小學(xué)英語詞匯教學(xué)市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、 小學(xué)英語詞匯教學(xué)一、詞匯教學(xué)意義二、詞匯教學(xué)內(nèi)容三、詞匯教學(xué)困難四、詞匯教學(xué)方法第1頁1、語言結(jié)構(gòu)組成了語言基本骨架，詞匯就為語言提供了基本器官和血肉。所以，詞匯是語言基礎(chǔ)。2、詞匯在語言交際中起著主要作用。3、兒童習(xí)得母語和學(xué)習(xí)英語都是從了解詞和說出詞開始。 一、詞匯教學(xué)意義第2頁教慣用詞匯，并不停豐富詞匯教了解詞義，掌握詞發(fā)音教在聽說讀寫各技能中正確利用詞匯二、詞匯教學(xué)內(nèi)容第3頁語音方面困難：書寫方面困難：詞法方面困難： 三、詞匯教學(xué)困難第4頁一、直觀展現(xiàn)法 二、體態(tài)展現(xiàn)法 三、游戲展現(xiàn)法 四、謎語展現(xiàn)法 五、故事展現(xiàn)法 六、角色展現(xiàn)法 七、懸疑展現(xiàn)法 八、以舊帶新展現(xiàn)法 九、句中展現(xiàn)法

2、 四、詞匯教學(xué)方法第5頁 小學(xué)生思維特點(diǎn)是以直觀形象思維為主。課堂教學(xué)中，一個(gè)十分主要方法就是經(jīng)過生動(dòng)形象直觀事物輔助教學(xué)。 直觀教具：實(shí)物、卡片、簡筆畫、教學(xué)掛圖、多媒體課件 優(yōu)點(diǎn)：1. 能提供形象、直觀、各種感官刺激語言材料 2.把抽象單詞詳細(xì)實(shí)物化，防止了用漢字解釋，培養(yǎng)英語思維能力適合單詞：水果蔬菜類、文具類、玩具類單詞。 一、直觀展現(xiàn)法第6頁 事先準(zhǔn)備好一些食物：糖、鹽、桔子、辣椒等。當(dāng)要教新單詞時(shí)，先讓學(xué)生拼讀單詞，進(jìn)而亮出食物，請(qǐng)拼讀得好學(xué)生品嘗味道。一個(gè)學(xué)生在吃了糖果后，滿臉陶醉地說：“Sweet! Sweet! So delicious!” 這時(shí)，整個(gè)班學(xué)習(xí)熱情高漲飽滿，全班

3、一起有節(jié)奏地朗誦著：“Sweet! Sweet! Delicious! Delicious!” sweet, salty, sour, hot 第7頁如:表示人對(duì)事物評(píng)價(jià)：good, excellent第8頁如：表示周圍事物table, chair等；第9頁表示顏色：red, yellow, blue, black, white, green, purple第10頁表示事物外在特征：big, small 第11頁表示事物外在特征：thin, fat第12頁表示性別：boy, girl第13頁詞義解釋：one, half, quarter第14頁體態(tài)包含面部表情、手勢、目光和身體語言。體態(tài)語展現(xiàn)

4、法就是經(jīng)過身體語言、動(dòng)作、表情、語氣等展現(xiàn)英語單詞。采取這種展現(xiàn)方法，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松。 二、體態(tài)展現(xiàn)法第15頁 一邊說open，一邊打開教室門；一邊讀close， 一邊關(guān)教室門。學(xué)生們很快就會(huì)領(lǐng)悟open，close意思了。 open，close 第16頁 直接做動(dòng)作，或邊跳邊說：“I can jump！Jump，jump，jump!”或邊走邊說：“I can walk！Walk, walk, walk!”學(xué)生們興趣很高，一邊模仿老師動(dòng)作，一邊有節(jié)奏地跟讀，很快就記住了單詞。能夠說，在小學(xué)英語教學(xué)中，體態(tài)語起著舉足輕重作用，學(xué)生們很輕易把動(dòng)作和單詞聯(lián)絡(luò)起來，便于了解記憶。 jump

5、、run、walk、fly 第17頁面帶微笑;教sleep時(shí),雙手掌合并,輕放在左肩上,頭微微側(cè)向左邊,做睡覺狀;教telephone時(shí),做打電話姿勢;教walk forward時(shí)老師在原位置向前走幾步;教turn left時(shí),在原地向左轉(zhuǎn);教turn right時(shí),在原地向右轉(zhuǎn); 教turn round時(shí),在原地轉(zhuǎn)一圈; smile 第18頁教數(shù)字第19頁小學(xué)生天性好玩，喜歡參加各種游戲活動(dòng)。而游戲能喚起學(xué)生思維主動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生無意注意，如變枯燥教學(xué)內(nèi)容為豐富多彩游戲活動(dòng)，將語言知識(shí)融于游戲中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，定能收到事半功倍效果。 三、游戲展現(xiàn)法第20頁 “猜一猜”游戲“Whats in

6、 my bag？”上課時(shí)，教師出示一個(gè)包，告訴學(xué)生里面裝了學(xué)習(xí)用具或玩具等，讓學(xué)生猜一猜。學(xué)生好奇心很快被激發(fā)，都想知道包里東西，不停地用以前學(xué)過單詞猜包里東西（沒學(xué)過單詞能夠用漢字）。假如猜不到，還能夠讓學(xué)生摸一摸、聞一聞，然后再猜。最終教師出示答案，展現(xiàn)新單詞。 第21頁謎語因其趣味濃厚、內(nèi)容豐富、通俗易懂，深受孩子們喜愛。所以，利用謎語來展現(xiàn)單詞，能給學(xué)生一個(gè)很深刻印象，輕易記憶。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生想象力，開發(fā)智力，寓教于樂。 四、謎語展現(xiàn)法第22頁讓學(xué)生猜：“I am very big and heavy. I have a long nose and big ears. What am

7、 I ?”學(xué)生們聽了，興趣十足，一邊用手比劃，一邊討論，不一會(huì)兒就有學(xué)生猜到了，不過不會(huì)用英語說。教師 利用這一興奮點(diǎn)，揭曉謎底并板書，學(xué)生們便很快投入到單詞elephant學(xué)習(xí)中來了。 elephant 第23頁“故事是兒童第一需要?！惫适抡宫F(xiàn)法就是利用小學(xué)生對(duì)故事有特殊興趣這一心理特征，在新單詞展現(xiàn)之前教師用學(xué)生能聽懂語言，借助圖片、動(dòng)作、手勢等輔助伎倆講述故事來激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)習(xí)新單詞做好鋪墊。 五、故事展現(xiàn)法第24頁 把這些單詞穿插在故事中，并用多媒體課件展示出來：在裝飾著小彩燈、各色汽球肯德雞快餐店里，動(dòng)物們將為Monkey舉行一個(gè)Birthday Party。伴隨故事情節(jié)發(fā)展，課

8、件上逐步展現(xiàn)動(dòng)物們喜愛吃食物，教師逐一教授單詞。 cake、hamburger、popcorn、hot dog、bread、French fries 第25頁英語教師都知道，學(xué)生最輕易弄混人稱代詞使用方法。教師可設(shè)計(jì)：指名一個(gè)男孩和一個(gè)女孩到前面站定，然后點(diǎn)著自己說“I”，指著男孩說“he”，指著女孩說“she”，點(diǎn)著黑板上畫鳥說“it”，學(xué)生就能從不一樣角色分配中了解詞義，掌握單詞。 六、角色展現(xiàn)法第26頁就是教師利用學(xué)生易好奇和喜歡刨根問底心理特征，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有意制造各種懸疑來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思索一個(gè)展現(xiàn)方法。教師在講課時(shí)給學(xué)生設(shè)下懸疑，能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈破疑愿望。 七、懸疑展

9、現(xiàn)法第27頁如：在教水果類單詞時(shí)，教師先在黑板上畫一個(gè)圓，讓學(xué)生猜猜老師將要畫什么，然后再加上寥寥幾筆，使它變成apple、pear、 peach、grape、orange、watermelon等，從而展現(xiàn)單詞。這種展現(xiàn)法能激發(fā)學(xué)生求知欲，主動(dòng)展開思維，學(xué)習(xí)新知識(shí)。第28頁以舊帶新展現(xiàn)法就是利用已學(xué)音近或形近舊單詞引出新單詞。 八、以舊帶新展現(xiàn)法第29頁如在hat時(shí)，因?yàn)橐郧耙褜W(xué)過這個(gè)間詞，因而先在黑板上寫上cat，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后再將c改成h，展現(xiàn)出新單詞。學(xué)生一下子就記住了這個(gè)單詞拼寫。類似單詞有很多，如cap-cat，boy-toy等。找準(zhǔn)新舊知識(shí)聯(lián)結(jié)點(diǎn)，使展現(xiàn)更自然，教學(xué)才會(huì)更加快速、更有效。第30頁將詞匯放入一定語言環(huán)境句子中，結(jié)合句意來展現(xiàn)單詞，愈加有利于學(xué)生了解詞義、使用方法和搭配。比單獨(dú)地教授單詞效果愈加好。在句子中掌握單詞是才是有生命力單詞。 九、句中展現(xiàn)法第31頁比如，英語中I和me都是“我”意思，不過它們?cè)谑褂梅椒ㄉ嫌泻艽蟛灰粯?，學(xué)生輕易依據(jù)漢字習(xí)慣混用這兩個(gè)單詞。所以教師在教單詞時(shí)，最好把這類單詞放人句中教學(xué)。如：I love you, and you lo