四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)課件-6.5 整理與提高（數(shù)學(xué)廣場-通過網(wǎng)格來估測）▏滬教版 (共24張PPT)

1、通過網(wǎng)格來估算教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)用網(wǎng)格法來對(duì)大數(shù)量進(jìn)行估測;2.體會(huì)與掌握估測中的網(wǎng)格劃分法與 湊整法，培養(yǎng)估測的能力; 3.在猜測和驗(yàn)證的學(xué)習(xí)過程中，體會(huì) 統(tǒng)計(jì)法的便捷。 新課導(dǎo)入情景 數(shù)木材情景 數(shù)木材情景 數(shù)木材 一共有多少根木材呢? 你想與同學(xué)們說些什么?通過網(wǎng)格來估算新課探索探究一探究二探究一猜一猜： 這一倉庫的木材大約有多少根？ 探究一探究二探究一想一想: 用什么方法可以來驗(yàn)證你自己猜測的數(shù)是比較精確的呢?探究一探究二探究一小組討論:探究一探究二探究一小組討論:方案一: 1、劃分成同樣大小的格子; 2、數(shù)一數(shù)一格有多少根; 3、乘上格數(shù); 4、湊成整數(shù)。探究一探究二探究一小組討論:

2、方案二: 1、數(shù)一數(shù)一行木材的根數(shù); 2、數(shù)一數(shù)行數(shù); 3、每行木材的根數(shù)行數(shù); 4、湊成整數(shù)。探究一探究二探究一小組討論:方案一: 1、劃分成同樣大小的格子; 2、數(shù)一數(shù)一格有多少根; 3、乘上格數(shù); 4、湊成整數(shù)。方案二: 1、數(shù)一數(shù)一行木材的根數(shù); 2、數(shù)一數(shù)行數(shù); 3、每行木材的根數(shù)行數(shù); 4、湊成整數(shù)。你喜歡哪一種解決問題的方案?說說你的理由。探究一探究二探究一請(qǐng)你以紅框線里的木材根數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，估算木材的總根數(shù)。探究一探究二探究一 如果以其他方格里的木材數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，情況會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)你任選一格，再來算一算。你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？探究一探究二探究二312363640612727280探究一探究二為什么會(huì)有這么大的誤差呢？探究二探究一探究二探究二探究一探究二 思考: 通過“數(shù)木材”、“數(shù)糖果” ，對(duì)利用網(wǎng)格進(jìn)行估算的方法，你有哪些發(fā)現(xiàn)？ 利用網(wǎng)格法進(jìn)行估算，最好是分布比較均勻，對(duì)數(shù)量較大的物體的估測。課內(nèi)練習(xí)練習(xí)一練習(xí)二拓展練習(xí)練習(xí)一練習(xí)一練習(xí)二拓展練習(xí)你會(huì)怎樣來估算呢？練習(xí)二練習(xí)一練習(xí)二拓展練習(xí)你會(huì)怎樣來估算呢？拓展練習(xí)練習(xí)一練習(xí)二拓展練習(xí)數(shù)學(xué)