng)絡(luò)端口，上網(wǎng)查詢、下載已經(jīng)是老師們每天必不可少的事情了，全校200名教師已經(jīng)超過一大半能夠自己熟練應(yīng)用軟件制

6、作課件了，很多老師都是利用網(wǎng)絡(luò)、帶著筆記本電腦或者優(yōu)盤走進教室直接上課的。投影儀、大屏幕早已經(jīng)遍布整個學(xué)校各個教室，老師無論在辦公室還是教室都能輕松上網(wǎng)，實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)不僅能使教育教學(xué)實現(xiàn)飛躍式發(fā)展，更有助于教師現(xiàn)代教育素質(zhì)的提高，只要我們不斷鉆研實踐就能在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面取得更大的進步。三、提高課堂教學(xué)設(shè)計能力，適應(yīng)課改過程中對整合的需求多媒體技術(shù)能夠處理數(shù)字、圖形、文本、圖像、聲音、視頻以及動畫。因此，把多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，勢必具有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢。興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合采用了諸多媒體，使學(xué)生大腦處于興奮狀

7、態(tài)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使其主體作用得以發(fā)揮。學(xué)生的思維正處在由形象思維向抽象思維過渡的過程中，這就需要在教學(xué)中利用多媒體課件把抽象的難以理解的知識具體化、形象化。例如在物理教學(xué)中，如果把碰撞試驗或者平拋、斜拋等運動形式做成動畫演示給學(xué)生，在化學(xué)、生物教學(xué)中把微分子的運動做成動畫，那么直觀的視覺可以把抽象的知識簡單化，從而使學(xué)生輕松進人情境，樂于思考，印象自然也就深刻了?？傊?，利用現(xiàn)代教育技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠把學(xué)生的主動性、積極性充分調(diào)動起來，這是對教育教學(xué)工作者自身素質(zhì)的考驗和體現(xiàn)，這也正是培養(yǎng)創(chuàng)新人才所真正需要的。初中物理素質(zhì)教育論文篇1

8、從三個維度談初中物理的素質(zhì)教育黨的報告指出：“實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略?？萍紕?chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置?！弊鳛樽匀豢茖W(xué)的主要學(xué)科物理來說，應(yīng)是責(zé)無旁貸，應(yīng)為祖國的科技創(chuàng)新培養(yǎng)大批合格的生力軍。報告還指出：“努力辦好人民滿意的教育。教育是中華民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)靠素質(zhì)教育?！币虼?，全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教

9、育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，是我國現(xiàn)代教育的重中之重。傳統(tǒng)的物理教學(xué)關(guān)注的是“知識與技能”，忽視了“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”。義務(wù)教育物理課程標準根據(jù)義務(wù)教育階段物理教育的目的定位，在物理課程基本理念的基礎(chǔ)上，制定了三維培養(yǎng)目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。本文就想從這三個維度來談?wù)剬Τ踔形锢硭刭|(zhì)教育的淺見。一、知識與技能是本位韓愈在師說中指出：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！蔽锢斫處煹幕韭毮芫褪菍⒆约核鶕碛械奈锢碇R傳授給學(xué)生。學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)的主要目的就是學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識，學(xué)好本領(lǐng)，將來服務(wù)于祖國，服務(wù)于人類，所以說這第一個維度“知識與技能”是素質(zhì)教育的本位。物理教學(xué)

10、當(dāng)然要傳授物理知識，培養(yǎng)物理能力，這是天經(jīng)地義的。這是反映了學(xué)科特點的，是物理學(xué)科的基本任務(wù)。新課程標準對“知識與技能”維度，制定了六條具體目標，如：1.初步認識物質(zhì)的形態(tài)及變化、物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度、新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。2.初步認識機械運動、聲和光、電和磁等自然界常見的運動和相互作用，了解這些知識在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。3.初步認識能量、能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移、機械能、內(nèi)能、電磁能以及能量守恒等內(nèi)容。了解新能源的應(yīng)用，初步認識能源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。這六條目標是物理課程標準對學(xué)生物理素質(zhì)的基本要求，學(xué)生對這些物理知識的掌握當(dāng)然離不開教師細心的傳授

11、與指導(dǎo)。在這里我們要明確：素質(zhì)教育不是不要智育，不是不要知識與技能，也不是不要考試;而是要沖出應(yīng)試教育這一怪圈。素質(zhì)教育下的物理教學(xué)重在于面向全體學(xué)生，重在于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，評價一名學(xué)生，不是簡單地看分數(shù)。二、過程與方法是根本東方教育比較重視結(jié)論，西方教育比較重視過程。黃全愈在素質(zhì)教育在美國一書中講了他兒子學(xué)畫與美國孩子學(xué)畫的不同，“我進去一看，兒子一臉無所適從、無可奈何的神情。天哪，其他孩子有站著畫的，有跪著畫的，也有趴著畫的要說八仙過海一點不為過。八仙們的筆下所繪，更是不敢恭維：不成比例、不講布局、不管結(jié)構(gòu)、無方圓沒規(guī)矩，甚至連基本筆法都沒有。”再看老師：“這天，當(dāng)值的老師是三個打工的

12、美術(shù)系研究生。一個男的坐在講臺上，翹著二郎腿望著天花板，一個女的嚼著口香糖在來回巡視，另一個女的望著窗外的鵝毛大雪，若有所思?！边@就是中國教育與美國教育的不同，美國教育重學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生想象空間，少有束縛。這一點正是我國教育所缺的。因此，物理課程標準提出了第二個維度目標 過程與方法。具體有六條，如：1.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。2.能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的提出問題的能力。3.通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。任何一個結(jié)論的得來都有一個思維的過

13、程，如：用白紙和黑紙分包住兩個裝滿水的易拉罐，在太陽下曬相同的時間，看誰的溫度升高得多?相同條件下白色物體和黑色物體的吸熱能力是否相同?學(xué)生要得出正確的結(jié)論，就必須通過觀察、思考，這樣學(xué)生的觀察力和思維能力就能得到提高。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生運用已有知識、已有 經(jīng)驗，把握一定的程序，他就能夠自主地學(xué)習(xí)。至于方法，無論做任何事情，講究方法，方法對頭，就能收到事半功倍的效果。我國 教育研究教法的多，研究學(xué)法的少，像目前我國比較流行的嘗試法、導(dǎo)學(xué)法等學(xué)法是值得提倡的。其實，過程與方法是一種客觀存在，我們只是沒有意識到罷了，現(xiàn)在課標明確地、鄭重其事地提出來了。我們的物理老師不僅要關(guān)注結(jié)論，更重要的是要注

14、重過程教學(xué);不僅要研究教的方法，更要研究學(xué)的方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，這才是素質(zhì)教育的根本、素質(zhì)教育的真諦。三、情感、態(tài)度與價值觀是深化1.情感、態(tài)度與價值觀屬非智力因素范疇。無數(shù)事實證明，非智力的開發(fā)比智力開發(fā)還重要。傳統(tǒng)的物理教學(xué)往往忽視非智力因素的開發(fā)。因此，物理課標提出第三個維度目標 情感、態(tài)度與價值觀，具體分為七條，如：能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。2.具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物 理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù) 應(yīng)用于日常生活、 社會 實踐的意識。樂于參與觀察

15、、實驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動。3.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。情感、態(tài)度與價值觀包含著科學(xué)探究勇氣，戰(zhàn)勝困難的信心與決心，合作與交流的精神，可持續(xù) 發(fā)展的意識，責(zé)任感與使命感。情感的問題，實際上指的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情。如果學(xué)生對物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，要學(xué)好物理是不可能的。至于態(tài)度，包括對自然科學(xué)的熱愛，對祖國、對人類的責(zé)任感與使命感等。并由此上升到價值觀。教育的功能就是培育人，教育出的人熱愛自然科學(xué)，有科學(xué)探究勇氣，有戰(zhàn)勝困難的信心與決心，有合作與交流的精神，有可持續(xù)發(fā)展的意識，有強烈的責(zé)任感與使命感，有價值觀，這就是素質(zhì)教育?？傊?/p>

16、，義務(wù)教育物理課程標準根據(jù)我國素質(zhì)教育的實際，參照外國的先進教育經(jīng)驗，對物理學(xué)科提出的三維目標，正是物理素質(zhì)教育的目標，它為物理素質(zhì)教育指明了方向，將加速我國實施素質(zhì)教育的進程。初中物理素質(zhì)教育論文篇2淺析初中物理中的素質(zhì)教育初中物理素質(zhì)教育已推行多年，但依舊任重而道遠，如何提高初中物理教學(xué)水準值得每個老師深思。老師們要提升研究能力，不斷完善教學(xué)方法，只有這樣，才能更好地促進初中物理教學(xué)水準持續(xù)、健康和穩(wěn)步的提高。一、自主學(xué)習(xí)法的演繹自主學(xué)習(xí)應(yīng)該建立在一個開放和動態(tài)的環(huán)境之中，這樣才能促使更多的學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中。1.有效的策略輔導(dǎo)雖然倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，但是教師仍然是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，同時也能緩解壓力

17、。作者認為，進行自主學(xué)習(xí)的策略輔導(dǎo)，可以嘗試以下方法：分清重點、善于反思、善于總結(jié)等。并且，隨著課程的變化，教師還可以對學(xué)習(xí)策略進行及時調(diào)整?？傊?，要提升初中物理的教學(xué)質(zhì)量，不僅僅是通過考試成績來體現(xiàn)的，更重要的是體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高上。2.強化與學(xué)生的交流加強交流主要是指教師和學(xué)生多進行思想上和語言上的溝通。經(jīng)過有效的交流，都會讓教師和學(xué)生感受到自我提高。尤其是在這個信息異常豐富的時代，不善于交流就無法攝取新的養(yǎng)分，這對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)是大有弊病的。學(xué)生只要善于交流，便會主動地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。所以，教師要加強和學(xué)生的交流，一方面以自身的好學(xué)對學(xué)生加以熏陶，另一方面，通過交流及時了

18、解學(xué)生的疑惑以便做到有的放矢。二、積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣物理學(xué)是一門自然科學(xué)，它是以揭示自然規(guī)律為主旨，更能給人們帶來樂趣。因此，筆者認為，在日常教育教學(xué)中，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣是學(xué)好物理的不二法門。1.培養(yǎng)興趣的血脈物理學(xué)的特點是實驗性特別強，諸多知識都要靠實驗來證明，然后得出結(jié)論，這樣學(xué)生易接受，更易聽懂，同時大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的觀察氛圍，讓學(xué)生自我觀察、自我分析和自我得出結(jié)論，然后老師再加以總結(jié)，一節(jié)課程輕而易舉地完成了，學(xué)生也樂不思蜀，而且通過特定的觀察氛圍讓學(xué)生身臨其境地感受到物理并非高不可攀而是妙不可言。從此，學(xué)生不僅產(chǎn)生了濃厚的興趣，也樹立了百折不

19、撓的勇氣。2.培養(yǎng)興趣的靈魂有時，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，身邊的眾多生活現(xiàn)象都與物理知識有著千絲萬縷的關(guān)聯(lián)，我們可以從身邊到課堂，再從課堂到生活，這樣既能使學(xué)生學(xué)起來游刃有余，又自然而然地提高了學(xué)習(xí)物理的興趣。在團團的迷霧中，同學(xué)們的討論氛圍異常濃烈，在教師的有效引導(dǎo)下，把一些抽象性的問題形象化和具體化，同學(xué)們爭先恐后地列舉實例。正是這種興趣的動力使物理學(xué)習(xí)邁上了一個嶄新的高度。三、實驗教學(xué)法的運用“物理學(xué)是一門以實驗為本的自然科學(xué)，具有很強的趣味性和生活性。”國內(nèi)的物理教學(xué)注重邏輯思維的訓(xùn)練。實驗對物理學(xué)日后的發(fā)展具有舉足輕重的作用，但是目前實驗教學(xué)中仍然大量存在著實驗方法陳舊化、實驗過程簡單化、實驗結(jié)果唯一化的現(xiàn)象。結(jié)合學(xué)生實驗?zāi)芰Φ恼莆涨闆r和中考的改革趨勢，作者認為初中物理教學(xué)的改革刻不容緩，應(yīng)該從以下方面入手：1.注重物理實驗細節(jié)的把握每一個實驗都有各自的設(shè)計思想，一個成功的實驗，其設(shè)計思想總包含著對已有知識的靈活運用和創(chuàng)造性構(gòu)思。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會前人的實驗設(shè)計思想，是培養(yǎng)學(xué)生具有設(shè)計實驗?zāi)芰Φ挠行緩?。比如，在做“驗證牛頓第二