通用版有關(guān)園本教研工作總結(jié)范文5篇

1、第 第 頁(yè)通用版有關(guān)園本教研工作總結(jié)范文5篇 有關(guān)園本教研工作總結(jié)范文1 一學(xué)期焦灼而又勞碌，開(kāi)心而又充盈中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們依據(jù)豐潤(rùn)幼教的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際狀況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo)，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育閱歷，提高老師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成果都離不開(kāi)大家的辛勤付出，幼兒家長(zhǎng)的支持。老師們利用休息時(shí)間不斷探究新的領(lǐng)域，更好地宣揚(yáng)幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作： 一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，提高老師評(píng)課、說(shuō)課的技

2、能 堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，提倡教育反思，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為老師提供學(xué)習(xí)和進(jìn)展的制造空間，讓老師樂(lè)于教，興于研，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園進(jìn)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開(kāi)展了充斥討論、真誠(chéng)溝通的園本教研活動(dòng)，使老師通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、溝通和加強(qiáng)老師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)老師在原有的水平上都有所提高。 學(xué)期初，各個(gè)班級(jí)成立了科學(xué)活動(dòng)小組，形成了每月一次老師學(xué)習(xí)研討制度，每次活動(dòng)前都對(duì)爭(zhēng)論的內(nèi)容進(jìn)行整理。各個(gè)班級(jí)老師結(jié)合幼兒的進(jìn)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專(zhuān)

3、題計(jì)劃，學(xué)期教育計(jì)劃，學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃，在日常月、周計(jì)劃中做到有目的實(shí)施教育計(jì)劃，以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們運(yùn)用“多元整合”新教材，老師們圍繞新的教育內(nèi)容，不斷探究新的教材教法，大膽嘗試和討論新教材的教育目標(biāo)。 有效發(fā)揮老師討論共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教育討論的過(guò)程中，幼兒不同階段會(huì)涌現(xiàn)不同的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要運(yùn)用集體聰慧才能解決。在開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，老師們選擇的教育內(nèi)容都是貼近幼兒生活和具有探究?jī)r(jià)值的教育體裁。如：小班設(shè)計(jì)“吹泡泡”、“會(huì)退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì)變的顏色”、“奇妙的管道”、“有趣的分別”，大班設(shè)計(jì)“有趣的風(fēng)、水”、“認(rèn)識(shí)彈性的物

4、品”等這些教育內(nèi)容都特別具有挑戰(zhàn)性的課題。老師們確定教育內(nèi)容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過(guò)程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、提供幼兒參加活動(dòng)的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想和假設(shè)，用分組活動(dòng)方式進(jìn)行試驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證并記錄信息，進(jìn)行師生一起爭(zhēng)論、溝通共同查找相宜的驗(yàn)證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級(jí)的幼兒通過(guò)科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng)，并收到了良好的學(xué)習(xí)效果。 老師通過(guò)研討、觀摩與評(píng)析活動(dòng)使每位老師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育討論中，形成了一個(gè)共同學(xué)習(xí)與討論的集體，不斷地通過(guò)階段性的總結(jié)與反思，減削了教育盲目性，加強(qiáng)了有效性。援助老師更好地運(yùn)用新教材和理解了教

5、材教育思想。我園骨干老師孫玲、路金鑫兩個(gè)老師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育閱歷，向其他老師傳授和演示教育技能，援助老師提升教育理念。她們自己在工作中以身作那么，嚴(yán)格要求自己，不斷探究新的教育理念，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，她們所帶班級(jí)的教學(xué)工作開(kāi)展的豐富多彩，教學(xué)工作特別突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長(zhǎng)的好評(píng)，為年輕老師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他老師共同成長(zhǎng)的表率作用。 二、全面拓展家長(zhǎng)工作的思路，大膽嘗試家園互動(dòng)的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量 現(xiàn)代教育越來(lái)越著重家園全都的教育，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是幼兒園教育的參加者、合，因此本學(xué)期我們不斷通過(guò)多種家園互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)積極投入、共同參加幼

6、兒園的教育活動(dòng)。這學(xué)期家園工作開(kāi)展了“班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)”、“家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)”、“家園聯(lián)系手冊(cè)”反饋工作等?搭建老師與家長(zhǎng)互動(dòng)平臺(tái)，我們更好地實(shí)現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨。在家園開(kāi)放活動(dòng)中體驗(yàn)親子同樂(lè)、師生同樂(lè)，家長(zhǎng)的參加度達(dá)到了100%。在問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)中讓家長(zhǎng)參加評(píng)價(jià)保教服務(wù)質(zhì)量，有90%以上幼兒家長(zhǎng)滿(mǎn)足幼兒園的保教服務(wù)，我們收集到很多家長(zhǎng)的合理化的建議，有待進(jìn)一步完善和提高，我們老師們真實(shí)地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)老師工作辛勤付出的確定和鼓舞，使老師更加明確家園互動(dòng)的重要性和須要性，使我們幼兒園的保教服務(wù)質(zhì)量更上一層樓。 三、存在的問(wèn)題： 1、老師的主體作用沒(méi)有得到更好

7、的發(fā)揮，年輕老師在專(zhuān)業(yè)技能方面尤其突出，在下學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中有待進(jìn)一步的提高。 2、教育常規(guī)工作的堅(jiān)持性不強(qiáng)，有忽松忽緊的現(xiàn)象，盼望班級(jí)工作保持全都的工作方法，讓孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、教育教學(xué)工作還停留在實(shí)施層面上，在教育敘事、教育反思缺少理論方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，下一步我們要加強(qiáng)這方面的管理和引導(dǎo)。 總之，本學(xué)期我們開(kāi)展了很多工作，成果是有的，但是還有很多方面有待提高。我們迎來(lái)了20_年新的學(xué)年，我們相信全體教職工在這個(gè)將充斥挑戰(zhàn)、充斥朝氣、聚滿(mǎn)人氣的20_年里，我們將不斷努力，不斷摸索，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。 有關(guān)園本教研工作總

8、結(jié)范文2 本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。20*年1月22日下午，本園的游戲、美術(shù)兩大教研組面對(duì)全園進(jìn)行了學(xué)期工作總結(jié)。全體老師和兩位園長(zhǎng)一起，仔細(xì)傾聽(tīng)了兩位教研組長(zhǎng)的工作總結(jié)，大家收獲很大，很受啟發(fā)。 游戲組本學(xué)期著力開(kāi)展自主性游戲教研活動(dòng)，充分落實(shí)指南中“要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活”的精神，遵循“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”的教育理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主性游戲環(huán)境；嘗試提供大量的、豐富的、可操作材料，使幼兒能夠充分自主地游戲，從而獲得游戲的歡樂(lè)和各種技能的進(jìn)展。 老師們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，都積極參加了“游戲觀測(cè)記錄”的學(xué)習(xí)與討論

9、。因此研討活動(dòng)很充分，探究學(xué)習(xí)的氣氛也很深厚，個(gè)別組員成長(zhǎng)較快，收獲也許多；教研組的大部分成員初步在自主游戲的理論學(xué)習(xí)上有了自我感悟，在實(shí)踐操作上了一個(gè)臺(tái)階。下學(xué)期游戲組將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取拓展到全園，讓幼兒的游戲和生活、學(xué)習(xí)融為一體，一日生活皆為游戲化。 美術(shù)組這學(xué)期從實(shí)際出發(fā)，制訂了充盈的活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。例如：班級(jí)美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的觀摩；南藝幼兒美術(shù)展覽觀摩；幼兒園大環(huán)境觀摩學(xué)習(xí)；老師崗位練兵，POP手繪藝術(shù)海報(bào)設(shè)計(jì)研討與評(píng)比等。 組長(zhǎng)在園部的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)計(jì)劃，有針對(duì)性的開(kāi)展活動(dòng)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入討論。一學(xué)期來(lái)，老師的美術(shù)技能有了很大提高，美育觀念也有了提升，

10、美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的組織也更加生動(dòng)、有效了。今后還將進(jìn)一步加強(qiáng)老師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和美術(shù)技能等方面的培育，加強(qiáng)老師們專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，更好地開(kāi)展班級(jí)美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒審美技能的進(jìn)展。 最末，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)束老師針對(duì)教研組的學(xué)期工作做了總結(jié)和今后的展望，同時(shí)結(jié)合本園的實(shí)際狀況向全體老師提出了幾點(diǎn)建議和要求： 1、盼望全體老師理論聯(lián)系實(shí)際，將教研活動(dòng)的感悟與收獲表達(dá)在一日活動(dòng)中，特別是游戲活動(dòng)、美育活動(dòng)； 2、建議老師更好地把教研學(xué)習(xí)所得結(jié)合日常活動(dòng)，落實(shí)到環(huán)境創(chuàng)設(shè)、作品展示、教學(xué)設(shè)計(jì)等中，讓學(xué)習(xí)更有價(jià)值，讓活動(dòng)更有意義； 3、勉勵(lì)老師們深入觀測(cè)幼兒，鍥而不舍地進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)討論，日后必定會(huì)有所收獲； 4、請(qǐng)老師們完成教研組的討論

11、性學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行自我專(zhuān)業(yè)提升。 有關(guān)園本教研工作總結(jié)范文3 園本教研是幼兒園老師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái)，我們幼兒園立足本園進(jìn)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、高度重視園本教研工作 假如說(shuō)，老師的素養(yǎng)是決斷一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今日我園幼兒老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作進(jìn)展的關(guān)鍵所在。通過(guò)園本教研，讓老師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，進(jìn)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品嘗。從合格老師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀老師、專(zhuān)家型老師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。 二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人 首先，園長(zhǎng)親自抓幼

12、兒園工作，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行實(shí)時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。 三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位 為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，老師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了老師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促老師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)

13、。 四、采納敏捷多樣的園本教研形式，激發(fā)老師主動(dòng)參加的熱忱，促進(jìn)老師成長(zhǎng)。 一是開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓人人都有參加和施展才能的機(jī)會(huì)。老師通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。 二是我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，學(xué)著解決問(wèn)題，通過(guò)老師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營(yíng)造出一個(gè)與幼兒生活本身親密相關(guān)的高度整合的課程模式，漸漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí)、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)進(jìn)展的要求。 五、下一步工作思路： 我們將以提高老師思想水平、理論水平、實(shí)際操作水平為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)探究操作敏捷性、制造性總結(jié)”一體化的路子，并

14、針對(duì)每一個(gè)老師的詳細(xì)狀況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使老師盡快掌控園本課程的精髓所在。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)老師的基本功培訓(xùn)，爭(zhēng)取老師全部達(dá)標(biāo)。 有關(guān)園本教研工作總結(jié)范文4 本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校行政分工安排，我包語(yǔ)文組，同時(shí)，作為語(yǔ)文老師，我又是語(yǔ)文組的一員。下面，我把我作為這兩個(gè)角色參與語(yǔ)文組教研活動(dòng)的一些感受從兩個(gè)方面和大家進(jìn)行溝通： 一、目前我校教學(xué)教研工作的三個(gè)改變： 一大家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握更加精確了 本學(xué)期各個(gè)班級(jí)的“同課異教”活動(dòng)，除了非常狀況，我基本上都參與了觀課議課。從上課的狀況來(lái)看，感覺(jué)到老師們的課堂雖然沒(méi)有了過(guò)多的精雕細(xì)琢，但是，有了更多的真實(shí)感和樸實(shí)感。在課程標(biāo)準(zhǔn)的把握上，低、中

15、、高段年段特征明顯。特別是低段的幾節(jié)課，幾位執(zhí)教的老師始終把握了“字詞”教學(xué)的重點(diǎn)，通過(guò)有效的讀代替講解，代替分析，讓同學(xué)學(xué)有所獲。轉(zhuǎn)變了以前年段目標(biāo)不夠明確，用中高段教法教低段的現(xiàn)象。 二大家對(duì)寫(xiě)字教學(xué)更加重視了 本學(xué)期，汪澤為主任領(lǐng)先為大家上了一節(jié)寫(xiě)字教學(xué)的討論課，事實(shí)上呢，也是想通過(guò)這樣的形式提示我們每位語(yǔ)文老師，語(yǔ)文教學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這些基本技能我們都要重視。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，讀的理念在我們?nèi)w語(yǔ)文老師中已深入人心，但是，寫(xiě)還包括聽(tīng)和說(shuō)的重要性在老師們心中還表達(dá)的不夠。特別是寫(xiě)，學(xué)校設(shè)置了寫(xiě)字課，但是一貫以來(lái)很少有老師上真正意義上的寫(xiě)字課。不過(guò)本學(xué)期，在語(yǔ)文課上，特別是低班級(jí)的語(yǔ)文課上，我感覺(jué)到了老

16、師們開(kāi)始對(duì)寫(xiě)字教學(xué)引起重視了。雖然還只是形式上的一點(diǎn)點(diǎn)改變，但是我們相信有了形式的改變?cè)谙?，肯定?huì)有質(zhì)的改變?cè)诤蟆?三大家對(duì)作文教學(xué)的討論開(kāi)始起步了 作文教學(xué)不僅是在我校，目前在許多學(xué)校都是一塊難啃的骨頭。但是本學(xué)期，語(yǔ)文教研組敢于迎難而上，從學(xué)習(xí)入手，通過(guò)觀看作文教學(xué)的光碟來(lái)培訓(xùn)大家，讓大家從名師的案例中領(lǐng)悟教學(xué)之道，是特別可取的。學(xué)校也積極想方法，為大家搭建平臺(tái)。我們的校報(bào)綠苑西小有兩個(gè)版面就是我們的作文教學(xué)討論開(kāi)拓的。本學(xué)期的第一版校報(bào)上，各班都有同學(xué)習(xí)作上報(bào)，我看到老師們對(duì)每個(gè)同學(xué)的習(xí)作都做了細(xì)心的修改，這種精神是很讓人感動(dòng)的。特別是張新老師還為同學(xué)細(xì)心修改了詩(shī)作，我想，對(duì)孩子們而言，

17、應(yīng)當(dāng)是一種莫大的鼓舞和鞭策。我們相信，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和肯定程度的實(shí)踐，我校作文教學(xué)討論的氛圍會(huì)逐步深厚起來(lái)。 二、今后我校語(yǔ)文教研組工作的三點(diǎn)思索： 對(duì)今后教研工作如何更有效地開(kāi)展，侯老師在前面談了她的思路和想法，我和教研組長(zhǎng)侯老師的想法是全都的，另外我補(bǔ)充以下三點(diǎn)： 一秉承現(xiàn)有的優(yōu)良做法 一路走來(lái)，我校校本教研工作的開(kāi)展是扎實(shí)而有效的，這種扎實(shí)和有效得益于學(xué)校對(duì)校本教研文化的營(yíng)造和校本教研模式的實(shí)踐。近五六年來(lái)，我校的“骨干引路”、“同課異教”、“一課多輪”“老師博客”“專(zhuān)題講座”“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的全都認(rèn)可。在今后的工作中，我們要繼續(xù)堅(jiān)持這些好的做法，同時(shí)，在形式的合理性、有

18、效性上去進(jìn)一步探究。譬如，讓“集體備課”真正凸顯集體的聰慧。下學(xué)期，我們將把“一人一課”的周期由一學(xué)期變成一年，以此落實(shí)集體備課。 二在教研的深度和廣度上著力 一個(gè)是提高討論的針對(duì)性和目的性。 目前，我們的校本教研在深度上還鉆得不夠，討論缺乏針對(duì)性和目的性。以前，我記得教研組曾經(jīng)嘗試過(guò)將大家在平常教育教學(xué)過(guò)程中的遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行征集，同時(shí)通過(guò)合并、篩選等方式分組形成討論小專(zhuān)題，通過(guò)課例為載體進(jìn)行“問(wèn)題討論”，但是由于種種緣由實(shí)施的不夠好。我想，今后的校本教研，我們是不是應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不要還是停留在一般的泛泛地“教課文”的層面上，我們是不是可以跳出這樣的思維，以“課文”為載體，

19、做一些解決問(wèn)題的討論，提高針對(duì)性和目的性。 二是嘗試多種課型的教學(xué)討論。 很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)討論都是在圍繞“閱讀教學(xué)”進(jìn)行，當(dāng)然，閱讀教學(xué)在整個(gè)語(yǔ)文教材的編排體系當(dāng)中是最為重要的一部分，但是，我覺(jué)得我們也可以跳出“閱讀教學(xué)”的圈子，嘗試著“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”或者是“寫(xiě)字”甚至“經(jīng)典誦讀”的討論。讓觸及的范圍更廣一些。我們要敢于嘗試新的做法，敢于挑戰(zhàn)新的課型。哪怕有時(shí)候討論出的一些土方法、土閱歷，只要適合我們的校情和學(xué)情，就是好方法、好閱歷。我覺(jué)得，我們語(yǔ)文組這22個(gè)人就是一個(gè)“西齋學(xué)校的語(yǔ)文之家”，自家人上討論課，我們還要跳出那種“以課論人”的固有的思維，對(duì)于一些很少?lài)L試的課型，

20、允許有瑕疵。閱歷都是從失敗當(dāng)中摸索出來(lái)的，盼望大家都用一種良好的心態(tài)來(lái)對(duì)待我們的校本教研。 三物化教學(xué)討論的成果 許多老師一貫覺(jué)得寫(xiě)論文，寫(xiě)案例是很不好完成的一件事情，也是許多余的事情。但是對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的新時(shí)期的老師來(lái)說(shuō)，這是一種必不可少的技能，特別是語(yǔ)文老師。我們承認(rèn)個(gè)體差異，但是，我想說(shuō)的是，一個(gè)能夠把課上得很好的老師，要他整理出一個(gè)案例應(yīng)當(dāng)是不難的。我們不要等到通知來(lái)了再去想寫(xiě)什么內(nèi)容，其實(shí)平常的課就是最好的內(nèi)容。在一二班級(jí)組的評(píng)課議課活動(dòng)中，我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，關(guān)于低段的識(shí)字教學(xué)，我們的老師們已經(jīng)積累了肯定的閱歷，并且課堂形成了肯定的模式，那么我們就可以以我們上的課為例，實(shí)時(shí)的總結(jié)一下我們的這種

21、模式！下學(xué)期，我們將利用學(xué)?！皥@丁論壇”的平臺(tái)，給老師們提高自我，展示自我的機(jī)會(huì)，讓大家不僅把平常的教學(xué)心得、體會(huì)和閱歷寫(xiě)出來(lái)，還要講出來(lái)。 老師們，一學(xué)期很長(zhǎng)也很短，在過(guò)去這有限的時(shí)間里，大家在一起感受著教學(xué)教研的酸甜苦辣，共同收獲和成長(zhǎng)。在這里，我提議，我們用激烈的掌聲感謝我們的教研組長(zhǎng)侯老師的的傾情付出。最末，盼望我們?nèi)康耐菊湎г谝黄鸸ぷ鞯木壏?，在新的學(xué)年能夠工作更舒心，合作更開(kāi)心！ 有關(guān)園本教研工作總結(jié)范文5 由于愛(ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充斥著激情，由于激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作，在焦灼的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)間的消逝，記載著付出和辛苦，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)?/p>

22、一學(xué)期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)； 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，著重老師成長(zhǎng)。 教研組是老師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)討論。學(xué)習(xí)。研討。溝通教學(xué)閱歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)老師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，老師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了老師素養(yǎng)。技巧的提高；另外

23、，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思。從每一塊工作的落實(shí)?？偨Y(jié)中，讓每一個(gè)老師著重反思。在反思中提取閱歷。確立目標(biāo)。 2、開(kāi)展課題討論，摸索教育閱歷。 課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充斥挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域開(kāi)展了研討，從最初的超多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各班級(jí)各班的教材、確定、教案爭(zhēng)論、教學(xué)預(yù)備中，每一個(gè)老師從爭(zhēng)論中相互學(xué)習(xí)，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教

24、學(xué)理論、教學(xué)閱歷和構(gòu)成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和提高，最末，每一個(gè)老師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占撕芏嗟乃夭模⒏髯宰珜?xiě)了討論報(bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。 3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。 教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們