2022年高效會議培訓(xùn)心得

1、第4頁共4頁2022年高效會議培訓(xùn)心得在我們監(jiān)理日常工作中，會議是一種常用的溝通、協(xié)調(diào)及解決問題的一種形式。監(jiān)理人員作為會議的_者和主持者，經(jīng)常為會議效率不高、參會人員抱怨多、參會人員參與熱情不足、會議會程久拖不決等問題所困擾，會議安排和會議主持的細(xì)節(jié)上屢次出現(xiàn)瑕疵，給參會人員留下不好的影響，甚至影響監(jiān)理的形象。通過學(xué)習(xí)高效會議技巧實務(wù)，我在提高會議的管理和會議的主持技巧有一些心得，在此與各位同事_。一、做好會務(wù)_準(zhǔn)備工作，不開無準(zhǔn)備之會在日常工作中我們有時候感到會務(wù)效率不高的一個主要原因就是會務(wù)的_不充分，從而造成會議的主題不明確，會議糾纏不清。一個會開了很長時間，既沒達(dá)到開會的效果，又浪費

2、了資源。因此，在開會前一定要做好會務(wù)_的準(zhǔn)備工作。其主要是做好以下幾方面的準(zhǔn)備工作：1、會議目標(biāo)的設(shè)立，2、與會者的選擇，3、會議時間的選擇，4、會議地點的選擇，5、會議議程的擬定，6、會議通知的派發(fā)。每開一個會都要做好充分準(zhǔn)備，會議主題需明確，不開無主題之會，不開無目的之會。根據(jù)會議主題，確定參會人員，無關(guān)人員不通知，關(guān)鍵人員必須到場。選好會議地點，會場選在受外部影響較少的地方。時間，地點，交通等情況，都要充分考慮。會議議程要會前確定，作為會議進(jìn)程的指南。會程不能過長，長會不但浪費公司資源。同時還會養(yǎng)成一種不好的會風(fēng)。進(jìn)而影響公司的企業(yè)文化。會不能不開，但必須講會議效果，無效果的會議不開為好

3、。二、提高會議主持技巧，把握會議進(jìn)程作為會議的主持者提高會議主持技巧，有利于達(dá)成會議目的。因此，在會議中要重點把握的技巧就是對會議失控的處理，經(jīng)常出現(xiàn)會議效果差的原因就是因為會議失控造成的。因此，處理好會議失控就可以有效提高會議效率。因此，作為會議主持人應(yīng)針對失控原因及時進(jìn)行處置。在會議中常見的失控原因有：1、與會者發(fā)難，2、與會者分心，3、與會者爭議，4、與會者拒絕參與，5、少數(shù)人壟斷會議，6、主持人自己離題。針對各種原因主持人須及時應(yīng)對。與會議主題無關(guān)議題，及時打住，確有需要討論的議題但與本次會議議題關(guān)系不大。可再定時間，在相關(guān)會上再議。會議主持人要把握會議進(jìn)程及節(jié)奏。主持人在會議之初，交

4、代清楚本次會議的議程，明確會議的主題。如會上發(fā)言人多，采用限定每個人的發(fā)言時間，加快會議進(jìn)程和節(jié)奏。會上無法達(dá)成結(jié)果的議題，及時打住。在做好充分準(zhǔn)備后，擇時再議。以及時結(jié)束爭執(zhí)，不使會議議程無限拉長。三、把握會議角色，達(dá)成會議目的為把會議開好，會議主持人在會議中要處理好主持人、傾聽人、發(fā)問人、引導(dǎo)人這幾個相應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，明確會議人員的會議角色，針對會議的各個參會人及時進(jìn)行引導(dǎo)，對會議進(jìn)程進(jìn)行把控。四、應(yīng)注意事項1、會議要講效率，不說空話、套話會議的安排不能一次會議安排太多議題，明確幾個主要議題，圍繞這幾個主題展開。2、無法議出結(jié)果的議題，及時打住不糾纏一些無法達(dá)成結(jié)果的議題。如無法達(dá)成結(jié)果又確

5、有必要開會解決的議題和事情?？稍贀駮r采取另定開會時間的方式處理。不因糾纏在一個或幾個議不出結(jié)果的問題，使會議既無效果也無必要的開成扯皮會，浪費與會者的時間和浪費公共資源。3、會議議題達(dá)成，及時結(jié)束會議會議目的達(dá)成及時結(jié)束會議，不因一些無關(guān)的議題或話題，浪費與會者的時間，不因一些會議影響團(tuán)隊的運作效率。2022年高效會議培訓(xùn)心得（二）我校推廣的高效課堂已經(jīng)踐行兩年多了，在這兩年多的時間里我們一線教師在課堂教學(xué)中一點一滴地摸索，一點一滴的嘗試、積累、研究，最終形成了我校的高效模式，即“先學(xué)后議，多維訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式。此次由縣教研室集中_的高效課堂培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)策略一書，這本書是由侯耀

6、先教授編寫的，這次也是由他本人闡述這本書的精髓和精華，經(jīng)過一整天的培訓(xùn)，我真正感受到了高效課堂的實質(zhì)和精髓?，F(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c體會：首先，談?wù)勎覍Ω咝дn堂的再認(rèn)識。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的正確引導(dǎo)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，在一節(jié)課中高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有高效收獲、高效提高、高效進(jìn)步。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)

7、準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿_，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在_%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。其次，從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。而我作為一名小學(xué)教師，是新課程改革的最直接的一環(huán)。同時還要加大校本研修的力度，努力提升自身的職業(yè)幸福感。最后，教師在課堂中的作用是不可忽視的。我們教師在教學(xué)中應(yīng)該是_者、合作者、引導(dǎo)者。在具體課堂教學(xué)操作過程中，教師一定要敢于并善于把課堂教學(xué)“還給”學(xué)生。教師需要把握好教材，做到“三講，三不講”，三講是：講重點、講難點、講易錯易混知識點；三不講是：不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的、不講老師講了學(xué)生也不會的。在