冀教版五年級(jí)語文下冊(cè)綜合學(xué)習(xí)-三

1、冀教版五年級(jí)語文下冊(cè)綜合學(xué)習(xí)-三冀教版五年級(jí)語文下冊(cè)綜合學(xué)習(xí)-三為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在山谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的，但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。我的采蜜集為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，這段文字節(jié)選自巴金的散文日。日出自巴金的散文集龍虎狗。作者寫“日”，卻用主要的篇幅來贊美飛蛾撲火，因?yàn)檫@里的飛蛾不僅僅是一個(gè)單純的生物，它寄托了作者的理想，它是一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己的生命的美好人格的象征

2、。作者主要寫的是飛蛾努力追求“日”，追求光和熱的行為。作者也寫了夸父的故事，“飛蛾”“夸父”都是追求光明的象征。作者同時(shí)也寫了“冷”，冷和熱是一種強(qiáng)烈的對(duì)比，在對(duì)比中，更能突出事物的特征，更能使我們充分理解和感受作者熱切期待光明的心情。這段文字節(jié)選自巴金的散文日。日出自巴金的散文集龍不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。荀子操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。劉勰禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。老子讀讀背背不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。荀子讀讀不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。荀子出自荀子勸學(xué)篇。意思是不登高山，就不知道天有多高；不下深谷，就不知道地有多厚。這

3、是強(qiáng)調(diào)只有通過實(shí)踐才能得出真理。不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。荀子出自操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。劉勰出自劉勰的文心雕龍知音。意思是練習(xí)很多支樂曲之后才能懂得音樂，觀察過很多柄劍之后才能知道如何識(shí)別劍器。這句話意在告訴我們：要學(xué)會(huì)一種技藝，不是容易的事。想要做個(gè)鑒賞家，就要多觀察實(shí)物，紙上談兵是不行的。讀書要破萬卷，下筆才能如有神。做任何事情，沒有一定的經(jīng)驗(yàn)積累，就不會(huì)有很高的造詣。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。劉勰出自劉勰的文心雕龍禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。老子出自老子，意思是禍與?；ハ嘁来?，可以互相轉(zhuǎn)化。壞事可能引出好的結(jié)果，好事也可能引出壞的結(jié)果。禍兮福之所倚，

4、福兮禍之所伏。老子出自老子，意思是禍與這次口語交際的內(nèi)容是讓你分析一下課本中的事例，然后與大家一起談?wù)剬?duì)這件事的看法?？谡Z交際一、話題分析這次口語交際的內(nèi)容是讓你分析一下課本中的事例，然后與大家一起1認(rèn)真分析一下課本中的童話，可以和其他同學(xué)共同分析，確定這則童話的主題思想，確定自己的看法，并與同自己觀點(diǎn)一致的同學(xué)結(jié)合成一個(gè)小組。2持不同觀點(diǎn)的同學(xué)展開辯論，各自發(fā)表自己的看法，并論證自己的觀點(diǎn)，但要正確對(duì)待別人的觀點(diǎn)。3最后再次總結(jié)自己的觀點(diǎn)，并分析其他同學(xué)的觀點(diǎn)是否有道理。再由老師和全班同學(xué)共同對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)論、總結(jié)。二、方法指導(dǎo)1認(rèn)真分析一下課本中的童話，可以和其他同學(xué)共同分析，確定這1我認(rèn)為

5、小明的說法是有道理的。貓之所以沒有達(dá)到目的，正是因?yàn)樗鍪虏粔蜃屑?xì)，才露出破綻，被小鳥發(fā)現(xiàn)，要想達(dá)到目的，就應(yīng)該努力把事情做得更仔細(xì)。2我認(rèn)為老師的答案是正確的。小鳥沒有被喬裝打扮的貓吃掉，正是因?yàn)樾▲B沒有被壞人的花言巧語欺騙，善于識(shí)別壞人的偽裝。三、示例欣賞1我認(rèn)為小明的說法是有道理的。貓之所以沒有達(dá)到目的，正是因1仔細(xì)觀察漫畫，對(duì)比兩張圖有什么不同之處。想一想，兩個(gè)鏡子前的花貓的表現(xiàn)是否相同？為什么有這樣的變化？2在前面觀察的基礎(chǔ)上，仔細(xì)想一想：這幅漫畫給你什么啟示？你都能想到些什么？3把上邊的內(nèi)容，即從漫畫中看到的和由此漫畫聯(lián)想到的寫下來，寫時(shí)要注意條理性，且語言和動(dòng)作要符合貓這種動(dòng)物的

6、特點(diǎn)。 我的小筆頭一、思路指導(dǎo)1仔細(xì)觀察漫畫，對(duì)比兩張圖有什么不同之處。想一想，兩個(gè)鏡子在繁華的都市里，有一對(duì)貓兄弟，老大叫嘻嘻，老二叫哈哈。大哥嘻嘻在家里老使喚弟弟哈哈，不是打就是罵，還不給它食物。一天，兄弟倆去科學(xué)研究院參觀。二、例文展示神奇的哈哈鏡首句點(diǎn)出了故事發(fā)生的地點(diǎn)和主人公。交代了兩個(gè)主人公的關(guān)系，為下文故事的發(fā)展做了鋪墊。引出下文，使行文顯得流暢自然。在繁華的都市里，有一對(duì)貓兄弟，老大叫嘻嘻，老二叫哈哈。大哥哈哈走到一面鏡子前，突然發(fā)現(xiàn)鏡子里有一只很高很壯的大貓。它發(fā)現(xiàn)它一扭頭；鏡子里的大貓就扭頭，它一跳，鏡子里的大貓也跟著跳。它仔細(xì)一看，原來這只大貓正是它自己，它高興得手舞足蹈

7、，連尾巴都興奮地打轉(zhuǎn)，“哇！沒想到我這么強(qiáng)壯，這么高大呀！平時(shí)，哥哥在家里總是欺負(fù)我，現(xiàn)在我知道我自己的高大、威猛了?；厝ノ铱梢莺莸仄圬?fù)它，也讓它知道我的厲害?！钡艿茯湴恋卣f。一個(gè)“哇”字，把哈哈的驚喜表現(xiàn)得淋漓盡致。哈哈走到一面鏡子前，突然發(fā)現(xiàn)鏡子里有一只很高很壯的大貓。它發(fā)這時(shí)，嘻嘻也來到一面鏡子前，沒想到無比強(qiáng)大、威猛的它在鏡子里竟是一只垂頭喪氣、骨瘦如柴的貓。它看見自己是如此的弱小，那股強(qiáng)大的勁兒一下子全沒了，它想：“多年來我總是欺負(fù)哈哈，沒想到我會(huì)是這樣的弱小，弟弟其實(shí)是讓著我，不想和我發(fā)生矛盾。”嘻嘻垂著頭，耷拉著尾巴回了家。嘻嘻回家一看，弟弟已經(jīng)在家里坐著了。弟弟說：“給我倒杯水去！”嘻嘻去倒水了。哈哈還想再看看這句話形象地寫出了嘻嘻的失落之情。這時(shí)，嘻嘻也來到一面鏡子前，沒想到無比強(qiáng)大、威猛的它在鏡子里自己強(qiáng)壯的樣子，便照了照自己家的鏡子。一看，發(fā)現(xiàn)自己并不那么強(qiáng)壯。哥哥倒完水回來，也看了一眼鏡子里的自己，發(fā)現(xiàn)自己也并不那么瘦弱。 這個(gè)故事告訴我們：要正確認(rèn)識(shí)自己，不能盲目自大，也不可以過分自卑。結(jié)尾點(diǎn)明主題。