2022年《按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)》講話稿模板

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)講話稿模板一、從點(diǎn)滴抓起，養(yǎng)成學(xué)生的習(xí)慣好習(xí)慣不僅能促使一個(gè)人的成功，而且能改變一個(gè)人的命運(yùn)。要想獲得成功，就必須培養(yǎng)良好的習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我從以下幾方面抓起：1.記好作業(yè)，養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓學(xué)生記住每天的作業(yè)，我引導(dǎo)學(xué)生把家庭作業(yè)記在作業(yè)本上，這樣，推說(shuō)作業(yè)忘記的學(xué)生就再也沒(méi)有理由不交作業(yè)了。_分項(xiàng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)上進(jìn)。采取客觀評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)上進(jìn)相結(jié)合的批改策略。當(dāng)學(xué)生通過(guò)努力，在某些方面有進(jìn)步時(shí)，或者在特殊困難面前沒(méi)有退縮，能照常完成作業(yè)時(shí)，教師可以不失時(shí)機(jī)地適當(dāng)抬高評(píng)價(jià)等級(jí)，使其體會(huì)到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂(lè)。_家校合力，促好習(xí)慣。家長(zhǎng)是家庭作業(yè)完成

2、的督促者，不妨請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。不做作業(yè)的學(xué)生，在改正的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，需要取得家長(zhǎng)的配合，“協(xié)同作戰(zhàn)”形成合力。4.榜樣激勵(lì)，形成風(fēng)氣。榜樣的力量是無(wú)窮的，在嚴(yán)抓作業(yè)的同時(shí)，注意樹(shù)立典范，從正面引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；定期展覽學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)；經(jīng)常朗讀優(yōu)秀作業(yè)；打印范文，共同欣賞。有了榜樣激勵(lì)，學(xué)生才會(huì)更積極主動(dòng)地寫好作業(yè)。二。尋找問(wèn)題根源，提高作業(yè)效率怎樣把作業(yè)變成有效學(xué)習(xí)呢。我認(rèn)為，教師留給學(xué)生的作業(yè)首先是精品作業(yè)，留作業(yè)也要因人而異，不能一刀切，作業(yè)要體現(xiàn)出梯度和層次，以滿足不同學(xué)生的需求，讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生不因題簡(jiǎn)單而感覺(jué)受益不大，也不讓學(xué)習(xí)成

3、績(jī)稍差的學(xué)生感到題海茫茫，無(wú)從下手，失去自信。其次，學(xué)生要端正課堂聽(tīng)課態(tài)度，重視課堂學(xué)習(xí)效率。課堂學(xué)習(xí)效率高，課后就可以用較少的時(shí)間來(lái)鞏固課本內(nèi)容。再次，學(xué)生放學(xué)回到家急于寫作業(yè)，不見(jiàn)得是行之有效的學(xué)習(xí)方法，如能先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)功課，把課本理解透徹，準(zhǔn)確記憶，復(fù)習(xí)到位再做作業(yè)，不僅免去了邊做題邊翻書的過(guò)程，而且這也是把知識(shí)儲(chǔ)存到大腦中的過(guò)程，更是提煉知識(shí)，把知識(shí)升華到永久記憶的過(guò)程。最后，學(xué)生要是有自己的錯(cuò)題集，集中記錄自己在學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)，逐一攻克，也不失為一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。三。改變作業(yè)形式，體驗(yàn)成功快樂(lè)教師是家庭作業(yè)的直接布置者，也是作業(yè)負(fù)擔(dān)輕重的調(diào)度者，提高家庭作業(yè)效率的關(guān)鍵在教師。作業(yè)

4、的布置力求適量適度，講究形式，注重新穎，避免千篇一律筆頭作業(yè)?？刂茢?shù)量和時(shí)間。重視作業(yè)的批改，因?yàn)閷W(xué)生都希望教師及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)看到自己的成績(jī)和老師的評(píng)價(jià)，從中看到自己的進(jìn)步，受到鼓舞，改正缺點(diǎn)，進(jìn)一步努力。教師還要多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)?？傊瑢?duì)班級(jí)中部分不按時(shí)或不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)該及時(shí)采取科學(xué)合理，行之有效的方法應(yīng)對(duì)和處理，不管不問(wèn)或強(qiáng)迫威嚇學(xué)生做作業(yè)是行不通的。2022年按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)講話稿模板（二）如何讓學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)一、問(wèn)題預(yù)設(shè)學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)，交作業(yè)難，作業(yè)書寫差，錯(cuò)誤多等一系列的問(wèn)題一直困擾著教師。常常感覺(jué)自己像個(gè)討債的，忙于向?qū)W

5、生追討作業(yè)。每次的作業(yè)情況總是讓我非常的生氣。特別是看到那些補(bǔ)交回來(lái)的像鬼畫符一樣的作業(yè)，是我頭疼不堪。_學(xué)生的作業(yè)情況會(huì)如此糟糕呢。怎樣才能讓學(xué)生認(rèn)真地按時(shí)完成作業(yè)呢。二、要解決的問(wèn)題_學(xué)生的作業(yè)情況會(huì)如此糟糕呢。怎樣才能讓學(xué)生認(rèn)真地按時(shí)完成作業(yè)呢。三、需要突破的難點(diǎn)學(xué)生能夠按時(shí)保質(zhì)保量的完成的作業(yè)四、預(yù)期的目標(biāo)1、_%的學(xué)生可以按時(shí)完成作業(yè)，書寫整齊規(guī)范，錯(cuò)誤極少。2、小部分差生和書寫的較慢的學(xué)生在組長(zhǎng)或者教師的幫助下完成作業(yè)。五、具體的實(shí)施計(jì)劃我曾嘗試把他們留下來(lái)，補(bǔ)作未完成的作業(yè)，可是效果不佳。第二天，他們還是不交。我曾打電話給他們的家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)幫忙督促孩子完成作業(yè)，可還有些偷工減料

6、。我曾要他們?cè)谖缱x時(shí)間完成作業(yè)，可他們只在午讀短短的_分鐘做作業(yè)，剩下的又不做了種種辦法，仍不能改變學(xué)生欠交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不高的狀況。我不禁自問(wèn)，作業(yè)太多了嗎，太難了嗎。可是我問(wèn)過(guò)班里的大部分同學(xué)，他們都說(shuō)不多，不難啊。有一次，我把一個(gè)平時(shí)很乖但是沒(méi)有寫按時(shí)寫作業(yè)的學(xué)生叫到了辦公室，問(wèn)他到底是_沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)，學(xué)生跟我說(shuō)：“老師，我今天抄一半，明天再抄一半，行嗎。因?yàn)槲页煤苈?，而且字不好看?！蔽也唤汇?，然后微笑著說(shuō)：“可以，不過(guò)要準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真完成?！彼Υ饝?yīng)說(shuō)：“可以，可以?！边@次的談話給了我很大的啟示，感覺(jué)自己找到了解決交作業(yè)難這個(gè)問(wèn)題的癥結(jié)。班內(nèi)有優(yōu)生有差生，有寫字快的，有寫字慢的，學(xué)生的

7、情況不一樣，我應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生情況因材施教，于是我決定這樣做。1、可以給學(xué)生一點(diǎn)適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)選擇權(quán)，讓他們按自己的能力選擇適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。2、適當(dāng)?shù)慕档妥鳂I(yè)的難度，盡量的找一些本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)相關(guān)的經(jīng)典題目進(jìn)行聯(lián)系。少出現(xiàn)多遍重復(fù)抄寫單詞和句子的情況。3、變化作業(yè)的形式可以吸引學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谛迈r感中完成大同小異的作業(yè)，從而達(dá)到提高作業(yè)質(zhì)量的效果。對(duì)于書寫不規(guī)整錯(cuò)誤多的學(xué)生，嚴(yán)格認(rèn)真地批改他們的作業(yè)及改錯(cuò)。同時(shí)在教學(xué)時(shí)對(duì)于書寫及格式的要求要時(shí)時(shí)刻刻提醒，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)，長(zhǎng)此以往學(xué)生不自主地就記住了。對(duì)于教師，我要以身作則，在教學(xué)中始終保持書寫認(rèn)真，并堅(jiān)持書寫的示范。4、看到學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。5、挑選幾名負(fù)責(zé)人