小學(xué)全校科學(xué)質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)小學(xué)全?？茖W(xué)質(zhì)量分析三年級(jí)：主要是從教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度去設(shè)計(jì)檢測(cè)的內(nèi)容，我們用了科學(xué)小制作、問題銀行積累以及試卷測(cè)評(píng)這三種方式進(jìn)行期末評(píng)價(jià)。 四年級(jí)：我們采用了三部分進(jìn)行了以下測(cè)評(píng)， 第一部分是課堂上的表現(xiàn)，積極主動(dòng)參與科學(xué)課堂學(xué)習(xí)的給予平時(shí)成績給予加分,這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生主動(dòng)的參與課堂,讓學(xué)生作為課堂的主人;課堂的紀(jì)律，表現(xiàn)好的給予加分, 故意搗亂破壞課堂秩序的要扣分，這個(gè)部分是提高學(xué)生的課堂紀(jì)律，每班有記錄本，記錄員班級(jí)威信較高的孩子，大家達(dá)成共識(shí)的，評(píng)價(jià)時(shí)間每節(jié)科學(xué)課

2、都有記錄； 第二部分是期末測(cè)試試卷，我專門為四年級(jí)的孩子出了一套測(cè)試題，以測(cè)試的方式給予成績； 第三部分：課堂匯總表 期末考核成績=表揚(yáng)（課堂記錄本）+批評(píng)（課堂記錄本）+考試成績（期末試卷） 五、六年級(jí)：主要采用科學(xué)試卷測(cè)評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，試卷共有四大題，題型覆蓋本冊(cè)6個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，份量適中，難易適當(dāng)，是一份比較合理的試卷。 二、期末評(píng)價(jià)情況： 三年級(jí)：通過本次檢測(cè)學(xué)生的總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力較強(qiáng)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有長足的進(jìn)步，大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習(xí)中，無論是知識(shí)水平還是能力的提高，都是可喜的。 四年級(jí)：

3、期末考核成績=表揚(yáng)（課堂記錄本）+批評(píng)（課堂記錄本）+考試成績（期末試卷） 課堂記錄本 考試試卷 期末匯總表 從評(píng)價(jià)結(jié)果來看，四年級(jí)的平均優(yōu)秀率達(dá)到了42，良好達(dá)到了35，待提高（不及格）23%。 五、六年級(jí)評(píng)價(jià)情況：班級(jí) 優(yōu)秀人數(shù) 及格人數(shù) 不及格人數(shù) 五（1）班20297五（2）班27315五（3）班22276五（4）班29322分析:從表格中可以看出：1.各班及格人數(shù)，班級(jí)與班級(jí)之間差異不大。2.各班優(yōu)等人數(shù)，差異也不大，五四班要好一些。3.班級(jí)中不及格的人數(shù)較少。三、期末測(cè)評(píng)我們做的好的地方三年級(jí)：科學(xué)小制作從外觀設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)巧妙以及富含科學(xué)原理三個(gè)方面考察學(xué)生的動(dòng)手制作能力及想象力；問

4、題銀行積累則培養(yǎng)孩子善于從身邊的小事物中去觀察思考科學(xué)問題；試卷分為四大題，有填空題、選擇題、判斷題、連線題、簡答題，題型豐富，便于學(xué)生解答，符合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。將學(xué)生學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面到位。四年級(jí)：期末考核分了三部分，第一部分是課堂上的表現(xiàn)，讓孩子們?cè)诳茖W(xué)課堂上積極主動(dòng)參與科學(xué)課堂，讓學(xué)生作為課堂的主人;學(xué)生參與課堂了、思考了、都能站起來說一說，動(dòng)手做一做，有事情可干了，課堂的紀(jì)律也就好了。這個(gè)部分讓孩子們充分感受到了課堂的樂趣，也提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。五、六年級(jí)：試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中又考察基礎(chǔ)，試題出得符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。面對(duì)全體學(xué)生，面向?qū)W生的

5、每一方面，該份試卷試題難易程度適合全體學(xué)生。四、不足之處 1、課堂上很多孩子不會(huì)傾聽，不會(huì)合作。 2、學(xué)生自律性不強(qiáng)，甚至有的學(xué)生影響同伴的學(xué)習(xí)。 3、在科學(xué)課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)，生活是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉和基石，但是學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注太少，他們的學(xué)習(xí)就有一定的壓力。在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)，他們的生活環(huán)境是那樣的單調(diào)，沒有時(shí)間、機(jī)會(huì)和條件去接觸新鮮的事物。4、在答卷中，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的活用能力不足，很多知識(shí)點(diǎn)都是靠死記硬背，結(jié)果遇到稍微轉(zhuǎn)換提問方式的題型就出錯(cuò)了。五、改進(jìn)意見1、教師在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。2、還要多進(jìn)行課外知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。3、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)