坐井觀天課教案

1、井底之蛙優(yōu)良課教課設(shè)計井底之蛙優(yōu)良課教課設(shè)計5/5井底之蛙優(yōu)良課教課設(shè)計12.井底之蛙一、教材剖析井底之蛙是新編部教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教材二年級上冊第五單元的第二篇課文。本單元的主題是“如何看問題、想問題”。本課是一個寓言故事，經(jīng)過生動風(fēng)趣的對話，說了然一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不可以像青蛙那樣犯了錯誤還自認為是。二、教課目的1、認識10個字，會寫8個字。2、能有感情地朗誦對話。3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。三、教課重難點要點：認識10個字，會寫8個字。有感情地朗誦對話。難點：發(fā)揮想象，初步理解寓意。四、教課方法朗讀感悟法、多媒體協(xié)助教課法五、教課準備有關(guān)課件，

2、黑板磁石，青蛙、小鳥頭飾。六、教課流程（一）講話懷疑，導(dǎo)入課題師：小朋友們愛聽故事嗎？今日老師給大家?guī)硪粋€風(fēng)趣的故事。（播放音頻故事）師：你們喜愛這個故事嗎？這個故事叫什么？（板書：井底之蛙。）師：（課件出示課題）學(xué)生齊讀課題。師：“觀”就是看的意思。那“井底之蛙”是什么意思？生：坐在井里看天。（老師評論）（二）初讀課文，整體感知師：小朋友們方才都聽得很仔細。有誰知道故事講了什么？生溝通后回答。師：孩子們，你們真棒。青蛙和小鳥本應(yīng)當(dāng)是好朋友，故事里他們卻為了一件事情爭辯了起來。你想知道他們?yōu)楹螤庌q嗎？師：孩子們，請翻開書第58頁，自由讀課文，注意在讀的時候用筆在文中把生字畫出來，聯(lián)合詞語多讀

3、幾遍。開始！1、認讀生字。師：方才都讀了課文，課文里的生字娃娃都認識了嗎？（生答）師：老師相信你們都有好方法讀準字音、記著字形。請同學(xué)來開火車認讀生字（出示課件）。師：去掉拼音寶寶，你們還認識他們嗎？（生讀）2、認識多音字（出示課件）答還師：（課件出示）齊讀第一自然段。青蛙坐在哪里？（井里）。師：你知道“井沿”是哪里嗎？（生答）師：井沿就是井的邊，那你知道碗的邊應(yīng)當(dāng)叫什么呢？河呢？（出示課件）第一次對話：師：故事里青蛙和小鳥為了什么而爭辯？生：天有多大（在黑板上貼“天有多大”）。師：他們是怎么爭辯的呢？你們瞧他們的對話可風(fēng)趣啦?。ㄕn件出示）師：青蛙生活在黑暗的井底，好久沒有見到過朋友了，忽然有

4、一天小鳥來了，小青蛙好快樂??！我們學(xué)著小青蛙的樣子，跟小鳥打個招呼吧！師：老師聽出來了，你是在問小鳥吧！問得多好呀！我們也學(xué)著他的語氣一同來問問小鳥吧！（生齊讀）師：小鳥快回答它吧！誰愿意當(dāng)這只小鳥？（生讀）師：飛了多遠？（生答）師：“一百多里”有多遠呢？100里相當(dāng)于5萬米，假如在我們學(xué)校的操場上跑步，要跑125圈。小鳥飛了一百多里說明小鳥此刻又累又渴？師：這些青蛙知道嗎？因此讀“一百多里”的時候應(yīng)加重語氣，誰來試。必定要讀出小鳥又累又渴的感覺（生讀）。師：老師來飾演青蛙問，你們飾演小鳥來答。師：你從哪兒來呀？生：我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。師：同桌之間再分角色朗誦一下他

5、們的第一次對話。（生讀,師評論）。第二次對話：師：接下來呀，小鳥和青蛙的對話更出色。我們來看看他們的第二次對話（課件出示第二次對話）。分小組讀青蛙和小鳥的對話。青蛙說：師：青蛙認為天有多大？生：青蛙認為天只有井口那么大。（在黑板上貼“像井口大）師：小鳥眼中的天是什么樣子的？生：天一望無際，大得很哪！（在黑板上貼“一望無際”）師：一望無際是指天特別大，看不到邊沿。師：但是風(fēng)趣的青蛙還認為小鳥在吹牛。吹牛是什么意思？請你說（指名答）。師：可見青蛙一點也不相信小鳥的話，因此我們要把青蛙不相信的語氣送到句子里。請你讀（生讀）。師：要讀出青蛙不相信的語氣來。請你讀（生讀）。師：我們再來讀小鳥說的話，小鳥

6、說：生：（齊讀）你弄錯了，天一望無際，大得很哪！師：必定要讀出小鳥懇切的語氣。生：你弄錯了，天一望無際，大得很哪?。ǔ鍪菊n件“哪”的用法）師：齊讀青蛙和小鳥的第二次對話。分小組讀。指名讀。第三次對話：師：青蛙和小鳥，一個認為天只有井口大，一個認為天一望無際，誰也不服輸，你們瞧，他們還在爭辯不休呢！師：請同學(xué)自由讀他們的第三次對話（課件出示第三次對話）。師：青蛙為何笑了？（指名學(xué)生回答）師：青蛙是那么地必定自己的見解，請你用必定的語氣來讀青蛙的話？要讀出青蛙自信的語氣。（生讀）師：一同讀青蛙的話，讀出必定的語氣。（生齊讀）師：真是一只自信的小青蛙呀！小鳥也笑了，說：（課件出示小鳥的話）請你讀（生

7、讀）師：小鳥笑誰？（笑青蛙）師：小鳥笑青蛙什么？（生答）師：為何青蛙認為天只有井那么大？師：我們先來做個小實驗。請同學(xué)把書卷起來看看我們的天花板，你們看見的天花板有多大？生：很小。師：此刻再把書拿開看天花板有多大？生：很大。師：是什么擋住了我們的視野？生：書壁。師：青蛙不就是這樣嗎？它向來生活在井里，視野被井壁擋住了，因此它看到的天只有井口那么大。師：而小鳥為何認為天一望無際呢？師：小鳥成天都在天上飛都沒有看見天的邊。師：但是自認為是的小青蛙不相信呀！你有什么好方法讓他相信呢？生：跳出井口來看一看吧！師：誰來當(dāng)小青蛙，誰來當(dāng)小鳥？請小鳥把你的好方法告訴青蛙吧?。ㄉx）小結(jié)溝通：學(xué)了這則寓言故事，你懂得了一個什么道理？（出示課件）生溝通后回答。師總結(jié)：看問題，認識事物，不要像青蛙那樣自