高職物流信息技術(shù)課程教學(xué)中物流管理軟件的應(yīng)用

1、高職物流信息技術(shù)課程教學(xué)中物流管理軟件的應(yīng)用高職物流信息技術(shù)課程教學(xué)中物流管理軟件的應(yīng)用目前，基于物流信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨?，大多?shù)高職院校物流專業(yè)都開設(shè)了物流信息技術(shù)課程并將其作為專業(yè)核心課程，目的是讓學(xué)生理解信息技術(shù)的根本原理，掌握物流信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)知識，并能純熟應(yīng)用各種物流信息技術(shù)。本文試分析高職物流信息技術(shù)課程教學(xué)中應(yīng)用物流管理軟件的必要性，針對物流信息技術(shù)課程教學(xué)中物流管理軟件的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出相關(guān)的應(yīng)用措施。一、高職物流信息技術(shù)課程教學(xué)中應(yīng)用物流管理軟件的必要性物流信息技術(shù)課程具有一定的前沿性和理論性，涉及計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、條碼技術(shù)、射頻識別技術(shù)、全球定位系統(tǒng)GPS、

2、地理信息系統(tǒng)GIS、電子數(shù)據(jù)交換技術(shù)EDI等多項(xiàng)技術(shù)，是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，在該課程中應(yīng)用物流管理軟件是非常必要的。詳細(xì)表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：二同類物流管理軟件具有相似性。盡管市面上物流管理軟件品牌繁多，但是物流企業(yè)的業(yè)務(wù)類型具有一定的相似性，所使用的物流軟件的功能也相類似，同時(shí)物流管理軟件的操作性和理論性強(qiáng)，所以只要掌握了一種物流管理軟件，同類的其他品牌的軟件也能很快地熟悉。這就意味著通過在學(xué)校學(xué)習(xí)不同的物流管理軟件，有利于學(xué)生在工作崗位中迅速掌握各類企業(yè)物流軟件的操作。三軟件操作可進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多年教學(xué)的觀察，我們發(fā)現(xiàn)高職院校的學(xué)生在理論學(xué)習(xí)過程中普遍感覺枯燥，不易承受，所以理論學(xué)習(xí)

3、的積極性不高。但是學(xué)生對需要?jiǎng)邮植僮鞯膬?nèi)容比方出入庫的操作、揀貨、系統(tǒng)業(yè)務(wù)單據(jù)的制作和處理等，顯示出較大的興趣和積極性，承受程度和完成情況都不錯(cuò)。物流管理軟件可以讓學(xué)生上機(jī)進(jìn)展軟件操作，同時(shí)配合相關(guān)物流信息技術(shù)的使用，動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，學(xué)生更易掌握。二、物流信息技術(shù)課程教學(xué)中物流管理軟件的應(yīng)用現(xiàn)狀一軟件多、雜，在教學(xué)應(yīng)用中沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。市面上的物流管理軟件品種多，品牌多。從使用對象上看，有用于物流企業(yè)的、用于商業(yè)企業(yè)的、用于院校教學(xué)的;從業(yè)務(wù)流程上看，有運(yùn)輸軟件、倉儲(chǔ)軟件、配送軟件、單證系統(tǒng)等。從研發(fā)主體上看，有軟件公司研發(fā)的，有企業(yè)自主研發(fā)的，也有軟件公司和軟件使用企業(yè)共同開發(fā)的。目前國內(nèi)

4、大多數(shù)高職院校物流專業(yè)的物流信息技術(shù)或相關(guān)課程的設(shè)置尚未統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化，各院校該課程的側(cè)重點(diǎn)也有所不同，因此各院校使用的物流管理軟件即使可能有一樣的部分，但大多不會(huì)完全一樣，沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。二需在有限的課時(shí)數(shù)里進(jìn)展軟件內(nèi)容挑眩物流管理軟件用于教學(xué)時(shí)，大多數(shù)高職院校都會(huì)遇到課時(shí)數(shù)的問題。以廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流專業(yè)來看，物流信息技術(shù)課程安排48節(jié)理論課和30節(jié)實(shí)訓(xùn)課，一共78個(gè)課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容除物流管理信息系統(tǒng)外，還包括物流信息技術(shù)概述、計(jì)算機(jī)及數(shù)據(jù)庫技術(shù)、各類物流信息技術(shù)如GPS、GIS、RF、PS技術(shù)等等，現(xiàn)使用的物流管理軟件2個(gè)。要在這78節(jié)課時(shí)里完成所有的教學(xué)內(nèi)容，就需要合理安排時(shí)

5、間。尤其是針對物流管理軟件功能模塊較多情況，就更需要對其內(nèi)容進(jìn)展整理分析，合理的選齲三應(yīng)用效果差異大。物流管理軟件用于教學(xué)的目的是針對企業(yè)崗位需求對學(xué)生進(jìn)展培養(yǎng)。通過在學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)軟件，有利于進(jìn)步學(xué)生的物流管理軟件應(yīng)用操作才能，對學(xué)生將來的就業(yè)和崗位才能的提升起到促進(jìn)作用。因此大多數(shù)學(xué)校在物流信息技術(shù)課程中都會(huì)使用物流管理軟件，但是應(yīng)用效果不一。主要原因在于軟件內(nèi)容較多，要更好的交融應(yīng)用于課程教學(xué)，獲得好的應(yīng)用效果，通常要進(jìn)展合理的工作任務(wù)工程及角色的設(shè)計(jì)，根據(jù)物流業(yè)務(wù)來對應(yīng)使用相關(guān)的物流信息技術(shù)。否那么就難以模擬出企業(yè)的工作流程，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目的。四能模擬工作情境的實(shí)訓(xùn)素材較少。要真正實(shí)

6、現(xiàn)與企業(yè)需求接軌，使學(xué)生在企業(yè)工作崗位能更快的熟悉業(yè)務(wù)，就需要模擬出盡量真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，按企業(yè)的要求和業(yè)務(wù)流程來教學(xué)，這就需要結(jié)合企業(yè)的實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)和素材，以到達(dá)貼切企業(yè)崗位需求的目的。但物流管理軟件主要用于企業(yè)，通常購置的物流管理軟件一般是沒有詳細(xì)數(shù)據(jù)的，企業(yè)數(shù)據(jù)為企業(yè)實(shí)際發(fā)生的業(yè)務(wù)過程中產(chǎn)生的，需要在購置后自行創(chuàng)立數(shù)據(jù)帳套。少部分軟件可能自帶初始數(shù)據(jù)，但是其數(shù)據(jù)為軟件開發(fā)公司提供，主要用于測試和操作演示，與實(shí)際企業(yè)的數(shù)據(jù)差異較大。所以物流管理軟件中基于工作任務(wù)的實(shí)訓(xùn)素材較少，需要自己采集。三、物流信息技術(shù)課程教學(xué)中應(yīng)用物流管理軟件的詳細(xì)措施一結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求進(jìn)展軟件的選擇。要在眾多的物流

7、管理軟件中選擇適宜用于物流信息技術(shù)課程教學(xué)的軟件，必需要結(jié)合崗位要求和該課程的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展選擇。在物流企業(yè)中使用物流管理軟件的崗位非常多，通過廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流專業(yè)學(xué)生就業(yè)的調(diào)查，高職院校的學(xué)生在物流相關(guān)行業(yè)就業(yè)的崗位對軟件的要求主要集中在單據(jù)的填寫制作、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析、出入庫的操作、配套信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備的使用、財(cái)務(wù)的結(jié)算等。物流信息技術(shù)課程要求學(xué)生掌握軟件的操作、熟悉各類信息技術(shù)及其使用等。結(jié)合這兩個(gè)方面，選擇軟件時(shí)主要側(cè)重在單據(jù)操作、倉儲(chǔ)管理、財(cái)務(wù)結(jié)算等。結(jié)合上述情況，廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流專業(yè)現(xiàn)開設(shè)的物流信息技術(shù)課程中主要使用的軟件有中諾思物流技能大賽軟件、速達(dá)5000、

8、倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)S，分別是用于教學(xué)仿真、商業(yè)企業(yè)和物流企業(yè)的軟件。二分析軟件功能，與課程內(nèi)容結(jié)合進(jìn)展軟件功能模塊的選擇。購置的物流管理軟件功能模塊較多，覆蓋業(yè)務(wù)面廣，而物流信息技術(shù)課程除學(xué)習(xí)物流管理信息系統(tǒng)外還需要學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，所以在78課時(shí)的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)完所有的模塊內(nèi)容是不現(xiàn)實(shí)也不必要的。在教學(xué)過程中，可以針對課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容要求，在軟件中挑選重點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)展學(xué)習(xí)操作和實(shí)訓(xùn)，如商業(yè)企業(yè)進(jìn)銷存軟件中涉及的PS銷售時(shí)點(diǎn)系統(tǒng)模塊、采購模塊、存儲(chǔ)模塊等，倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)中使用條碼技術(shù)、RF技術(shù)、自動(dòng)分揀技術(shù)的出入庫模塊，都是需要重點(diǎn)掌握的。三通過工程教學(xué)法進(jìn)展教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以到達(dá)更好的教學(xué)效果。工程教學(xué)法是

9、以工程為導(dǎo)向、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的工學(xué)結(jié)合教學(xué)形式。在工程教學(xué)的過程中，實(shí)行教學(xué)、理論、指導(dǎo)一站式教學(xué)方式，在課堂內(nèi)完成知識講授、操作演示、學(xué)生動(dòng)手理論、技能指導(dǎo)四個(gè)環(huán)節(jié)。理論證明，工程教學(xué)法有效培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)才能、應(yīng)用操作才能和團(tuán)隊(duì)合作才能。以廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流信息技術(shù)課程中的數(shù)據(jù)采集技術(shù)工程為例見圖1。圖1如圖1所示，該工程實(shí)際教學(xué)中是使用倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)S這個(gè)軟件，通過采購入庫采購單物料清單錄入產(chǎn)生條碼來完成條碼技術(shù)中的任務(wù)2，通過采購入庫手持終端PDA來完成射頻技術(shù)中的任務(wù)2。使用倉儲(chǔ)管理系統(tǒng)S來進(jìn)展數(shù)據(jù)采集技術(shù)的教學(xué)，將教師直觀的演示與學(xué)生親自動(dòng)手操

10、作相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更容易理解該項(xiàng)技術(shù)的根本原理并靈敏加以應(yīng)用。四合理設(shè)置實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職院校教學(xué)內(nèi)容中非常重要的部分，科學(xué)合理的物流軟件實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法將能得到其他實(shí)訓(xùn)形式無法比擬的優(yōu)勢。在理論授課的過程中，主要是以單個(gè)工程或模塊來進(jìn)展學(xué)習(xí)，而在實(shí)訓(xùn)過程中不單只是熟悉各工程或模塊的業(yè)務(wù)操作，更應(yīng)該對所學(xué)的多個(gè)工程或模塊進(jìn)展以物流業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)，真實(shí)模擬企業(yè)的物流業(yè)務(wù)運(yùn)作過程，以完好業(yè)務(wù)流程的案例來逐漸引導(dǎo)學(xué)生熟悉軟件操作，并到達(dá)進(jìn)步學(xué)生物流軟件實(shí)操技能的目的。如可將采購到貨入庫處理上架移庫出庫整個(gè)過程作為一個(gè)完好的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，由學(xué)生分組配合進(jìn)展軟件模塊功能之間的業(yè)務(wù)流程切換操作，信息技術(shù)的配合使用，最終完成該任務(wù)的多個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。五通過校企合作等多途徑獲取素材來創(chuàng)造工作情境。學(xué)校購置物流管理軟件后，軟件一般沒有詳細(xì)的數(shù)據(jù)，需要自行搜集。物流管理軟件主要用于企業(yè)，其數(shù)據(jù)為企業(yè)實(shí)際發(fā)生的業(yè)務(wù)過程中產(chǎn)生的，為了貼近真實(shí)的工作任務(wù)，可通過校企合作、走訪調(diào)研、學(xué)生反響等，搜集企業(yè)的素材制作出用于教學(xué)的實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)，為學(xué)生模擬崗位操作過程，進(jìn)步學(xué)生的就業(yè)才能?？?/p>