中國科學技術(shù)大學

1、中國科學技術(shù)大學精品課程申報表課 程 名 稱名篇名著導讀所 屬 院 系人文社會科學學院所屬一級學科名稱 *文化素質(zhì)通識類所屬二級學科名稱 *文化素質(zhì)通識類課程負責人湯書昆聯(lián) 系 電 - m a i 申 報 日 期二零零四年六月二十日中國科技大學教務(wù)處二四年六月二十日填寫要求一、請嚴格按表中要求如實填寫各項。二、申報表文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)同一詞時可以使用縮寫。三、請以 word 文檔格式填寫表中各欄目。四、凡涉密內(nèi)容不得填寫，需要說明的，請在本表說明欄中注明。凡有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。按教育部普通高等學校

2、本科專業(yè)設(shè)置的一級學科 （即門類，如：理學、工學、哲學等）和二級學科（即大類，如數(shù)學類、物理類、化學類等）填寫。21-3學術(shù)研究近年承擔的學術(shù)研究課題：序號課題名稱課題類別來源年限本人所起作用中國高?？萍籍a(chǎn)業(yè)國家軟科學基金國家科技部1998 2000總負責發(fā)展誤區(qū)研究淮河流域資源綜合利用科技部重點項目國家科技部2000 2001負責人及可持續(xù)發(fā)展模式研究安徽電視臺考評與薪酬事業(yè)委托安徽電視臺20022003負責人體系及評價軟件設(shè)計池州國家級生態(tài)經(jīng)濟政府項目國家環(huán)保局1998 2000負責人示范區(qū)總體規(guī)劃安徽省政府數(shù)字化傳播的理論與實踐高水平大學項目中國科大2000 2002負責人近年在國內(nèi)外主

3、要刊物上發(fā)表的學術(shù)論文：序號題目刊名級別時間署名次序1 “Another Thought of thethe first Biennial國家級2002.12署名第一China Information EconomyConference Hong(境外)in the coming Century: theKong EconomicNecessity of TraditionalAssociationEnterprises TransformingInto the Major PowerOf E-business ”2 ”Explore New Insight ofInternational C

4、onference國際會議 1999.5署名第一Humanized Managementon Management and A Study on the Change ofPhilosophyManagement in New Era ”3“Chaos and Order: UnderstandThe third Asia-Pacific國際會議2001.12署名第一the Complexity of the InternetSymposium on PressCommunication in the Socialand Social ProgressInformation System”4東

5、方審美至境“通感”再闡釋江海學刊（人大復印資料轉(zhuǎn)載）國家核心級期刊1999.2署名第一5儒道互補模式及其對華人管理管理國際會議論文集第二屆華夏文化與現(xiàn)代文化的影響國際會議1999.2署名第一6過渡期大陸國企領(lǐng)導模式實證研究第一屆管理本土化國際大會論文集國際會議2001.5署名第一7知識企業(yè)價值管理與財務(wù)杠桿科學學研究國家核心級期刊2001.2署名第一8企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新過程中的風險問題研究科學學與科學技術(shù)管理國家核心級期刊2003.3署名第一9偶然群體決策中的自組織機制研究國際第二屆復雜性科學大會論文集國際會議2002.8 署名第一10中國企業(yè)孵化器服務(wù)差異的探討華東經(jīng)濟管理國家核心級期刊2002.

6、2署名第一總計 32 篇，不一一列出課程負責人指主持本門課程建設(shè)的主講教師。. 教學隊伍情況姓名性別出生年月職稱學科專業(yè)在教學中承擔的工作王祥男1959.5副教授藝術(shù)藝術(shù)與美學類講授1964.11教授、吳剛男博導信息科學文學作品講授2-1人 員周先稠男1954.8教授傳統(tǒng)養(yǎng)生東方養(yǎng)生文化講授構(gòu)成（含李健鋒男1963.7副教授歷史學歷史名著講授外 聘教師）方剛男1969.10講師哲學哲學名著講授周榮庭男1970.4副教授信息管理網(wǎng)頁設(shè)計楊疆女1978.11助教傳播學多媒體課件制作褚建勛男1976.8助教傳播學課件制作52-2教學隊伍整體情況概述教學隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導教

7、師或?qū)嶒灲處熍c學生的比例）；主要成員的教學經(jīng)歷、年終考核成績以及中青年教師培養(yǎng)計劃與效果?！懊鴮ёx”課由九位教師組成，知識結(jié)構(gòu)涵蓋文、理、工多個學科，且均具有藝術(shù)實踐，有非常突出的知識與素養(yǎng)的復合優(yōu)勢；教學團隊在年齡上老中青結(jié)合（ 50 歲以上 1 人， 40 歲以上 4 人， 30 歲以上 2 人， 20 歲以上 2 人）；師資的分配狀況為主講教師5 人，實驗教師4 人（含交叉2 人），師生比例1 ： 30 （本課限選 200 人）；王祥，中國科學技術(shù)大學藝術(shù)教研室主任，長期從事藝術(shù)教學，主講陶瓷藝術(shù)鑒賞與制作、名篇名著導讀、中國文字與書法、中國美術(shù)作品鑒賞、視賞藝術(shù)講座。吳剛，中國科

8、學技術(shù)大學信息學院副院長，在窯爐溫控自動化方面有全國性影響，主講自動控制概論、參與講授名篇名著導讀。周先稠，中國科學技術(shù)大學人文學院教授，傳統(tǒng)養(yǎng)生保健專家，主講傳統(tǒng)養(yǎng)生，參與講授名篇名著導讀。名篇名著導讀課在歷年評比中獲一致好評，目前為校級精品課程。本課程在教學規(guī)劃中一直注意隊伍建設(shè)，自2002 年起已吸納2 位年輕教師加入團隊：褚建勛（中國科學技術(shù)大學傳媒管理博士）、楊疆（本校畢業(yè)的傳播學學生）。同時，本課程主講及實驗課教師基本上在35-45歲，具備很強的教學活力。62-3教學改革與教學研究近三年來教學隊伍教研活動、提出的教改項目和措施、取得的教改成果；在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文；

9、獲得的教學研究表彰/ 獎勵。本課程教學隊伍遵循多學科協(xié)同建設(shè)的宗旨，從審美、 文化、 心理、認知、工藝、新技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳播諸角度進行了教學研究活動，真正體現(xiàn)了學科復雜交叉的教研思路，約略而言，提出了以下的教改項目和措施：“中國科大網(wǎng)上藝術(shù)鑒賞課程設(shè)置研究”，負責人王祥， 中國科大2001 年教改項目，本項目對推動原本處于傳統(tǒng)教學狀態(tài)的藝術(shù)類課程上網(wǎng)建設(shè)起到了積極推動作用。“大學生亞健康狀態(tài)成因、表現(xiàn)及對策研究” ，負責人周先稠， 國家教育部2002 年項目，本項目是該領(lǐng)域教育部立項的唯一重點項目，是我校素質(zhì)教育的重要探討方向?！皞鹘y(tǒng)養(yǎng)生課程內(nèi)容與教法的研究”，負責人周先稠，中國科大2000 年項

10、目，本項目發(fā)育出了一套針對理工科大學生的修心養(yǎng)生教學方案及課堂實踐方法，極受學生歡迎?！疤沾伤囆g(shù)中心及陶瓷藝術(shù)教學建設(shè)”，負責人湯書昆， 中國科大2001 年項目，本項目對陶瓷課程教學框架的建立起到了基奠作用。“學分制教學模式下本科人才培養(yǎng)方案及教學管理制成系統(tǒng)的研究與實踐”，負責人吳剛， 安徽省高等學校省級教學研究項目（省級重點），2001.3“高等學?？荚囍贫扰c考試方法改革的研究”，負責人吳剛， 安徽省高等學校省級教學研究項目，1999.1“計算機文化基礎(chǔ)教學改革”，負責人吳剛，安徽省高等學校省級教學研究項目， 2002.1近三年來在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改研究論文：中國文字與中國語言，

11、安徽教育出版社，2003.9 ，王祥，湯書昆，教7材。安徽省中小學美術(shù)課教材，安徽省美術(shù)出版社，2003.6 ，王祥，排名3-1課程性質(zhì)（必修類：通識課、學科群基礎(chǔ)、專業(yè)課等或選修課）本課程為文化素質(zhì)類選修課，也可列為通識課的一種。3-2教學內(nèi)容簡介：精選古今中外經(jīng)典篇章和著作，從文、史、哲、經(jīng)、法、政、藝、美等學科分類講評，既有原典的閱讀、背景的分析，又有評述和討論。力求通過名典的導讀，既讓學生體會到人類文明的精髓所在，凈化心靈，升華品格；又能夠豐富知識，健康心理，強化參與。3-3教學條件（教材使用與建設(shè)； 促進學生主動學習的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學效果；實踐性教學環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境）已開設(shè) 10 輪并出版教材名篇名著導讀 （中國科學技術(shù)大學出版社2001年版，湯書昆等著）。課程已制作課件并上網(wǎng)，已具備多媒體網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境，并正在努力完善實踐流程。已在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中提供給學生豐富的擴充性資料來源。3-4教學方法與教學手段（含多種教學方法靈活使用的形式與目的；現(xiàn)代教育技 術(shù)；應(yīng)用與教學改革等）本課程的特色之一在于精講精評，每輪均有6 位老師從不同層面講析。本課程的另一形式特色在每一輪課均安排4 次左右的現(xiàn)場