大班音樂教案的設(shè)計與反思

1、Word - 10 -大班音樂教案的設(shè)計與反思 身為一名幼兒園大班教師，要使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問，都會提前做好教案預(yù)備。教案能夠讓小伴侶更簡單聽懂所講的內(nèi)容，教案課件是教師上課前必需要做的工作之一，寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園大班教案要怎么做呢。以下是整理的大班音樂教案的設(shè)計與反思，歡迎閱讀與保藏。 第1篇: 大班音樂教案的設(shè)計與反思 活動任務(wù)： 1、隨音樂，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。 2、創(chuàng)編餃子沸騰的動作，表現(xiàn)音樂歡快的心情。 3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。 4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5、對音樂活動感

2、愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 活動預(yù)備： 1、認(rèn)識包餃子的過程，注重觀看餃子沸騰時的樣子。 2、嬉戲時用的“大漏勺”一個。場地上貼一個橢圓形(輪廓線)表示“大盤子”。 3、錄音機(jī)、音樂磁帶、餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片。 活動過程： 1、觀賞樂曲，初步認(rèn)識音樂結(jié)構(gòu)。 2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。 (1)引領(lǐng)幼兒說出包餃子的過程。 (2)展示掛圖，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。 (3)老師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。 (4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。 3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。 (1)創(chuàng)編搟餃皮的動作。 (2)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。 4、學(xué)習(xí)包餃子部分。 (1)學(xué)習(xí)包小餃子。 (2)學(xué)習(xí)兩人結(jié)

3、伴包餃子。 (3)聽音樂包餃子。 5、將動作連起來，完整練習(xí)一遍。 6、完整地做“煮、撈餃子”嬉戲一遍。 活動反思： 綱要指出：幼兒藝術(shù)活動的本事是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸進(jìn)展起來的，老師的作用應(yīng)主要在于激活幼兒感觸美、表現(xiàn)美的情趣，豐盛他們的審美閱歷，使之體悟自由表述和制造的歡樂。讓每一位幼兒都獲得美的熏陶和培養(yǎng)。提升自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表述自己的主意和制造，絕對和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們的歡樂，在此基礎(chǔ)上，按照幼兒的進(jìn)展情況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧賦予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，已有一定的生活閱歷，對包餃子的過程有了一定的了解。挑選孩子認(rèn)識

4、的生活內(nèi)容，使孩子對此活動更易于感愛好。由于愛好是孩子學(xué)習(xí)的動力。 第2篇: 大班音樂教案的設(shè)計與反思 活動任務(wù) 1.在認(rèn)識音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲，唱準(zhǔn)切分音。 2.感觸歌曲的詼諧、幽默，體悟音樂活動的歡樂。 3.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，試試創(chuàng)編歌曲。 活動預(yù)備 1.學(xué)問預(yù)備：引領(lǐng)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。 2.物質(zhì)預(yù)備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、 活動過程 一、情境導(dǎo)入，激活幼兒對唱曲的愛好 1.小伴侶們，瞧，前面有一片漂亮的大森林，森林里絕對住著無數(shù)的動物伴侶，那我們也來變成自己喜愛的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真高興呀。 2.剛剛你們飾演的是什么動物？它

5、是什么樣子的？ 3.今日森林里發(fā)生一些驚奇的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻） 動物們之間都反了是嗎？反了，我們能夠用一個好聽的詞叫“顛倒” 這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫顛倒歌，我們一起來聽一聽 二、利用聆聽認(rèn)識歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。 （一）聆聽歌曲23遍 提問： 1.你剛剛聽到了什么？ 2.哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？ 3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？ 老師清唱其次遍，引領(lǐng)幼兒記憶歌詞（剛才還有小伴侶沒聽太清晰，現(xiàn)在教師唱一遍，仔細(xì)聽呦，一會兒告知我你還聽到了什么？） 5.現(xiàn)在我們再完整的聽一次。 （一）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜 XX XX XX XX | X X X - |

6、X X X XX XX | X X X - | XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -| 1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么有趣的歌想不想來學(xué)一學(xué)。 2.小伴侶們，想要把一首唱歌的好聽，節(jié)奏很重要哦。 3.孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在其次個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。 1

7、.引領(lǐng)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。 （二）幼兒學(xué)唱新歌曲 哇，你們學(xué)的真快，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！ 1.小伴侶們，剛剛你們都表現(xiàn)十分好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應(yīng)當(dāng)要給自己一點(diǎn)難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱能夠嗎？ 2.我們說了這是一首好玩又有趣的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，教師唱一句。你們先開頭。 （三）分角色表演唱 加入語氣之后，這首顛倒歌果真更有趣了，現(xiàn)在我要請幾位小伴侶上來表演唱。我們先從第一段開頭，誰情愿上來來飾演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。 1.其次段，誰要飾演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞

8、？事情全顛倒我們也一起唱。 2.接下來這樣我們?nèi)啃“閭H一致起立，加上你喜愛的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？能夠做跟教師不一樣的動作。 3.由于你們的表演這首歌更好玩更有趣了！ 三、歌詞創(chuàng)編，開辟學(xué)問 1.那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。 活動結(jié)束后，請小伴侶們開動腦筋再想一想還有哪些動物也能夠發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？ 第3篇: 大班音樂教案的設(shè)計與反思 活動任務(wù)： 1、感觸音樂所表述的快樂的心情，樂意仿照和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，激活幼兒玩音樂嬉戲猴子學(xué)樣的愛好。 2、認(rèn)識、感觸歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)歌

9、唱曲。 3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4、喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂。 5、利用老師講解舞蹈動作學(xué)會跳。 活動預(yù)備： 1、已有閱歷：聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動畫片，會仿照猴子的動作并能給相關(guān)動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等 2、材料預(yù)備：恰恰恰音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。 活動過程： 一、說說做做-淘氣的猴子 容易回憶故事猴子學(xué)樣 師：你見過猴子嗎 幼兒自由敘述猴子活潑淘氣并做做相應(yīng)的動作。 二、編編跳跳-猴子的舞蹈 1、觀賞猴王的表演 師：聽過猴子學(xué)樣的故事嗎 2、說說、學(xué)學(xué)猴王跳舞的好玩動作。 師：剛才你們看到猴王

10、表演了哪些好玩的動作 3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈 師：剛才小伴侶學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧! 4、看舞譜跳猴子舞 (1)老師展示猴子學(xué)樣舞譜(按照音樂、動作畫的舞譜) (2)幼兒敘述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作 (3)老師點(diǎn)譜提醒，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。.Com 5、大家一起編編猴子的舞蹈 6、嬉戲 一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說：伴侶你好，帽子真好看(聳聳肩)，唱到哎呀呀的時候帽子就能夠戴在哪個小伴侶的頭上，他就會成為猴王，能夠到中間來跳舞。 兩個帽子：同上 第4篇: 大班音樂教案的設(shè)計與反思 活動任務(wù) 1、唱準(zhǔn)歌曲旋律，用連貫和跳動

11、的演唱辦法，唱出歌曲的深情和歡樂心情。 2、遷移學(xué)問閱歷，為歌曲創(chuàng)編新歌詞。 3、與伙伴協(xié)調(diào)全都地唱歌，表述唱家愛家的情感。 4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、觀賞歌曲，感觸歌曲活潑好玩的特征。 活動預(yù)備： 1、有詩歌、想象畫家的仿編閱歷。 2、人手一張紙和一支畫筆。 活動過程： 一、在小手歌樂曲伴奏下進(jìn)教室。 二、感觸歌曲家的旋律與節(jié)拍。 1、聆聽樂曲旋律和節(jié)拍。 2、隨音樂拍出新曲節(jié)拍。 3、表現(xiàn)樂曲的連貫與跳動。 三、學(xué)歌唱曲 1、老師范唱。 2、理解和記憶歌詞。 3、整首學(xué)唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊歌唱。 4、有表情地唱歌。 四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞五、復(fù)習(xí)活動六、在

12、幸福拍手歌樂曲伴奏下，繼續(xù)創(chuàng)編新詞，并邊唱邊走做動作。 效果分析：我們班的小伴侶對音樂無數(shù)很感愛好，在活動中，我把歌曲的歌詞和前幾天學(xué)習(xí)的兒歌家結(jié)合起來，;本文小伴侶學(xué)得十分快，效果也很好。用連貫和跳動的演唱辦法，唱出歌曲的深情和歡樂心情。 教學(xué)反思 備課時，我對原教案做了調(diào)節(jié)和修改。由于在原教案中我設(shè)計了兩個不同的音樂活動還有一個打擊樂活動，后來我發(fā)覺內(nèi)容太多得用兩課時才干完成。利用調(diào)節(jié)后在活動中，我發(fā)覺能根據(jù)修改后的方案較好地達(dá)成任務(wù)，而且能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，課堂氣氛很活躍。 但也浮現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形，幼兒一度因?yàn)檎駣^而趨于混亂的常規(guī)讓我有的措手不及。第一課時中，當(dāng)請幼兒表演歌曲時，許多孩子只顧自己唱啊、跳啊，徹低忽視我的要求。于是，我只好擺出老師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。日常我是十分不認(rèn)同這種方式的，認(rèn)為是缺乏教學(xué)才智和技能的表現(xiàn)?；顒雍螅易隽松羁痰姆此己蛯W(xué)習(xí)?；仡櫫艘ソ處煹闹v座中提到的辦法，使我受益匪淺提示在前、個別示范在前、準(zhǔn)時自然地介入、縮短徹低自由的時光。詳細(xì)到這節(jié)課情境中，我認(rèn)為 “個別示范在前”十分相宜，如先請幾個小伴侶或是女孩子先示范探究，不僅能夠?yàn)槠渌“閭H起到直接或間接的提示或示意，尤其是一些簡單振奮又缺少自控本事的幼兒，還能夠提升大家對“目標(biāo)任務(wù)”的重視程度，越發(fā)明確“怎么做”