2022年讀《教師的詩意生活》心得體會模板

1、第4頁共4頁2022年讀教師的詩意生活心得體會模板古人說道?！熬佑兴鶠橛兴粸椤?。人生的歷程就是不斷選擇的過程，選擇就要有所取舍，選擇與放棄是同時(shí)并存的。人生有太多讓我們心動的東西，讓我們想去追逐。但實(shí)際上我們不能全部擁有它。假如我們偏偏不愿正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，就必然會引起許多不必要的煩惱，作教師，要懂得輕、重、緩、急。該放棄的就不要執(zhí)著。這樣你就會獲得內(nèi)心的一分寧靜與平和，你會頓覺安詳和自在，你的生活也就充滿了幾分詩意。我就認(rèn)真閱讀了教師的詩意生活與專業(yè)成長一書，讀完全書，掩卷深思，感悟頗多。生活在這樣一個(gè)競爭異常激烈的社會里，不管是誰，要想不被淘汰出局，唯有不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己各方面的素養(yǎng)。

2、尤其是身為教師的我們，因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性，更不能忽視了自身的學(xué)習(xí)和提升。而閱讀確是一種學(xué)習(xí)提升的好方法。歌德就曾經(jīng)說過，讀一本好書就是在和高尚的人談話。在教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中。詩意是一個(gè)教師來自內(nèi)心深處的精神追求，是教師內(nèi)在修養(yǎng)的自然流露，作為教師的我們要擁有一種“化繁為簡，見素抱樸”的心態(tài)。教師的詩意在于_和熱愛教育。教師要學(xué)會從平凡的教育生活中看到人與人的交流，看到人性中的美好與丑惡，看到學(xué)生內(nèi)心深處的感受和需要，看到教師在促進(jìn)人的成長中所起到的作用。當(dāng)教師以欣賞者的心態(tài)看著學(xué)生的生命之樹神奇成長的時(shí)候，當(dāng)教師把批改作業(yè)認(rèn)真?zhèn)湔n當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)的時(shí)候，教師這一職業(yè)也便賜予我們詩意。在書中，作為教師

3、，應(yīng)該感受工作的幸福，師的幸福來自于教育的過程。教育的過程是教師施之以愛的過程。愛生，是教育好學(xué)生的前提，“沒有愛就沒有教育”，這是顛撲不破的真理，教師觀察學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，撲捉教育契機(jī)，這是愛；教師信任學(xué)生，給學(xué)生一份支持，這也是愛；學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)，這還是愛作為教師，要_細(xì)節(jié)，抓住各種機(jī)會關(guān)愛學(xué)生。讓他們感受到溫暖和光明。教師付出了愛，學(xué)生回報(bào)給你的也是愛。在與學(xué)生深入交往與互動的過程中，我們才能在師生情意中體味到教師職業(yè)的幸福感，更能感覺到自身的價(jià)值和人生的意義，體會到一種他人無法感受到的快樂。只有幸福教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，教師最大的幸福，就是看到學(xué)生成長，讓學(xué)生的心靈可

4、以自由舒展。在學(xué)生的進(jìn)步與對社會的貢獻(xiàn)中，體會到一種他人無法達(dá)至的快樂。作為教師，還應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。2022年讀教師的詩意生活心得體會模板（二）反皓小學(xué)吳柳菊從剛參加工作起，我在讀教師的詩意生活與專業(yè)成長一書，感到這本書是一本難得的好書。作者肖川那質(zhì)樸的語言，那份忙碌，那種豁達(dá)的人生態(tài)度，無不讓我為之欽佩。書中贊美教師的同時(shí)也給我們鞭策，使我們能夠成熟的成長。作為一名教師，應(yīng)該富有詩意地活著。詩意是一個(gè)教師來自內(nèi)心深處的精神追求，是教師內(nèi)在修養(yǎng)的自然流露，作為教師的我們要擁有一種“化繁為簡，見素抱樸”的心態(tài)。教師的詩意在于_和熱愛教育。教師要學(xué)會從平凡的教育生活中看到人與人的交流，

5、看到人性中的美好與丑惡，看到學(xué)生內(nèi)心深處的感受和需要，看到教師在促進(jìn)人的成長中所起到的作用。當(dāng)教師以欣賞者的心態(tài)看著學(xué)生的生命之樹神奇成長的時(shí)候，當(dāng)教師把批改作業(yè)認(rèn)真?zhèn)湔n當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)的時(shí)候，教師這一職業(yè)也便賜予我們詩意。要想有詩意地棲息于教育，我認(rèn)為教師應(yīng)從心理上修養(yǎng)自己作為教師，要有淡泊名利的良好心態(tài)，要學(xué)會避開名利的束縛，才會找到“詩意”的棲息地，教師不是一個(gè)追逐權(quán)力的職業(yè)。權(quán)力屬于政治，而教師屬于教育。教育是相對獨(dú)立的，他最為尊崇的應(yīng)是知識和真理。一旦教師對權(quán)力的追求超過了對真理和知識的崇拜，那么教師將很快偏離這一職業(yè)的內(nèi)涵，淪落為權(quán)力的奴隸，詩意也將蕩然無存。作為教師，還要學(xué)會正確認(rèn)識

6、自我、接受自我、揚(yáng)長避短地發(fā)展自我、完善自我，這樣就能不斷提高自己的心理成熟度，并體現(xiàn)自身的價(jià)值。只有以積極、樂觀心態(tài)面對一切，待人、處事、接物都要懂得隨緣，才會自在；才會獲得精神的自由與快樂。才能富有詩意。古人說道?！熬佑兴鶠橛兴粸椤?。人生的歷程就是不斷選擇的過程，選擇就要有所取舍，選擇與放棄是同時(shí)并存的。人生有太多讓我們心動的東西，讓我們想去追逐。但實(shí)際上我們不能全部擁有它。假如我們偏偏不愿正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，就必然會引起許多不必要的煩惱，作教師，要懂得輕、重、緩、急。該放棄的就不要執(zhí)著。這樣你就會獲得內(nèi)心的一分寧靜與平和，你會頓覺安詳和自在，你的生活也就充滿了幾分詩意。學(xué)習(xí)會使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)

7、會使人出色，只有不斷地學(xué)習(xí)才能有所作為。在今后的教學(xué)生涯中，我會不斷地學(xué)習(xí)，用新知識心新思想武裝自己的頭腦，使自己趕得上時(shí)代的步伐。目標(biāo)，對于我們教師來說就是“成為一名優(yōu)秀教師”而成為優(yōu)秀教師不是整天忙忙碌碌就行了，而是要合理的利用時(shí)間，也就是要會管理時(shí)間。決定如何以及何時(shí)做事情，能夠幫助你有效利用時(shí)間和節(jié)約時(shí)間。當(dāng)你把有限的時(shí)間合理分配并充分利用時(shí)，再平淡的日子也能過得_、有聲有色。壓力是一個(gè)日常生活不可避免的、十分重要的的成分。每個(gè)人或多或少都會面臨壓力，壓力并非完全消極的因素，適當(dāng)?shù)膲毫τ兄谖覀儩撃艿恼蔑@和生發(fā)。變壓力為動力，面對壓力，我們應(yīng)該勇敢正視而不該退縮逃避。如果你不能很好的面對壓力，將會導(dǎo)致生