小學(xué)綜合實(shí)踐二年級上冊第3單元《主題活動(dòng)二：變化的影子》教案

1、主題活動(dòng)二：變化的影子一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 （一）選題的背景 每個(gè)物體即使站著不動(dòng)，它的影子在不同時(shí)刻仍然是不一樣的。光源與物體之間的距離、角度的不同，都會(huì)造成影子的不同。在對比實(shí)驗(yàn)中，觀察影子的變化，了解影子形成的原因，對于二年級學(xué)生來說，是一件無比神奇的事。 （二）主題的意義和價(jià)值 “變化的影子”對于二年級學(xué)生來說，是非常有趣的主題，兇為影子無處不在，又隨時(shí)在變化。在體驗(yàn)手影的快樂中，在動(dòng)手對比實(shí)驗(yàn)的過程中，探究影子的變化規(guī)律，可以鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力、觀察和動(dòng)手能力、思考與總結(jié)能力，還能培養(yǎng)他們的合作意識，體會(huì)到與同學(xué)合作探究的快樂。 （三）活動(dòng)的主要內(nèi)容及相互關(guān)系“變化的影子”是“神奇的

2、影子”系列活動(dòng)之一。第一板塊是“光影實(shí)驗(yàn)”，教師利用投影儀（或手電筒）進(jìn)行手影表演，讓學(xué)生感知光源對于手 影產(chǎn)生的作用；然后是學(xué)生嘗試“影子表演”，同桌合作，一個(gè)舉著手電簡， 一個(gè)對著提供的資料，先進(jìn)行手影模仿表演，再進(jìn)行手影創(chuàng)意表演。第二個(gè)板塊是“影子的變化”，通過對比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)透明物體是不能形成影子的，發(fā)現(xiàn)光源與物體之間的角度、方位的不同，會(huì)造成影子的不同。兩個(gè)板塊分別從不同的側(cè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作、實(shí)驗(yàn)探究、信息獲取等綜合能力。 （四）運(yùn)用的主要活動(dòng)方法及其要點(diǎn) 手影表演：通過觀察教師的表演，以及提供的手影表演的資料，在模仿表演的基礎(chǔ)上，合作進(jìn)行手影創(chuàng)意表演。 影子變化實(shí)驗(yàn)：在對比

3、實(shí)驗(yàn)的過程中，發(fā)現(xiàn)透明的物體不能形成影子；發(fā)現(xiàn)影子大小、形狀與光源的方向、角度的關(guān)系。 （五）活動(dòng)實(shí)施應(yīng)注意的問題 1手影表演這個(gè)環(huán)節(jié)，主要的難點(diǎn)是閱讀提供的材料并從中獲取信息，模仿手影表演。創(chuàng)意手影時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，大膽創(chuàng)意。 2影子變化實(shí)驗(yàn)，要注意引導(dǎo)學(xué)生只能移動(dòng)光源，不能移動(dòng)物體（橡皮）與投影處（白紙）。二、活動(dòng)目標(biāo) 維度 目標(biāo)簡述價(jià)值體認(rèn)(1)通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識影子的作用，并能思考影子在生活中的作用。(2)在小組展示中，學(xué)會(huì)合作，獲得有積極意義的價(jià)值體驗(yàn)。責(zé)任擔(dān)當(dāng)愛護(hù)投影儀等公共財(cái)物，懂得在日常班級生活中承擔(dān)自己的責(zé)任。問題解決(1)初步掌握從資料中獲取信息的方法。(2)通過合作，在反

4、復(fù)實(shí)踐中創(chuàng)意表演自己喜愛的手影。(3)掌握對比實(shí)驗(yàn)的基本方法。創(chuàng)意物化借助投影儀，進(jìn)行手影表演。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師：投影儀或手電筒，以及在投影前的手影表演。學(xué)生：小電筒、橡皮與白紙。四、活動(dòng)過程 活動(dòng)一：光影實(shí)驗(yàn) 1玩一玩 (1)教師打開手電筒或投影儀，用手投影出小狗的手影。讓學(xué)生觀察手影，這是什么？ 教師一邊描述一邊表演：這只小狗會(huì)變魔術(shù)，它能把耳朵變長，變立起來，為主人看家，你們看到了嗎？還能把耳朵變短呢，有時(shí)累了還能躺下來休息呢！ (2)同桌合作手影游戲，一位同學(xué)拿著手電簡，一位同學(xué)表演手影，可以參考書上的造型，也可以自由設(shè)計(jì)。 (3)交流分享，挑選一組同學(xué)，上臺利用投影儀進(jìn)行手影表演。

5、(4)探究影子、物體、光源j者之間的關(guān)系。 當(dāng)學(xué)生表演手影興致較高時(shí)，教師突然將燈關(guān)掉，引導(dǎo)學(xué)生觀察光和影子的關(guān)系。 小結(jié)：光源、物體，缺少哪一個(gè)都不行，都不能形成影子。 2試一試 實(shí)驗(yàn)：燈光打在透明的玻璃杯或透明寫字墊板上，看一看有沒有形成影子。 學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，交流發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)二：影子的變化 1變一變 (1)控制影子的位置。 把手電筒打開放到物體的左邊，發(fā)現(xiàn)了什么？（物體的影子在物體的右邊） 把手電筒放在物體的右邊呢？（影子在物體的左邊） (2)游戲：聽話的影子。 要求：如果我想讓影子出現(xiàn)在上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電簡應(yīng)該放在什么地方？ 驗(yàn)證：同桌兩人做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 小結(jié)：光源的位置變了，影子的位置、大小等也會(huì)相應(yīng)變化。 (3)影子變魔術(shù)。 激發(fā)