大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿

1、Word - 17 -大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿 說(shuō)課就是老師口頭表述詳細(xì)課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課老師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或教研人員，敘述自己的 教學(xué)設(shè)計(jì)，然后由聽(tīng)者評(píng)說(shuō)，達(dá)到相互溝通，共同提高的目的的一種教學(xué)討論和師資培訓(xùn)的活動(dòng)。下面是給大家?guī)?lái)的大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿，盼望大家能夠喜愛(ài)! 大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿1 敬重的各位評(píng)委老師： _好! 我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園老師的_號(hào)考生，今日我抽到的說(shuō)課的題目是多吃蔬菜身體棒，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)這六個(gè)方面綻開(kāi)我的說(shuō)課。 一、說(shuō)教材 多吃蔬菜身體棒是中國(guó)國(guó)際廣播出版社幼兒園大班上冊(cè)健康領(lǐng)域的內(nèi)容。吃

2、蔬菜是幼兒生活中常見(jiàn)的事， 蔬菜中含有粗纖維、維生素、水和胡蘿卜素等，這些都是我們?nèi)梭w中不行缺少的養(yǎng)分成分。但是在幼兒園中有許多小伴侶都存在不愛(ài)吃蔬菜，偏食、挑食等不好的習(xí)慣。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒能夠了解蔬菜的種類(lèi)以及對(duì)我們身體的重要性。正如指南中指出的，關(guān)心幼兒了解食物的養(yǎng)分價(jià)值，引導(dǎo)他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品。 依據(jù)對(duì)教材內(nèi)容和作用的分析，并結(jié)合指南對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的要求，我確立了以下三維目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：了解蔬菜的種類(lèi)，知道不同蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值; 2.力量目標(biāo)：按不同食用方法給蔬菜分類(lèi)，進(jìn)展幼兒的分類(lèi)力量; 3.情感目標(biāo)：喜愛(ài)吃蔬菜。 由于許多幼兒不喜愛(ài)吃某些蔬菜，因此，我將

3、活動(dòng)的重、難點(diǎn)設(shè)置為： 1.活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉不同的蔬菜。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：克服偏食、挑食，不喜愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。 二、說(shuō)學(xué)情 為了更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，下面我將幼兒的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：大班幼兒好學(xué)好問(wèn)，有極強(qiáng)的求知欲，能依據(jù)四周事物的屬性進(jìn)行概括和分類(lèi)。 三、說(shuō)活動(dòng)方法 綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”?；顒?dòng)中，老師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動(dòng)中我主要采納： 1.情境創(chuàng)設(shè)法，創(chuàng)設(shè)蔬菜寶寶來(lái)做客的情境，引導(dǎo)幼兒對(duì)蔬菜進(jìn)行熟悉，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的探究欲望。 2.嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、消遣性、制造性，并且能夠使

4、幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)。 此外輔之以演示法和觀看指導(dǎo)法，豐富幼兒的感性閱歷。 四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 詳細(xì)形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的詳細(xì)形象，才能關(guān)心幼兒更好地理解蔬菜的作用。為此，我做了如下活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)具預(yù)備：胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆等實(shí)物若干，蔬菜寶寶的頭飾數(shù)量與幼兒數(shù)量相等。 2.教具預(yù)備：展現(xiàn)各種蔬菜的多媒體課件。 3.閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)蔬菜有肯定的熟悉。 五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 以上對(duì)于教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，因此接下來(lái)我將介紹我的活動(dòng)過(guò)程。 (一)開(kāi)頭部分 為了激發(fā)幼兒的愛(ài)好，將幼兒的留意力集中到活動(dòng)上來(lái)，在活動(dòng)開(kāi)頭部分我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，利用小伴侶

5、們最喜愛(ài)的蔬菜寶寶來(lái)做客的情境，引發(fā)幼兒愛(ài)好。然后展現(xiàn)各種蔬菜的實(shí)物，向幼兒提問(wèn)：小伴侶們熟悉蔬菜寶寶嗎?大家最?lèi)?ài)吃哪一種蔬菜?你知道這些蔬菜都怎么吃嗎?通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒對(duì)蔬菜進(jìn)行熟悉，并且為下一步蔬菜的分類(lèi)做鋪墊。 (二)基本部分：主要包括 1.熟悉蔬菜的食用方法 我會(huì)向提出問(wèn)題“小伴侶們，我們剛剛熟悉了一些蔬菜，那么你們知道哪些蔬菜能生吃，哪些可以熟吃，哪些既能生吃又能熟吃嗎?”引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。在師幼互動(dòng)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，知道不同蔬菜的食用方法。 2.了解蔬菜的養(yǎng)分成分 老師提問(wèn)“小伴侶們，我們剛剛了解了蔬菜的食用方法，那么我們?yōu)槭裁匆允卟四兀卟藢?duì)我們?nèi)梭w有什么樣的功能呢?”，

6、通過(guò)提問(wèn)激發(fā)幼兒的求知欲，之后我會(huì)向幼兒展現(xiàn)關(guān)于蔬菜養(yǎng)分成分的圖片，運(yùn)用圖片，能關(guān)心幼兒直觀形象地理解蔬菜的養(yǎng)分成分。 3.引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜 教授幼兒養(yǎng)分搭配的小行家兒歌 “啦啦啦，啦啦啦， 我是養(yǎng)分搭配的小行家， 蔬菜、肉類(lèi)不能少， 不挑食、不鋪張， 身體才能長(zhǎng)得好， 媽媽夸我好寶寶?！?通過(guò)兒歌的方式，再次鞏固學(xué)問(wèn)重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不挑食不鋪張的好習(xí)慣。 (三)結(jié)束部分 老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行嬉戲。 給幼兒分發(fā)蔬菜寶寶的頭飾，讓幼兒扮演蔬菜寶寶的形象，并且依據(jù)不同蔬菜的食用方法找到自己的伴侶。同時(shí)伴隨輕松、活潑的音樂(lè)，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氛圍中不僅能正確地對(duì)蔬菜進(jìn)行歸類(lèi)，并能自由地、夸張地表現(xiàn)

7、可愛(ài)的蔬菜寶寶形象。 六、說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng) 好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特殊是力量、習(xí)慣的培育，活動(dòng)延長(zhǎng)不行缺少。本次活動(dòng)的我采納的延長(zhǎng)的方法是家園共育，讓幼兒和家長(zhǎng)共享在幼兒園學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，并讓家長(zhǎng)關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 以上就是我的說(shuō)課，感謝各位評(píng)委老師! 大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿2 一、設(shè)計(jì)意圖： 各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的_，今日我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班幼兒的一個(gè)以飲食與養(yǎng)分為主題的活動(dòng)，題目叫健康的吃。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：不知道大家有沒(méi)有發(fā)覺(jué)：現(xiàn)在小孩子大多數(shù)都喜愛(ài)吃零食，特殊是對(duì)顏色艷麗的食品情有獨(dú)鐘。然而食品添加劑的使用、巧克力等非健康食品以及電視

8、里的垃圾食品廣告對(duì)孩子們的影響，不禁讓人們?cè)谶x擇食品的時(shí)候更添很多愁!而綱要明確要求：幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康進(jìn)展放在工作的首位。生命健康直接地就與吃有著很大的關(guān)系。為了讓孩子正確的選擇食品，達(dá)到養(yǎng)分均衡，保證幼兒的身心健康，我結(jié)合色素垃圾食品對(duì)人體健康的影響，設(shè)計(jì)了此次健康的吃活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)自的成分，又有相互融合的一面，這三條目標(biāo)是： 1.了解食物自然色素與人工色素對(duì)人的健康的影響。(

9、認(rèn)知)2. 發(fā)揮自己的想象利用好看食品的外形及顏色進(jìn)行構(gòu)圖。(技能)3. 對(duì)健康食品產(chǎn)生愛(ài)好。(情感)活動(dòng)的重點(diǎn)：?jiǎn)酒鹩變簩?duì)健康食品的愛(ài)好。 活動(dòng)的難點(diǎn)：對(duì)色素的熟悉。色素是使有機(jī)體具有各種不同顏色的物質(zhì)，如紅花具有的紅色素，紫花具有的紫色素等。某些色素在生理過(guò)程中起很重要的作用，如血液中的血色素能輸送氧氣，植物體中的綠色素能進(jìn)行光合作用。 三、活動(dòng)預(yù)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境嬉戲之中，我做了如下預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：課前了解一些有關(guān)色素作用的相關(guān)學(xué)問(wèn)2.物質(zhì)預(yù)備：泡沫墊每人一塊、電腦內(nèi)存圖片。(一組是迷人的奧爾良烤翅圖片，一組是西瓜、西紅柿、大蒜的圖片。)、與幼兒人數(shù)相等的圓盤(pán)、毛

10、巾若干。彩色糖、烤面包、各種外形的餅干、小麻花、海苔、果醬、山查片、楊桃、圣女果、橘子等。 四、教法下面說(shuō)教法：綱要中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采納了以下教學(xué)方法：談話(huà)法操作法嬉戲法等幾種方法相結(jié)合，動(dòng)靜相結(jié)合。 五、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，幼兒采納的學(xué)法主要有：爭(zhēng)論評(píng)議法操作法感知體驗(yàn)法六、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié)，(1)激發(fā)愛(ài)好，引出主題(2)選擇食品，表述想法(3)現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作(4)展現(xiàn)作品1、觀看圖片，激發(fā)愛(ài)好，引出主題通過(guò)兩組圖片的展現(xiàn)，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，詢(xún)問(wèn)幼兒喜愛(ài)吃圖片上的哪些東西，了解孩子們的真實(shí)想法，引精彩素對(duì)

11、人的健康的影響。 2、通過(guò)溝通，讓幼兒再次選擇自己喜愛(ài)的食品，并說(shuō)出理由。 該環(huán)節(jié)為孩子們制造了寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。在該環(huán)節(jié)中孩子們可以大膽的表現(xiàn)自己的想法，并在溝通中學(xué)習(xí)禮貌地傾聽(tīng)，為目標(biāo)2 的達(dá)成起著重要的作用。同時(shí)通過(guò)孩子們的語(yǔ)言溝通，老師還可以了解孩子們對(duì)事物的熟悉把握程度，對(duì)目標(biāo)1的達(dá)成與否有著衡量的作用。 3、好吃的圖畫(huà)，用各種顏色的糖果制作圖畫(huà)我們吃的許多糖果等常會(huì)加入色素和香料，給人以一種美妙的感受。而這些色素和香料實(shí)際上是不必要的，有的很可能會(huì)讓人得病。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓孩子在操作的過(guò)程中去感知色素，并試者去推斷它

12、是人工的還是自然的，有利于難點(diǎn)的突破。此外，該環(huán)節(jié)具有很好的操作趣味，孩子們對(duì)這種全新的創(chuàng)作肯定會(huì)很感愛(ài)好。食品的豐富多樣，顏色的視覺(jué)效果以及外形的多樣化，肯定會(huì)為孩子們的創(chuàng)作帶來(lái)不一樣的效果。藝術(shù)源自生活，這些貼近孩子生活的藝術(shù)表現(xiàn)形式能帶給孩子特別生動(dòng)、形象的審美體驗(yàn)，更好地激發(fā)表現(xiàn)美制造美的愛(ài)好。 4、展現(xiàn)作品讓幼兒觀賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起觀賞作品的樂(lè)趣，以達(dá)到放松心情的目的。 七、活動(dòng)特色這次活動(dòng)的特色在于設(shè)計(jì)的問(wèn)題幾乎都是開(kāi)放性的，沒(méi)有統(tǒng)一的答案，賜予孩子自由的空間，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開(kāi)想象的翅膀，自由的爭(zhēng)論探究，滿(mǎn)意了大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和

13、需求。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中努力做到點(diǎn)撥相宜，使幼兒專(zhuān)注傾聽(tīng)、樂(lè)觀參加、大膽敘述、熱鬧爭(zhēng)論。 我的說(shuō)課結(jié)束了，感謝! 大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿3 一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容： 飲食與健康是首師大版科學(xué)四班級(jí)下冊(cè)第四單元關(guān)愛(ài)健康的第一課時(shí)，本課的主要目的是先引導(dǎo)同學(xué)熟悉食物中含有哪些人體需要的養(yǎng)分成分，然后指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)幾種鑒定食物養(yǎng)分成分的簡(jiǎn)潔方法，最終向同學(xué)進(jìn)行合理養(yǎng)分的教育。本課內(nèi)容分為四個(gè)部分 第一部分：指導(dǎo)同學(xué)熟悉食物中含有的主要養(yǎng)分成分。 其次部分：指導(dǎo)同學(xué)用試驗(yàn)的方法，鑒定食物中的三種養(yǎng)分成分。由于食物中含有的養(yǎng)分成分，一般不簡(jiǎn)單直接觀看出來(lái)，需要用試驗(yàn)的方法進(jìn)行鑒定。依據(jù)學(xué)校的儀器和設(shè)備狀況，教材選擇了鑒定

14、蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉等三種養(yǎng)分成分的方法。 第三部分：向同學(xué)進(jìn)行合理養(yǎng)分的教育。在這部分內(nèi)容中，主要介紹了中國(guó)居民平衡膳食報(bào)它的結(jié)構(gòu)、兒童少年中的養(yǎng)分不良狀況以及養(yǎng)分午餐的事實(shí)、合理養(yǎng)分的原則等。 第四部分：讓同學(xué)應(yīng)用合理養(yǎng)分的有關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行科學(xué)配餐活動(dòng)。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)教材的編排意圖，結(jié)合四班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，遵循課標(biāo)精神，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。 基礎(chǔ)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)食物中含有的主要養(yǎng)分成分 2、學(xué)會(huì)鑒定蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉等三種養(yǎng)分成分的簡(jiǎn)潔方法 進(jìn)展目標(biāo)： 1、關(guān)注自己的健康，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 教學(xué)預(yù)備： 分組試驗(yàn)材料：雞蛋白饅頭向日葵種子花生碘酒酒精燈等 三、說(shuō)教學(xué)策略、方法及過(guò)程 “

15、教無(wú)定法，貴在得法”。教法的體現(xiàn)必需在啟發(fā)性原則和主體性原則的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)求職欲望。本課教學(xué)的指導(dǎo)思想是力圖體現(xiàn)以活動(dòng)組織教學(xué)，通過(guò)營(yíng)造好玩的問(wèn)題情境，讓同學(xué)動(dòng)起手來(lái)，參加到試驗(yàn)中去，并且能夠樂(lè)觀地去設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，自主地探究新的連線方法等。下面，我詳細(xì)說(shuō)一下這節(jié)課的幾個(gè)環(huán)節(jié) (一)、熟悉食物中的養(yǎng)分物質(zhì) 開(kāi)頭上課后，教室談話(huà)：人每天都要吃食物，你知道這是為什么嗎?然后讓同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論，進(jìn)行簡(jiǎn)潔匯報(bào)。教室接著問(wèn)：你都知道食物中含有人體需要的哪些養(yǎng)分成分?在給同學(xué)一些時(shí)間進(jìn)行溝通，然后匯報(bào)，最終老師小結(jié)食物中所含有的養(yǎng)分成分。 這一環(huán)節(jié)主要通過(guò)同學(xué)溝通，使每一個(gè)同學(xué)都能樂(lè)觀地

16、思索，使同學(xué)對(duì)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)有更多的熟悉。 (二)、鑒別食物中的養(yǎng)分成分 1、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)食物養(yǎng)分成分的方法 談話(huà)：我們?cè)鯓觼?lái)檢驗(yàn)食物中的養(yǎng)分成分呢? (同學(xué)爭(zhēng)論檢驗(yàn)的方法) 2、介紹試驗(yàn)方法： 試驗(yàn)一：把蛋白質(zhì)放在酒精燈上燒，問(wèn)道難聞氣味，檢驗(yàn)蛋白質(zhì) 試驗(yàn)二：把花生米在紙上摁壓，檢驗(yàn)脂肪 試驗(yàn)三：給食物點(diǎn)上稀釋的碘酒，檢驗(yàn)淀粉 3、組織同學(xué)分組進(jìn)行食物養(yǎng)分成分的檢驗(yàn) (老師在此處可以給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)“沖突”，比如讓同學(xué)們猜一猜土豆里面含有什么養(yǎng)分成分，讓同學(xué)們的想法產(chǎn)生分歧，來(lái)激發(fā)同學(xué)們的樂(lè)觀性) 談話(huà)：用試驗(yàn)的方法，可以檢驗(yàn)食物中的養(yǎng)分成分。下面各小組可以自己選擇一些食物進(jìn)行檢驗(yàn) 要求： (1)

17、、邊試驗(yàn)邊觀看 (2)、把觀看到的現(xiàn)象記錄在記錄本上 組織同學(xué)匯報(bào)溝通 小結(jié)： 檢驗(yàn)各種養(yǎng)分物質(zhì)的方法 本環(huán)節(jié)主要是讓同學(xué)知道鑒別三種養(yǎng)分物質(zhì)的簡(jiǎn)潔方法，然后通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，來(lái)驗(yàn)證一些食物中含有哪些養(yǎng)分物質(zhì)， (三)、各種養(yǎng)分養(yǎng)成分對(duì)人體的作用 1、談話(huà)：各種養(yǎng)分物質(zhì)對(duì)人體各有什么作用? (同學(xué)爭(zhēng)論) 2、組織同學(xué)匯報(bào) 3、小結(jié)： 合理養(yǎng)分是健康的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，在兒童少年中，因偏食、挑食等不良的飲食習(xí)慣，是肥胖兒童、“豆芽菜”型兒童的數(shù)目不斷增加。這不僅影響兒童少年的正常聲中發(fā)育，而且還危及兒童少年成年后的健康。為了轉(zhuǎn)變中學(xué)校養(yǎng)分構(gòu)成不夠科學(xué)的狀況，北京市在中學(xué)校生中推行由養(yǎng)分師設(shè)計(jì)的養(yǎng)分午餐

18、。 本環(huán)節(jié)主要是讓同學(xué)知道合理飲食的重要性 (四)應(yīng)用學(xué)問(wèn)的活動(dòng)(彈性活動(dòng)) 1、談話(huà)：你喜愛(ài)去麥當(dāng)勞嗎?你認(rèn)為麥當(dāng)勞的快餐中養(yǎng)分搭配有什么特點(diǎn)? 2、跟據(jù)學(xué)到的學(xué)問(wèn)來(lái)設(shè)計(jì)一份學(xué)校養(yǎng)分配餐的食譜。 四、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià) 科學(xué)課程目標(biāo)的重點(diǎn)在于培育同學(xué)的態(tài)度和力量，所以評(píng)價(jià)時(shí)，不應(yīng)過(guò)于看重同學(xué)所獲得的學(xué)問(wèn)的多少及作品的優(yōu)劣，而應(yīng)特殊關(guān)注同學(xué)參加的態(tài)度、解決問(wèn)題的力量和制造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，關(guān)注溝通與合作，關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐以及所獲得的閱歷與教訓(xùn)，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性，鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的共性特長(zhǎng)，施展自己的才能，努力形成激勵(lì)廣闊同學(xué)樂(lè)觀進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。評(píng)價(jià)可采納多種形式，如書(shū)面材料的評(píng)價(jià)與對(duì)同

19、學(xué)的口頭報(bào)告、活動(dòng)、展現(xiàn)的評(píng)價(jià)相結(jié)合;老師評(píng)價(jià)與同學(xué)的自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合;小組的評(píng)價(jià)與組內(nèi)個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合等。基于這一評(píng)價(jià)理念，本節(jié)課評(píng)價(jià)方式敏捷多樣，各種評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合。 大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿4 一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖： 新綱要中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是親密相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。”由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，特別受寵，所以當(dāng)遇到不快樂(lè)的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)整自己的心情，也不會(huì)照看他人的心情，更不懂得如何讓自己歡樂(lè)，并帶給他人歡樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：心情播報(bào)。活動(dòng)以幼兒感愛(ài)好的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使

20、幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，最終達(dá)到以下目標(biāo)： 1、使幼兒懂得理解他人的心情情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己興奮。 2、進(jìn)展幼兒的想象力及大膽表述的力量。 依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓他人和自己的心情變成晴天。 二、說(shuō)創(chuàng)新點(diǎn)： 1、把抽象的心情用“晴雨天”來(lái)表示，讓幼兒能形象地感知和理解。 2、以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的愛(ài)好點(diǎn)，采納情景表演、多媒體教學(xué)、嬉戲和老師多種形式 的鼓舞方式相結(jié)合，來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康學(xué)問(wèn)，達(dá)到教學(xué)目的。 三、說(shuō)教法 本節(jié)課我采納了

21、直觀教學(xué)法、爭(zhēng)論法，嬉戲法、啟發(fā)提問(wèn)發(fā)、表演法等教學(xué)方法 四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備： 高爾基說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最大的動(dòng)力，就是對(duì)所預(yù)備材料有愛(ài)好，因此我做了豐富的預(yù)備工作： 1、多媒體課件。 2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。 3、用紙箱做的電視臺(tái)，話(huà)筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)(每面上畫(huà)有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖)。 4、各種玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物。 五、說(shuō)學(xué)法： 這次活動(dòng)，用以上所說(shuō)的教法為手段，整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體，通過(guò)提問(wèn)、表演、爭(zhēng)論等方式，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有歡樂(lè)的心情，并使用深化淺出的教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)爭(zhēng)論觀看實(shí)踐得出結(jié)論。 下面就是我的這次活動(dòng)的詳細(xì)過(guò)程，歡迎老師們多提珍貴看法。 大班健康活動(dòng)

22、說(shuō)課稿5 敬重的各位評(píng)委老師： _好! 我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園老師的_號(hào)考生，今日我抽到的說(shuō)課的題目是我們的身體，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延長(zhǎng)這六個(gè)方面綻開(kāi)我的說(shuō)課。 一、說(shuō)教材 我們的身體是人民教育出版社幼兒園大班健康領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。我們的身體主要是介紹了身體的各個(gè)器官及其功能，引導(dǎo)幼兒了解并愛(ài)惜自己的身體，這符合幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出的親密結(jié)合幼兒的生活，進(jìn)行平安保健教育，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)的要求，因此適合大班教學(xué)，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。 活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我制定了以下三維目標(biāo)： 1.情

23、感目標(biāo)：能夠?qū)ι眢w感愛(ài)好，培育其勤于熬煉、愛(ài)惜身體的行為習(xí)慣。 2.認(rèn)知目標(biāo)：能夠熟悉并描述身體各個(gè)部位及其功能。 3.力量目標(biāo)：通過(guò)“分角色”嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展表演力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。 依據(jù)以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)： 1.活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉身體的各個(gè)器官的名稱(chēng)及功能。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)“分角色”嬉戲活動(dòng)，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)力量及勤于熬煉的習(xí)慣。 二、說(shuō)學(xué)情 大班的幼兒好動(dòng)、好問(wèn)、奇怪心強(qiáng)。這一階段的幼兒處于詳細(xì)形象思維階段，我將會(huì)借助人體掛圖，視頻等直觀教具，通過(guò)“分角色，說(shuō)身體”的嬉戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，敬重幼兒的主體地位，同時(shí)也符合了幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)。 三、說(shuō)活動(dòng)方法 老師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，老師在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開(kāi)放的理念引導(dǎo)幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動(dòng)中我將采納的是觀看法、講解法及電教法，吸引幼兒的留意力，調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)。 四、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 詳細(xì)形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的詳細(xì)形象才能關(guān)心幼兒更好的理解身體各個(gè)器官的名稱(chēng)及其功能，針對(duì)本次活動(dòng)我將采納的是人體掛圖及種類(lèi)多樣的帽子來(lái)開(kāi)展，關(guān)心幼兒清楚精確的熟悉我們的身體。 五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 導(dǎo)入是活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，精彩的導(dǎo)入能激發(fā)幼兒的愛(ài)好，因此我采納的是兒歌