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文檔簡介

1、 C.陶冶法D.榜樣法 C.同化說D.前攝抑制與倒攝抑制 質是( )。C.激勵學生的學習動機D.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為 C.布魯納D.布魯巴奇 C.共產(chǎn)主義道德品質D.品德 B.幫助學生進行社會角色的學習C.幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人D.調動班級成員參與班級管理的積極性 A.總結性評價B.形成性評價 C.診斷性評價 D.標準參照評價 A.實用主義教育學C.實驗教育學D.馬克思主義教育學 C.粘液質D.抑郁質 C.不平衡性D.差異性 C.直觀教具D.黑板加粉筆 是職權影響力 ;二是( )。C.個性影響力D.學術影響力 C.全身松弛訓練D.示范法 C.心理起源說D.勞動起源說 C.干

2、部隊伍D.活動 C.實際鍛煉 C.群眾性活動D.小組活動 C.培養(yǎng)學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基 礎D.學生在課外獨立自主進行學習的能力的提高 是( )。C.個別教學D.班級授課制 生 2：我用乘法 103=3053=1530+15=45(元)生 3：把 l5 看成 3 個 練習 705242135313342244 一師：你喜歡 加法的 看見保羅在望著自己，男孩問道：“先生，這是你的車嗎 ?”“是啊，”保羅點點頭說，“這是我哥哥給我的圣誕禮物?！?我希望” “你愿意坐我的車兜一圈嗎 ?”“當然，我非常愿意?！?能把車開到我家門口嗎 ?” “麻煩你把車停在臺階那里，等我一下，好嗎 ?” 些好看的圣誕禮物了?！?【參考設計】 問題(二)： 問題(三)：

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