中職英語nicetomeetyou教案

1、-讓每個(gè)人同樣地提高自我一、教課目知目1）、新和短：introduce,greet,spell,student,call,vocational,year,secretary,boss,computer,meet,基本句型：（要點(diǎn)、點(diǎn)）Whatsyour/his/hername?Howoldareyou/ishe/isshe?My/His/HernameisIam/Im/Hes/Shesyearsold.Whereareyou/ishe/isshe/aretheyfrom?Im/Hes/Shes/Theyrefrom2）、法方面：be與人稱代的化（要點(diǎn)、點(diǎn)）3）、功能方面：介個(gè)人信息（4）、音方

2、面：/i:/i/e/?/能力目1）、提高學(xué)生聽和寫的能力。聽:學(xué)生能聽懂人的自我介。：學(xué)生能行自我介，并能向人有關(guān)的信息如姓名、年、及來自哪里。：學(xué)生能看懂不一樣人的自我介的文章。寫：學(xué)生能寫出他的個(gè)人信息并造出一個(gè)新的信息。2）、學(xué)生做到用中感悟，學(xué)致使用，把所學(xué)的、法知運(yùn)用到真的交中，提高學(xué)生交能力。3）、培育學(xué)生用英思的能力及辨析中英文之的差別的能力。1-讓每個(gè)人同樣地提高自我（4）、開發(fā)思想，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)及研究的能力。感情目標(biāo)經(jīng)過小組議論、比賽及研究性活動(dòng)等，激發(fā)并加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生樂于與別人合作的質(zhì)量。文化意識(shí)二、學(xué)習(xí)策略：1、分層指導(dǎo)下的任務(wù)設(shè)計(jì)：面向全體

3、學(xué)生，為不一樣層次的學(xué)生供給展現(xiàn)自己才能的時(shí)機(jī)。（分層、分組）2、依據(jù)學(xué)生的興趣喜好設(shè)計(jì)活動(dòng)，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓學(xué)生在用英語“做事”并解決問題的同時(shí)鍛煉自己的口語社交能力，即Learningbydoing.3、形成性評(píng)論貫串整個(gè)講堂，為學(xué)生“可連續(xù)學(xué)習(xí)”確立基礎(chǔ)，讓學(xué)生擁有成就感。4、教法、學(xué)法社交法(CommunicativeApproach)情形教課法(SituationApproach)整體語言教課(WholeLanguageTeaching)任務(wù)型語言教課做中學(xué)5、自學(xué)和小組合作互動(dòng)以及競爭的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)6、感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作在中西文化對(duì)照中（咨詢年紀(jì)的禁忌、自我介紹的差

4、別、姓名的差別等），加深對(duì)本國及外國文化的理解與認(rèn)識(shí)，提高對(duì)中外文化異同的鑒識(shí)能力，提高世界意識(shí)。教材剖析(按整體模塊剖析)三、教課流程：2-讓每個(gè)人同樣地提高自我Warming-upTask1玩游戲，引新課：先玩一個(gè)猜想游戲：Whatshis/hername?經(jīng)過一系列的中英文名字的體現(xiàn)，引出新課的內(nèi)容：中英文名字的差別。而后列舉了幾個(gè)名字讓同學(xué)們判斷是中文名字仍是英文名字，姓和名分別是什么。TeachersActivity:Show1.studentssomecardswithnamesonthem.Askthemifthemknowthenames.StudentsActivity:1.

5、Trytospeakthenames.TellthedifferencesbetweenChinesenamesandEnglishnames.InputTask2制作創(chuàng)意姓名卡。所謂創(chuàng)意姓名卡就是隨意學(xué)生發(fā)揮自己的想象，能夠假定自己是某動(dòng)畫人物，也能夠是某種動(dòng)植物、食品、水果、名人、影星、政界要人等，只需自己喜愛都行，而后制作一張姓名卡。設(shè)置這一活動(dòng)的目的主假如讓兒童的本性如天真開朗、創(chuàng)建力、想象力不至于在現(xiàn)行的方方正正中規(guī)中矩的教育中被扼殺，反而獲得更大的發(fā)展。TeachersActivity:1.Askstudentstomakenamecards.ncouragethemtoimagi

6、ne.StudentsActivity:Makecards.Practice:3-讓每個(gè)人同樣地提高自我Task3假定你在一個(gè)晚會(huì)上，碰到了許很多多來自世界各地的林林總總的人物。用上剛設(shè)計(jì)的創(chuàng)意姓名卡，去和他們聊天交朋友，并把他們的信息記錄下來。最后以小組為單位進(jìn)行匯總并報(bào)告。因?yàn)閷W(xué)生自己所用的姓名卡是極其富裕個(gè)性的，上邊的信息不必定是他們自己的真切信息，從某種意義上說，有了必定的informationgap，讓他們有了更好的認(rèn)識(shí)對(duì)方信息的欲念，更有踴躍性，上課注意力會(huì)更集中，效率會(huì)更高。TeachersActivity:1.Letstudentsusethecardstomakesfrien

7、dsandwritethemdown.2.Getingroups.Trytoexplain.StudentsActivity:1.MakefriendsusingthecardsinformationTrytoexplainingroups.OutputTask3DiscussionandPractice將班里的學(xué)生疏成若干小組，讓他們議論并寫下他們剛在晚會(huì)上結(jié)納的最感興趣的朋友的信息。組員可適合進(jìn)行分工：陳述者、記錄員、畫畫者、組織者、報(bào)告者等。議論完成以后，由各組的報(bào)告者進(jìn)行報(bào)告。報(bào)告時(shí)用上書籍a(chǎn)ctivity1上的內(nèi)容。教師在這過程中應(yīng)合時(shí)地供給幫助。TeachersActivity:1

8、.dividestudentsinsomegroups.4-讓每個(gè)人同樣地提高自我2.Letstudentsdiscusstheinformation.StudentsActivity:1.discusstheinformation.2.Getingroups.Trytoexplain.FeedbackTask4Matchthewordswiththepictures.Exercises經(jīng)過一些練習(xí)來穩(wěn)固本模塊需掌握的語言點(diǎn)語法點(diǎn)。Homework周末上網(wǎng)查找你所感興趣的名人的信息，并為他寫一篇介紹性的文章。（部署依照）四、教課評(píng)論依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求及其評(píng)論建議，應(yīng)實(shí)行對(duì)教課全過程和

9、結(jié)果的有效監(jiān)控。評(píng)論主體是多元化的，它包含：學(xué)生自己、教師、學(xué)生小組、家長；組織形式有他評(píng)及自評(píng)。初中生評(píng)論能力發(fā)展中的一個(gè)突出特色就是十分重視同齡人對(duì)自己的評(píng)論和見解，開始將同齡人的評(píng)論和成年人的評(píng)論同樣對(duì)待，所以學(xué)生間的互相評(píng)論更是形成性評(píng)論中不行缺乏的一部分。附：評(píng)論表（小構(gòu)成員之間進(jìn)行評(píng)論，以星號(hào)為標(biāo)志，五個(gè)星為最高，可是一定小組全票才能經(jīng)過奏效）_小學(xué)習(xí)態(tài)合作任務(wù)完作業(yè)綜合評(píng)論組同學(xué)度、習(xí)精神成狀況狀況成績姓名慣5-讓每個(gè)人同樣地提高自我小組長考語：小組長署名：教師考語：教師署名：注：本表一堂課一張，一周有5張，聯(lián)合評(píng)論手冊(cè)進(jìn)行評(píng)定，一周由小組長統(tǒng)計(jì)一次交科代表匯總登記，作為考試的加

10、分依照。時(shí)間：Module1Nicetomeetyou檢測題一.用正確的be動(dòng)詞填空Ann_inClassThree.She_goodatEnglish.A:_youTom?B:I_Jojn.Where_Tonyfrom?Iknowhisparents_workers.We_notfromAmerica,butwecanspeakEnglish.Howmanyapples_thereinthebasket?There_somebreadinthefridge.6-讓每個(gè)人同樣地提高自我There_manypeopleinthepark.8What_yourfavouritefood?二單詞拼寫

11、1Itsveryniceto遇到()youhere.2Todaywearegoingtolearnthe（第一）lesson.3Howmany_(學(xué)生)arethereinyourclass?4Itsgoingtorain,Mary關(guān))(thewindows.5Iam（十二）yearsoldwhenIgotheMiddleSchool.6Theoldmancanspeak_英(語)well.7Idontknowwhereheis來自()。8Foshanisabig（城市）,therearemanytreeshereandthere.9Ilike_(看)bookswhenIhavetime.10

12、Ourteacherlivedhere_五(十)yearsago.三Kitty闖關(guān)。選擇最正確答案（10marks）()1.Itsveryhotin_summerinGuangdong.A.aB.theC./()2.Iamanewstudenthere,Iam_NewYork.A.inB.fromC.to()3.MybrotherwillhaveabirthdaypartythisSunday,heisfive_old.A.yearB.yearsC.day7-讓每個(gè)人同樣地提高自我()4.TheboywithyellowhairisfromLondon,heisan_.A.EnglishB.E

13、nglandC.America()5.Whats_hobby,Tom?WatchingTV.A.heB.hisC.she()6._isyourgrandmother?Sheisovereightyyearsold.A.HowoldB.HowmanyC.Where()7.Mymotherworksinahospital,_worksveryhard.A.sheB.herC.I()8.DavidBeckhams_enamisDavid.A.givenB.familyC.Chinese()9.Daming_theChinesebookandreadsthetexttotheclassmates.A.

14、openB.opensC.closes()10.WangHuiandDaming_goodfriends.A.amB.isC.are()11.Hername_Lucy.A.amB.isC.are()12.Hi!_A.Hello!B.Nicetomeetyou!C.Goodbye!()13.Linglingisagood_.Sheis_goodstudent,too.8-讓每個(gè)人同樣地提高自我A.boy,aB.girl,aC.girl,an()14.Jerry,_isRose.Rose,_isRice.A.this,theB.this,thisC.the,she()15._Dadisateach

15、er.A.SheB.HeC.My.社交平臺(tái)。（10marks）16.男：_?女：MynameisSongYang.17.男：_?女：Fine,thanks.18.男：_.Sheismyfriend.女：Hello,MissLi.19.男：_!女：20.男：ImSara.女：（Mike）.五.看圖達(dá)成對(duì)話。（圖參照課本第二頁）Teacher:Goodmorning,class!Students:Goodmorning!Teacher:Sitdown,please.21_isyourname?StudentA:22_Meimei.Teacher:Good.23_areyou,Meimei?9-讓每個(gè)人同樣地提高自我StudentA:I24_fine,thanks!Teacher