四年級(jí)下冊(cè)第四單元15白鵝-白鵝（2課時(shí)） 教案

1、15 白鵝（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課“看、囂”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吠、促”等15個(gè)生字。理解“狂吠、譬如、局促不安”等詞語(yǔ)的意思。2.正確朗讀課文，整體感知課文，理清文章結(jié)構(gòu)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。難點(diǎn)：整體感知課文，理清文章結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)圖片、生字詞卡片、PPT課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)幻燈片示例創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題（5分鐘）1.師：同學(xué)們，上課之前我們先猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？“頭戴紅帽子，身穿白襖子。走路像搖船，說(shuō)話(huà)像驢叫。”打一動(dòng)物。（白鵝）2.師：是的，就是白鵝。著名作家豐子愷把自己家的鵝畫(huà)了下來(lái)。（出示白鵝圖片）豐老先生筆下的白鵝有什么特點(diǎn)呢？今天我們就走進(jìn)

2、豐子愷先生的白鵝。（板書(shū)課題：白鵝） 初讀課文學(xué)習(xí)字詞（30分鐘）初讀課文學(xué)習(xí)字詞（30分鐘）1.學(xué)生朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號(hào)。2.請(qǐng)同學(xué)正確流利地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。把課文分成兩個(gè)部分，思考每一部分講了什么內(nèi)容？教師相機(jī)指導(dǎo)。3.說(shuō)說(shuō)每一部分的內(nèi)容。第一部分（第1自然段）：寫(xiě)白鵝的來(lái)歷及最初印象。第二部分（第 27自然段）：寫(xiě)白鵝在叫聲、步態(tài)和吃相中的高傲表現(xiàn)。4.認(rèn)讀生字新詞。（1）出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)：看守 叫囂 奢侈 窺伺 供養(yǎng) 姿態(tài) 高傲 吃相音調(diào) 呵斥 必然 狂吠 步調(diào) 局促 京劇 凈角譬如 侍候 飯館 附近 敏捷 偶然 添飯引吭大叫 大模大樣 一絲不茍 從容不迫

3、（2）自由讀，同桌互讀，指名讀，教師相機(jī)正音。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)平舌音“促、伺”，翹舌音“奢、侈、侍”。多音字“看、角”的讀音。“看”在這里讀“”，還有一個(gè)讀音“”，組詞“看見(jiàn)”。“角”，在“角色”中讀“”，而不是“”。（3）展示讀：開(kāi)火車(chē)讀，分組賽讀。5.識(shí)記字形，正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。出示生字田字格課件：吠 促 頗 劇 茍 譬 侍 館 附 脾 敏 捷昂 供 添（1）讀準(zhǔn)字音。（2）識(shí)記生字。形近字比較：促捉 頗頑 侍待教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：“侍”，左窄右寬，左邊是“亻”不是“彳”，右邊多橫等距?！鞍骸?，上窄下寬，下面是“卬”不是“卯”?！疤怼?，左窄右寬，右下部是“ ”不是“小”。課堂練習(xí)鞏固提高（5分

4、鐘）課堂小結(jié)課后作業(yè)1.抄寫(xiě)本課生字新詞。2.朗讀課文。3.搜集有關(guān)白鵝的資料。課堂板書(shū)教學(xué)反思到了中年級(jí)階段，理解詞語(yǔ)和句子仍然是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)，所以我在本課教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用低年級(jí)所學(xué)的一些理解詞語(yǔ)和句子的方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的遷移。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。2.感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)，能體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比、擬人、明貶實(shí)褒等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。難點(diǎn)：感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意

5、識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)視頻、PPT課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)幻燈片示例復(fù)習(xí)舊知鞏固字詞（9分鐘）1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，教師隨機(jī)抽查，并小結(jié)指導(dǎo)。犬吠 局促 頗像 京劇 譬如 侍候 飯館 附近脾氣 敏捷 昂首 供養(yǎng) 添飯 一絲不茍2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。明確：本文通過(guò)描寫(xiě)白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相，重點(diǎn)表現(xiàn)出白鵝的高傲，抒發(fā)了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。精讀課文讀中感悟（25分鐘）精讀課文讀中感悟（25分鐘）1.學(xué)習(xí)第一部分（第1自然段）。朗讀第1自然段，思考：你從哪里看出白鵝的“高傲”？品詞：伸長(zhǎng)頭頸，左顧右盼。有感情地朗讀：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！”2.學(xué)習(xí)第二部分（第27自然段）。（1）師：作者把“高傲”這

6、個(gè)詞用在鵝身上是討厭它嗎？恰恰相反，接下來(lái)就讓我們走進(jìn)課文，看看鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些方面？打開(kāi)課文，首先告訴老師表現(xiàn)在哪些方面？（叫聲 步態(tài) 吃相）（2）朗讀第3自然段，引導(dǎo)抓住厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫體會(huì)鵝的高傲、厲害，這幾個(gè)詞都表示白鵝叫聲很?chē)?yán)厲，這么多，不重復(fù)嗎？預(yù)設(shè)：不重復(fù)，因?yàn)樗鼈兙_表達(dá)了不同情境下鵝的叫聲。師：同學(xué)們，白鵝不是人，它的語(yǔ)言中沒(méi)有詞語(yǔ)和句子，但它卻能通過(guò)各種音調(diào)來(lái)表情達(dá)意。讓我們一起理解白鵝的語(yǔ)言。（3）過(guò)渡：原來(lái)白鵝在看門(mén)時(shí)會(huì)有不同的叫法，可見(jiàn)作者的觀(guān)察是多么的仔細(xì)，你覺(jué)得這是一只怎樣的鵝？預(yù)設(shè)生答：一個(gè)（個(gè)性十足、高傲、盡職盡責(zé)）的白鵝，齊讀這一段。從你們

7、豐富的想象中我們感受到了鵝的高傲盡職，那么鵝的高傲還表現(xiàn)在哪兒？出示：鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相 ；鵝的 步調(diào)_的，頗像_出場(chǎng)。指讀，說(shuō)體會(huì)，理解凈角，相機(jī)看凈角出場(chǎng)的視頻，試著用幾個(gè)詞來(lái)形容一下凈角出場(chǎng)：大模大樣、從容不迫、威風(fēng)（4）過(guò)渡：它吃飯時(shí)更有趣，怎么吃的呢？先讀第5自然段，一會(huì)兒用你的朗讀告訴大家，鵝到底是怎么吃飯的？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀這一自然段，師：這么個(gè)吃法有趣在哪里呢？為什么作者說(shuō)“常常使我們發(fā)笑”？它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。引導(dǎo)抓住先再然后，體會(huì)鵝吃飯三眼一板、一絲不茍。理解三眼一板和一絲不茍的意思。積累方法指導(dǎo)寫(xiě)作（3分鐘）擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)作人來(lái)敘述或描寫(xiě)，使物具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。本文從頭到尾把鵝當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)：它走起路來(lái)像京劇里一個(gè)出場(chǎng)的凈角，吃飯的時(shí)候像一個(gè)要專(zhuān)人侍候的大老爺?？傊駱O了一個(gè)高傲的人。作者用這種方法寫(xiě)，既寫(xiě)出了鵝的特點(diǎn)，又表達(dá)了自己對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。總結(jié)全文延伸拓展（3分鐘）結(jié)合豐子愷的寫(xiě)作方法，同學(xué)們也來(lái)描寫(xiě)一下自己喜歡的一種小動(dòng)物吧！只要你們用心，你的文章一定會(huì)和豐老先生的文