在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

1、在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的首要任務(wù)就是對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生愛考慮、善動(dòng)腦，使學(xué)生德育和智育等各項(xiàng)才能綜合得到開展。假如美術(shù)教學(xué)缺乏創(chuàng)造力，只是不斷重復(fù)和一味地循規(guī)蹈矩那將會是徒勞無功。其實(shí)創(chuàng)造力就是讓學(xué)生蒙生新的思想，覺察并創(chuàng)新現(xiàn)有的事物，它是一種積極的心理表達(dá)，促使完成某種創(chuàng)造意識的活動(dòng)。創(chuàng)造力是一個(gè)人的知識、智慧、本領(lǐng)、優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)等綜合優(yōu)化組合的人類特有的一種綜合性才能。筆者結(jié)合多年來教學(xué)理論就怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識談?wù)効捶?。一、改變陳舊的觀念，正確認(rèn)識美術(shù)教學(xué)的重要性美術(shù)教學(xué)是中小學(xué)課程中的重要組成局部，是對培養(yǎng)

2、學(xué)生創(chuàng)新意識和理論才能的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。每個(gè)學(xué)生的思想意志和興趣愛好與美術(shù)教學(xué)有著直接的關(guān)聯(lián)，所以美術(shù)教育成敗對于為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才來說也是非常重要的。正確認(rèn)識美術(shù)課在學(xué)校教學(xué)中的地位，讓學(xué)生正確對待每一門學(xué)科課程，不再劃分主科還是副科，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生對美術(shù)的創(chuàng)造意識得到充分發(fā)揮。在美術(shù)教學(xué)中存在一些不正確地認(rèn)識，歸根結(jié)底還是家長、老師以及社會的思想意識問題。傳統(tǒng)的教育觀將課程劃分為主副科，對升學(xué)率過分追求，致使美術(shù)課老師的工作不斷淡化，也逐漸磨滅了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。美術(shù)課堂上學(xué)生匆匆完成作業(yè)就做起了其他學(xué)科的作業(yè)，美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)更是無從談起。因此，在美術(shù)課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

3、新意識，首先應(yīng)當(dāng)注重美術(shù)課程本身，徹底改變陳舊的教育思想。二、讓學(xué)生樂于在生活理論中尋找美術(shù)素材?美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?中說：應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，強(qiáng)調(diào)知識和技巧在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中意識到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?？墒?，在我們學(xué)校里美術(shù)課很少與學(xué)生生活相聯(lián)絡(luò)，如給學(xué)生教一些固定的肖像素描、圖形透視或欣賞等，這就把學(xué)生良好的創(chuàng)造時(shí)機(jī)扼殺了。假如我們老師讓學(xué)生在生活理論中尋找美術(shù)素材，不但拓展了美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容，還增強(qiáng)了美術(shù)課程與其他各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)的連鎖效應(yīng)，再讓學(xué)生把自本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理己的美術(shù)作品貼到教室墻上展示，會讓學(xué)生

4、有一種成就感。讓藝術(shù)來源于生活，再進(jìn)展創(chuàng)新，就成了我們自己的成果。我們作為美術(shù)老師，更應(yīng)深化理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性認(rèn)知特征，讓他們真正感到生活，體驗(yàn)生活，進(jìn)而獲得他們需要的創(chuàng)作素材，既學(xué)得了根本知識，又拓展了他們的創(chuàng)新思維空間。三、給學(xué)生一個(gè)開放的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生建立自信和勇氣在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，我們必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都擁有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛質(zhì)和才能，都能得到開展和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們知道人人都可以創(chuàng)造出自己優(yōu)秀的大師般的作品，讓他們具有勇氣和信心?？赏趯W(xué)校美術(shù)課堂上我們看到的不是做其他學(xué)科作業(yè)就是心不在焉地對著老師的作品或一尊塑像進(jìn)展作業(yè)，描摹中根本沒有一點(diǎn)創(chuàng)造

5、的跡象。面對這種境況，我們給學(xué)生一個(gè)相對自由開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一個(gè)積極向上、民主和諧的良好學(xué)習(xí)氣氛是學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的必要條件。首先，老師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生的興趣愛好，用和藹的態(tài)度面對自己的學(xué)生，讓他們參與到教學(xué)中來提出自己的獨(dú)特見解，真正做學(xué)習(xí)的主人，構(gòu)建一種自然和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在進(jìn)展創(chuàng)造性的思維過程中充分發(fā)揮自己的聰明才智。其次，老師必須知道在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)只是一種手段，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識才是真正目的。讓每一個(gè)中學(xué)生得到個(gè)性開展和潛力的開發(fā)，也效勞于其他課程，同時(shí)會為具有藝術(shù)天賦的學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基矗這就決定了美術(shù)不同于其他學(xué)科的單純知識技能訓(xùn)練，要求對學(xué)生個(gè)人興趣、創(chuàng)新意

6、識的培養(yǎng)。我們老師要發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用欣賞的語言積極評價(jià)學(xué)生的作品，消除學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的畏懼心理。形成創(chuàng)造力人皆有之的理念。而創(chuàng)作的素材可以是生活中所有景物和事物，要求學(xué)生擅長觀察、勤于想象、敢于理論，就能獲得藝術(shù)成就。如在美術(shù)課堂我會經(jīng)常組織繪畫作品展，將學(xué)生的作品掛在教室里，讓其他同學(xué)和老師欣賞、評論，自己也從其他同學(xué)的作品中得到啟發(fā)，這樣讓每個(gè)學(xué)生創(chuàng)新意識和審美觀念都得到進(jìn)步。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，創(chuàng)新學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)思維興趣是創(chuàng)新的動(dòng)力。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)這門課程產(chǎn)生了濃重的興趣，才會對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的心理傾向，進(jìn)而主動(dòng)參與到美術(shù)理論活動(dòng)當(dāng)中，有效激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。美術(shù)老師要用贊許和欣賞的目光對待每位學(xué)生的作品，這時(shí)學(xué)生就會增強(qiáng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。一旦學(xué)生對美術(shù)課有了興趣，就能自己鉆研學(xué)習(xí)。例如，在迷人的春天學(xué)習(xí)時(shí)，我?guī)е鴮W(xué)生來到附近一座山上，先讓他們眺望四方仔細(xì)觀察，再閉上眼睛感受微風(fēng)，也可以隨意地走走。在同學(xué)們自由放松的同時(shí)從而感受大自然迷人的風(fēng)光。有些同學(xué)由于缺乏自信，誤認(rèn)為繪畫很難，畫出來的事物不美。面對這樣的情況，我們引導(dǎo)學(xué)生要熱愛美術(shù)，增強(qiáng)對美術(shù)課的興趣。對他們的每幅作品進(jìn)展評價(jià)和欣賞，增強(qiáng)他們對美術(shù)創(chuàng)作的信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，