新部編版語文一年級下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新部編版語文一年級下冊第一單元教課方案新部編版語文一年級下冊第一單元教課方案新部編版語文一年級下冊第一單元教課方案第一單元備課授課內(nèi)容：識字1春夏秋冬識字2姓氏歌識字3小青蛙識字4猜字謎口語交際語文園地一快樂讀書吧教材解析：本單元的專題為“識字”，安排了四課識字：春夏秋冬姓氏歌小青蛙和猜字謎。目的是要修業(yè)生知道識字能夠經(jīng)過多種路子。“口語交際”是聽故事，講故事，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)怎樣做到說話時(shí)既連接又完滿。語文園地是對本單元內(nèi)容的綜合觀察，要修業(yè)生在主動(dòng)識字的基礎(chǔ)上，喜歡積累優(yōu)美詞語，愛上閱讀。本單元的“語文園地一”，包括“口語交際”和“識字加油站”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日新月異”“

2、和大人一起讀”“快樂讀書吧”。學(xué)情解析：學(xué)生們方才經(jīng)過一個(gè)假期的修整抵達(dá)學(xué)校，還沒有完滿進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，縮短適應(yīng)期。在授課過程中，要側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字、主動(dòng)閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察、善于欣賞、勤于著手、善于發(fā)現(xiàn)的能力。授課目的：1.會(huì)認(rèn)51個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗誦識字韻文，并能背誦部分韻文。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道識字能夠經(jīng)過多種路子，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀能力，收集有關(guān)春天的詞語，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)春天。授課重、難點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)51個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道識字能夠經(jīng)過多種路子，激發(fā)學(xué)生識

3、字的興趣。能正確、流利、有感情地朗誦識字韻文，積累詞語。課時(shí)安排：12課時(shí)識字1春夏秋冬授課目的：認(rèn)識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個(gè)生字和“雨”字頭、“阝”旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“春、冬、風(fēng)、雪、花、入、飛”等字正確朗誦課文，注意“入”與“人“的不同樣，背誦課文。結(jié)合插圖認(rèn)識春夏秋冬的特點(diǎn)，知道春夏秋冬是個(gè)美麗的季節(jié)。授課重點(diǎn)：1、認(rèn)識四時(shí)特點(diǎn)。2、掌握生字詞寫法。3、正確朗誦課文，背誦課文。授課難點(diǎn)：1、流利地，有節(jié)湊感地朗誦課文,學(xué)會(huì)用重點(diǎn)詞進(jìn)行口語訓(xùn)練。2、按序次（遠(yuǎn)近、左右）觀察圖畫的方法。3、利用快樂授課法讓學(xué)生更好有興趣掌握課文中心思想。授課課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)授課目的：正確朗誦

4、課文，注意“入”與“人“的不同樣，背誦課文。結(jié)合插圖認(rèn)識春夏秋冬的特點(diǎn)，知道春夏秋冬是個(gè)美麗的季節(jié)。授課重點(diǎn)：認(rèn)識四時(shí)特點(diǎn)。正確朗誦課文，背誦課文。授課難點(diǎn)：利用快樂授課法讓學(xué)生更好有興趣掌握課文中心思想。5授課詞串：青草(1)出示課文插圖，教法：引導(dǎo)研究學(xué)法：合作研究授課過程：一、引師問：同學(xué)們，大家知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢？每個(gè)季節(jié)景色是什么樣的？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？說說為什么？2出示精良四時(shí)彩圖。猜猜出示的彩圖分別是哪個(gè)季節(jié)？設(shè)計(jì)妄圖：低年級的孩子爽朗好動(dòng)。聲音、圖畫、顏色等都興趣。適應(yīng)少兒的心理，開課伊始，創(chuàng)立奇異幽默的情況，會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的激發(fā)學(xué)生的識字興趣，使他們興趣

5、盎然地投入到學(xué)習(xí)中。二、探（一）多種方法，識記生字1仔細(xì)觀察四時(shí)圖，認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。仔細(xì)觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，爾后告訴老師。(2)依照交流出示詞語：春風(fēng)夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗誦詞語。(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜2說說自己最喜歡哪個(gè)光景，說出這些光景的特點(diǎn)。3出示：霜和雪1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？2)點(diǎn)撥：教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字多半是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能夠認(rèn)識這些字。3)相機(jī)識記生字。認(rèn)識部首“雨字頭”。4)仔細(xì)觀察，說說“雨”作部首時(shí)

6、，在寫法上有什么變化。5)教師范寫生字“雪”，學(xué)生書空，并口頭說出筆順。4授課詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄出示短語。學(xué)生借助拼音自讀。說說春風(fēng)吹過來的感覺。比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同樣的感覺。說說夏天下雨的情況，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。認(rèn)識“霜降”。認(rèn)識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)部首的其他字。指名說說下雪時(shí)的情況，感覺雪花的輕盈。有感情地齊讀第二組詞串。紅花游魚飛鳥引導(dǎo)學(xué)生依照必然序次觀察圖上畫了哪些光景。指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。展：報(bào)告自己看到的光景。評：評一評說得好的同學(xué)。三、延屢次朗誦課文。第二課時(shí)授課目的：認(rèn)識“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”8個(gè)

7、生字和“雨”字頭、“阝”旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫“春、冬、風(fēng)、雪、花、入、飛”等字結(jié)合插圖認(rèn)識春夏秋冬的特點(diǎn)，知道春夏秋冬是個(gè)美麗的季節(jié)。授課重點(diǎn)：1、認(rèn)識四時(shí)特點(diǎn)。2、掌握生字詞寫法。授課難點(diǎn)：1、流利地，有節(jié)湊感地朗誦課文,學(xué)會(huì)用重點(diǎn)詞進(jìn)行口語訓(xùn)練。2、按序次（遠(yuǎn)近、左右）觀察圖畫的方法。教法：引導(dǎo)研究學(xué)法：合作研究授課過程：一、引1、顯現(xiàn)池草青山花紅魚出水鳥入林卡片朗誦小組合作，借助拼音等方法朗誦詞串，互相正音。指名朗誦，開火車讀，齊讀。2仔細(xì)觀察，自主識記生字。(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(換偏旁法，如“雪”，能夠經(jīng)過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如“入”字，經(jīng)過和“人

8、”比較識記；經(jīng)過形象演變進(jìn)行識記，如“飛”字，能夠想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，能夠用部件加一加的方法記憶。小組內(nèi)互相交流好方法。二、探（一）示范指導(dǎo)，書寫生字1指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)牢固生字的讀音。解析生字，記憶生字，認(rèn)識結(jié)構(gòu)。示范指導(dǎo)，學(xué)生書空筆順，仔細(xì)練寫。點(diǎn)撥：“春、冬”：兩字的撇和捺要伸展?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上?！叭搿钡牡诙P要長，并且要出頭?！帮L(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫得穩(wěn)固。學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么地址。遇到學(xué)生說嚴(yán)禁的地方，教師重點(diǎn)講解。3學(xué)生完成書中的寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格

9、中的地址，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，爾后描紅，最后練習(xí)書寫。(提示學(xué)生注意書寫姿勢。4教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。5利用投影儀進(jìn)行書寫展評。展：顯現(xiàn)學(xué)生寫的字。評：評選寫的規(guī)范的同學(xué)。三、延學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗誦課文。能夠依照課文序次讀，也能夠打亂序次自己調(diào)整讀。2班內(nèi)交流讀。3指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。板書設(shè)計(jì)：識字2姓氏歌授課目的：1、朗誦姓氏歌，認(rèn)識中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的感情。2、經(jīng)過朗誦姓氏歌認(rèn)識12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識部首“弓、钅”。3、暢達(dá)、流利、有節(jié)奏的朗誦課文。授課重、難點(diǎn)：1、采用多種方法朗誦姓氏歌，正確、規(guī)范姓氏讀法。2、認(rèn)識姓氏。

10、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)授課目的：1、朗誦姓氏歌，認(rèn)識中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的感情。2、經(jīng)過朗誦姓氏歌認(rèn)識12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識部首“弓、钅”。3、暢達(dá)、流利、有節(jié)奏的朗誦課文。授課重、難點(diǎn)：1、采用多種方法朗誦姓氏歌，正確、規(guī)范姓氏讀法。2、認(rèn)識姓氏。教法：引導(dǎo)研究學(xué)法：合作研究授課過程：一、引同學(xué)們都姓什么？你還知道哪些姓氏？二、探（一）交流姓氏故事同學(xué)們，我們中華民族擁有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？學(xué)生談?wù)摻涣鳌?、集體齊讀百家姓趙錢孫李周吳鄭王馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊朱秦尤許何呂施張孔曹嚴(yán)華金魏陶姜,有多少同學(xué)愿意參加都能夠，能說多少說多少

11、提示：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說。誰愿意告訴大家，你知道哪一個(gè)姓氏的故事呢？2、同桌商討、準(zhǔn)備交流展：顯現(xiàn)自己收集的姓氏故事。評：談?wù)撝v得完滿的同學(xué)。3、老師引入故事話題1）教師講張氏背后的故事吧。在很長久的過去，皇帝的第五個(gè)兒子的兒子揮很聰穎，喜好狩獵，發(fā)了然弓箭，被任命為弓正，賜姓張；其他，晉國醫(yī)生解張，字張侯，他的后輩也稱為張氏。張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書法家張芝和出名醫(yī)學(xué)家張仲景；出名的清明上河圖就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有現(xiàn)代公民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良等。（二）讓學(xué)生讀一讀（邊拍手邊讀姓氏歌）1、學(xué)生自由讀。2、介紹自己知道的姓氏）介

12、紹前，老師先要提出要求。要求同學(xué)在介紹時(shí)，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著全體同學(xué)來介紹2）開火車，來介紹。3）同學(xué)評一評，誰介紹的好。4）同學(xué)之間交流一下自己知道的有關(guān)中國姓氏的一些趣事。4、觀看有關(guān)中國百家姓的表演唱視頻。點(diǎn)撥：同學(xué)們，中國的古代傳統(tǒng)文化，流傳到此刻。希望同學(xué)們在今后的課外閱讀中，學(xué)到更多的中國傳統(tǒng)文化知識。三、延大家一起來說：無論我們姓什么，我們都是中國人！第二課時(shí)授課目的：1、經(jīng)過朗誦姓氏歌認(rèn)識12個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識部首“弓、钅”。2、有節(jié)奏、熟練朗誦課文。授課重、難點(diǎn)：采用多種方法朗誦姓氏歌，正確、規(guī)范姓氏讀法。教法：引導(dǎo)研究學(xué)法：合作研究授課過程：一、引

13、二、探1、出示字卡、識字認(rèn)字2、聽老師讀課文，邊聽邊畫出要求認(rèn)識的生字，自由練讀。3、指名朗誦句子，注意逗留。4、播音樂，加動(dòng)作，自由輕聲讀課文。5、按序次出示詞語卡片，讀生字、組詞，齊讀課文。6、指導(dǎo)書寫生字1）指名朗誦，正音。2）經(jīng)過多種方式屢次識記生字。3）多媒體出示田字格生字“姓、什、雙”學(xué)生觀察思慮：這三個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）比較其書寫特點(diǎn)。教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。4）多媒體出示田字格中“王、方、么”引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)、書寫要領(lǐng)、描紅、臨寫、擴(kuò)詞展：學(xué)生顯現(xiàn)自己寫得字。評：談?wù)撏瑢W(xué)們學(xué)得字。5）出示“國”，回顧結(jié)構(gòu)、部首并組詞6、有感情、節(jié)奏地朗誦課文。三、延做游戲：說姓氏例：

14、你姓什么？我姓張。什么張，弓長張。板書設(shè)計(jì)：識字3小青蛙授課目的：1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁。2、能正確、暢達(dá)地朗誦課文，認(rèn)識青蛙的一些習(xí)慣。3、能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。授課重點(diǎn);1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁。2、能正確、暢達(dá)地朗誦課文。授課難點(diǎn):能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)授課目的：1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁。、能正確、暢達(dá)地朗誦課文，認(rèn)識青蛙的一些習(xí)慣。3、能辨析“睛、

15、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。授課重、難點(diǎn);1.能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁。能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。教法：引導(dǎo)研究學(xué)法：合作研究授課過程：一、引1猜謎語：肚皮雪白穿綠衣，叫聲呱呱蹦蹦跳，捕捉害蟲小妙手。（青蛙）問：你對青蛙還有哪些認(rèn)識呢？板書課題，指導(dǎo)認(rèn)讀，學(xué)寫“青”。組詞，造句。二、探（一）看圖讀文出示課文插圖，說一說：你看到了什么？自由朗誦課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。檢查：帶音節(jié)的生字。檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。相機(jī)認(rèn)識病字頭。檢查：無音節(jié)的詞語。選擇造句。點(diǎn)撥：睛、請、晴、清、情

16、，辨析的基本方法。指導(dǎo)寫字：請、晴、清、情。展：學(xué)生顯現(xiàn)自己寫得字。評：談?wù)撏瑢W(xué)們學(xué)得字。（二）再次讀文指名朗誦課文。要求讀暢達(dá)。多種形式練習(xí)朗誦，要求讀流利。三、延認(rèn)識青蛙的生活習(xí)慣，講給家人聽。第二課時(shí)授課目的：1、能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁。2、能正確、暢達(dá)地朗誦課文，認(rèn)識青蛙的一些習(xí)慣。、能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。授課重、難點(diǎn);1.能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁。能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。教法：引導(dǎo)研究學(xué)法：合作研究授課過程：一、引認(rèn)讀生字

17、詞語。想一想，填一填。（課后題）二、探（一）讀文感知接力朗誦，及時(shí)正音。教師范讀，問：你聽懂了什么？交流自己的感覺。問：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小青蛙呢？再次朗誦課文。指導(dǎo)寫字：生、氣。展：學(xué)生顯現(xiàn)自己寫得字。評：談?wù)撏瑢W(xué)們學(xué)得字。三、延還有哪些小動(dòng)物對人類有利處？句式練習(xí)：我知道（），它能幫我們?nèi)祟悾ǎ?，我們?yīng)該保護(hù)它。給你喜歡的小動(dòng)物寫幾句贊美的話。板書設(shè)計(jì)3、小青蛙青請、晴、清、情珍愛益蟲識字4猜字謎授課目的：1.能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確、暢達(dá)地朗誦課文，并猜出字謎。認(rèn)識猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。授課重點(diǎn)：1.能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確、暢達(dá)地朗誦課文，并猜

18、出字謎。授課難點(diǎn):認(rèn)識猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)授課目的：1.能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確、暢達(dá)地朗誦課文，并猜出字謎。授課重、難點(diǎn)：1.能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確、暢達(dá)地朗誦課文，并猜出字謎。教法：引導(dǎo)研究學(xué)法：合作研究授課過程：一、引出示字謎：一加一。請大家猜一個(gè)字。交流猜的方法。板書課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書寫“字”，組詞，造句。二、探（一）初讀第一則自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。檢查：帶音節(jié)的生字。檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。指導(dǎo)寫字：左、右、紅、時(shí)。展：學(xué)生顯現(xiàn)自己寫得字。評：談?wù)撏瑢W(xué)們學(xué)得字。（二）再讀第一則指名朗誦，要求讀暢達(dá)

19、。采用多種方法練習(xí)朗誦，要求讀流利。交流談?wù)摚耗隳懿鲁鍪鞘裁醋郑磕闶窃趺床鲁鰜淼?？點(diǎn)撥：猜字謎的方法。三、延學(xué)生分享自己收集的字謎，小組內(nèi)互相猜一猜。交流顯現(xiàn)小組猜字謎的成就。和家人一起猜字謎。第二課時(shí)授課目的：能正確、暢達(dá)地朗誦課文，并猜出字謎。認(rèn)識猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。授課重點(diǎn)：能正確、暢達(dá)地朗誦課文，并猜出字謎。授課難點(diǎn):認(rèn)識猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教法：引導(dǎo)研究學(xué)法：合作研究授課過程：一、引說一說和家人一起猜了哪些字謎？是怎樣猜出來的？二、探（一）初讀第二則自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。檢查：帶音節(jié)的生字。檢查：去掉音節(jié)的生字。交流記字方法。指導(dǎo)寫字：動(dòng)、萬。（二）再讀第二則

20、指名朗誦，要求讀暢達(dá)。采用多種方法練習(xí)朗誦，要求讀流利。交流談?wù)摚耗隳懿鲁鍪鞘裁醋?？你是怎么猜出來的？小結(jié)猜字謎的方法。三、延出示本課生字，小組內(nèi)編字謎。全班交流猜一猜。展：學(xué)生顯現(xiàn)自己編的字謎。評：評選編的好的同學(xué)。板書設(shè)計(jì)：口語交際“聽故事,講故事”授課目的：仔細(xì)傾聽老鼠嫁女的故事，聽后能夠復(fù)述故事。掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感覺故事幽默幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。授課重、難點(diǎn)：仔細(xì)傾聽老鼠嫁女的故事，聽后能夠復(fù)述故事。掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感覺故事幽默幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。教法：引導(dǎo)想象。學(xué)法：英勇想象。授課過程一、引:(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)

21、注意聽聽這段音樂，人們憂如在干什么？今天我們要講的故事叫“老鼠嫁女”。二、探（一）傾聽故事，認(rèn)識內(nèi)容教師播放故事錄音。學(xué)生仔細(xì)傾聽。老師把這些新郎人選都請到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎,點(diǎn)撥:小朋友們不但聽得仔細(xì)，還能夠聯(lián)系生活說出每種事物最富強(qiáng)的本領(lǐng)，真令我敬佩下面請你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡單說說故事的內(nèi)容。（二）學(xué)講故事，掌握內(nèi)容教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。學(xué)生試講第一節(jié)，師生談?wù)?。學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生談?wù)?。展：學(xué)生講故事。評：評選講的最完滿、流利的同學(xué)。三、延把老鼠嫁女的故事講給家長聽。語文園地一授課目的:牢固聲母，讀

22、準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會(huì)背誦并默寫聲母表。借助拼音和情境識記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思想訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認(rèn)識并牢固帶有韻母an和ang的字。指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣，積累描述春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。正確、有感情地朗誦短文，認(rèn)識生活中互相聯(lián)系的事物，感覺朋友在一起時(shí)的歡欣。授課重點(diǎn)：牢固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會(huì)背誦并默寫聲母表。借助拼音和情境識記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思想訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認(rèn)識并牢固帶有韻母an和ang的字。積累描述春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。授課難點(diǎn)：指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。正確、有感情地朗誦短文

23、，認(rèn)識生活中互相聯(lián)系的事物，感覺朋友在一起時(shí)的歡欣。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)授課目的:牢固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會(huì)背誦并默寫聲母表。借助拼音和情境識記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思想訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認(rèn)識并牢固帶有韻母an和ang的字。積累描述春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。授課重點(diǎn)：牢固聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)淸形，會(huì)背誦并默寫聲母表。借助拼音和情境識記生字，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思想訓(xùn)練。借助“讀一讀，寫一寫”認(rèn)識并牢固帶有韻母an和ang的字。積累描述春天的詞語，豐厚學(xué)生的文化積淀。授課難點(diǎn)：正確、有感情地朗誦短文，認(rèn)識生活中互相聯(lián)系的事物，感覺朋友在一起時(shí)的歡欣。教法：引導(dǎo)研究學(xué)法：

24、合作研究授課過程：一、大自然真巧妙1,導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道今天是什么天氣嗎？生：齊）雨天。2,導(dǎo)入：打開燦爛的毛毛雨傘，仰望多變的天空。這節(jié)課，我們就先來走進(jìn)大自然，感覺多變的天氣。（板書：多變的天氣）3,導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說一說。4,學(xué)生報(bào)告自己知道的天氣。5,導(dǎo)言：同學(xué)們知道的可真很多，若是老師把你們剛剛提到的描述天氣的詞語寫出來，你們還能夠正確地讀出它們的名字嗎？6,課件出示識字加油站中的字詞帶拼音學(xué)生自由認(rèn)讀。小組內(nèi)競賽讀。全班競賽讀。7,導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，天氣的名字讀得特別正確。瞧！調(diào)皮的字寶寶跑來了，你還能夠讀出它們的名字，記住它們的樣子嗎？學(xué)生

25、自由讀生字并交流識記生字的方法。9、報(bào)告交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識記生字。預(yù)設(shè)一：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識字。左右結(jié)構(gòu)的字：陰陣冰凍上下結(jié)構(gòu)的字：雷獨(dú)體字：電夾預(yù)設(shè)二：按部首進(jìn)行歸類識字。耳刀旁的字：陰陣兩點(diǎn)水旁的字：冰凍預(yù)設(shè)三：字謎識字。大雨大雨真切大，蓋過大田還不大。（雷設(shè)計(jì)妄圖：巧妙地利用教材，開發(fā)教材，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)下手，創(chuàng)立吻合少兒心理特點(diǎn)的問題情境，有效地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、字詞句王國導(dǎo)言：同學(xué)們，我們方才領(lǐng)悟了大自然的風(fēng)云變化，接下來讓我們起走進(jìn)“字詞句王國”，進(jìn)行闖關(guān)1。第一讓我們一起走進(jìn)第一關(guān)一一讀記大既。(-）第一關(guān)讀記大他。1、課件出示：漢

26、語拼音字母表(錯(cuò)亂幽默的卡通聲母）2、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們，你們瞧，第-關(guān)有三個(gè)要求，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（屏幕出示闖關(guān)要求：(1)能夠正確認(rèn)讀字母。2能按序次背誦字母表。（3、能默寫字母表3、導(dǎo)入：可愛的字母們已經(jīng)會(huì)集了（出示教材第11頁的字母表，。請同學(xué)們按要求自主學(xué)習(xí)，比一比看誰能闖關(guān)成功。4、學(xué)生在小組內(nèi)競賽識記和默寫字母表。5,報(bào)告交流。(1）小組舉行背誦字母表接龍游戲。(2）各小組選舉代表進(jìn)行背誦競賽。3進(jìn)行連接錯(cuò)亂的字母闖關(guān)游戲。填空競賽。各小組選舉-名代表到前面填寫，其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。（出示字母表，合適缺少大小寫字母）(旦)默寫聲母表競賽。比一比：哪個(gè)小組全對的多。6導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們真

27、了不起，成功闖過第一關(guān)！(二)第二關(guān)一一讀寫大PK。1,導(dǎo)言：恭賀同學(xué)們順利抵達(dá)第二關(guān)。瞧，第二關(guān)用石頭排成的小路多么奇怪！課件出示教材第12頁“讀-讀，寫-寫”的生字，每個(gè)生字都在不同樣的石頭上，排成一條彎波折曲的水上小路。2,導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們先自己讀讀這些字，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。（這些生字中有的是帶有韻母an的，有的是帶有后鼻韻母ang的。13,導(dǎo)入：對呀，第二關(guān)給我們帶來了這么多的字，我們必定讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字，才能順利過河！你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎？學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。(2）同桌之間互讀。3全班比讀。4、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們讀得這樣正確，能寫得美麗就更棒了!5學(xué)生自由練寫，展評指導(dǎo)。(三)兒歌

28、世界。導(dǎo)入：同學(xué)們，玩累了，來欣賞-幅美麗的畫吧。（課件出示祖國多么廣大的插圖2,學(xué)生欣賞后，自由發(fā)言說說感覺。4,教師范讀。5,練習(xí)朗誦：誰來和老師比一比，看誰讀得好？6,學(xué)生試讀。提出要求：借助拼音把每個(gè)字讀正確，讀清楚。7,組織學(xué)生談?wù)摚赫l讀得好？幸好哪里？8,學(xué)生自讀，競賽讀。9說一說：兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同樣？導(dǎo)學(xué)：你還知道哪些地方？它的光景有什么特點(diǎn)？過渡：萬語千言匯成-句話：我們的祖國多么廣大。讓我們再一起有滋有味地讀讀這首兒歌吧！導(dǎo)學(xué)：這樣美的兒歌，若是能背下來就更好了。我們比一比，看誰最先背下來。12.配樂背誦。設(shè)計(jì)妄圖：以“走進(jìn)字詞句王國，進(jìn)行闖關(guān)的形式，為學(xué)

29、生創(chuàng)立了一個(gè)直觀、生動(dòng)、形象的情境，使原來無聊的、單調(diào)的學(xué)習(xí)變得有情味，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。第二課時(shí)授課目的:指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。正確、有感情地朗誦短文，認(rèn)識生活中互相聯(lián)系的事物，感覺朋友在一起時(shí)的歡欣。授課重、難點(diǎn)：指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣。正確、有感情地朗誦短文，認(rèn)識生活中互相聯(lián)系的事物，感覺朋友在一起時(shí)的歡欣。教法：引導(dǎo)研究學(xué)法：合作研究授課過程：一、幽默的動(dòng)物園1,導(dǎo)入：同學(xué)們，我們抵達(dá)了幽默的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧丨（出示畫有動(dòng)物房片。）小動(dòng)物去哪里了呢？飼養(yǎng)員大叔說：“這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì)按規(guī)則寫

30、字，害羞地屋的圖藏起來了！”你們能幫幫它們嗎？2,導(dǎo)學(xué)：我們先來看看它們不會(huì)寫哪些字吧！3,出示：白回國(丄)指生領(lǐng)讀生字。(之)導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書寫規(guī)則是什么嗎？3小組談?wù)撛噷憽?幻報(bào)告交流。這兒個(gè)字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。5學(xué)生范寫。其他同學(xué)練寫。4,激趣：瞧！小動(dòng)物們都冋來了，瞧，它們還給你們帶來禮物了呢！設(shè)計(jì)妄圖：若是可是讓學(xué)生按筆順規(guī)則去書寫，即使學(xué)生能書寫，也會(huì)感覺無聊，可是在這里，通過讓學(xué)生幫助小動(dòng)物，學(xué)生在看看、想一想、寫寫中既牢固了書寫規(guī)則，又感覺到了幫助別人的快樂，學(xué)得興趣盎然。二、美麗的大森林1,課件出示：每個(gè)可愛的動(dòng)物脖子上都掛著一個(gè)成語。（語文園地一“日新月異，中的成語）2,導(dǎo)學(xué)：小動(dòng)物們多么調(diào)皮，你們只有讀對成語，它們才會(huì)和你們玩！你們能正確讀出這些成語嗎？3,