八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(北師大版)

1、八年級(jí)數(shù)學(xué)（下）教課計(jì)劃一、教材內(nèi)容系統(tǒng)剖析：本冊(cè)書(shū)共有六章，此中對(duì)于空間與圖形的共有兩章第四章相像圖形、第六章證明（一）；對(duì)于數(shù)與代數(shù)的共有三章第一章一元一次不等式和一元一次不等式組、第二章分解因式、第三章分式；對(duì)于統(tǒng)計(jì)與概率只有一章即數(shù)據(jù)的采集與辦理。從章節(jié)上來(lái)看，本冊(cè)書(shū)內(nèi)容完好，章節(jié)清楚，知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單了然。但從每一章來(lái)看，各章的內(nèi)容又好多，應(yīng)用各知識(shí)點(diǎn)屢次，要求也比較高，對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次挑戰(zhàn)。二、教課目的和要求本學(xué)期教課內(nèi)容，合計(jì)六章，第一章一元一次不等式和一元一次不等式組本章經(jīng)過(guò)詳細(xì)實(shí)例成立不等式，探究不等式的基天性質(zhì)，認(rèn)識(shí)一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等

2、式的解法及應(yīng)用；經(jīng)過(guò)詳細(xì)實(shí)例浸透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)用第二章分解因式本章經(jīng)過(guò)詳細(xì)實(shí)例剖析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭露分解因式的實(shí)質(zhì)，最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法第三章分式本章經(jīng)過(guò)分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回首成立了分式的觀點(diǎn)、性質(zhì)和運(yùn)算法例，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題第四章相像圖形本章經(jīng)過(guò)對(duì)兩條線段的比和成比率線段等觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)，全面探究相像三角形、相像多邊形的性質(zhì)與辨別方法第五章數(shù)據(jù)的采集與辦理主假如觀點(diǎn)的理解與運(yùn)用第六章證明一本章主要內(nèi)容是命題的有關(guān)觀點(diǎn)、分類及應(yīng)用要點(diǎn)（）掌握不等式的基天性質(zhì)，一

3、元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用（）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）（）掌握分式的基天性質(zhì)、四則運(yùn)算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題（）成比率線段的觀點(diǎn)及應(yīng)用和相像三角形的性質(zhì)和判斷（）檢查方法的應(yīng)用（）命題的推理論證難點(diǎn)（）對(duì)不等式的基天性質(zhì)的理解和嫻熟運(yùn)用，一元一次不等式（組）的應(yīng)用（）提公因式法與公式法的靈巧運(yùn)用（）分式的四則混淆運(yùn)算和列分式方程解應(yīng)用題（）靈巧運(yùn)用比率線段和相像三角形知識(shí)能力的培育（）幾個(gè)觀點(diǎn)的理解、差別和應(yīng)用（）命題的推理論證三學(xué)生基本狀況剖析八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的要點(diǎn)時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的利害，直接影響到未來(lái)能否能升學(xué)。有的同學(xué)基礎(chǔ)特差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要

4、在本期獲取理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充散發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，著重方法，培育能力。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)班級(jí)對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不可以有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍舊缺乏大批的推理題訓(xùn)練，推理的思慮方法與寫(xiě)法上均存在著必定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，有關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透辟。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減少學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不倡導(dǎo)學(xué)生買教輔參照書(shū)，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有獲取培育。在此后的教課中，對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓舞他們買課外參照書(shū)，不必定是教輔參照書(shū)，風(fēng)趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培育學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯

5、思想能力，計(jì)算能力需要獲取增強(qiáng)，以提高學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在適合的時(shí)候增補(bǔ)課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大多數(shù)學(xué)生上課能聚精會(huì)神，踴躍的投入到學(xué)習(xí)中去，少量幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，講堂作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生能仔細(xì)達(dá)成，少量學(xué)生需要教師敦促，這一少量學(xué)生也成為老師的要點(diǎn)惦念對(duì)象，講堂家庭作業(yè)，學(xué)生達(dá)成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，比許多的學(xué)生不擁有，需要教師的敦促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，這是本期教課中要點(diǎn)予以關(guān)注的。四、教課內(nèi)容測(cè)試及評(píng)論評(píng)論作為全面觀

6、察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促使學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改良教課的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)論，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓講堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相聯(lián)合，定量采納等級(jí)制，定性采納考語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)論結(jié)果有益于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生的發(fā)展。五、實(shí)現(xiàn)教課目的、提高教課質(zhì)量的舉措：1、仔細(xì)做好教課工作。把仔細(xì)教課作為提高成績(jī)的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，

7、研究新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批閱作業(yè)，仔細(xì)指導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試一試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、指引學(xué)生踴躍參加知識(shí)的建立，創(chuàng)造民主、和睦、同等、自主、探究、溝通、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)講堂，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。4、指引學(xué)生踴躍概括解題規(guī)律，指引學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)，提高學(xué)生貫通融會(huì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本門路之一，培育學(xué)生的發(fā)散思想，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)

8、教課，踴躍更新自己腦海中固有的教育理念，不一樣的教育理念將帶來(lái)不一樣的教育成效。6、培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力要素，填補(bǔ)智力上的不足。7、進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，優(yōu)生提高能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些要點(diǎn)知識(shí)，指導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生此后的發(fā)展攤平道路。劉新瑩二零一三年二月二十六六、教課進(jìn)度及綜合實(shí)踐活動(dòng)安排周次起止教材內(nèi)容節(jié)數(shù)綜合實(shí)踐時(shí)間活動(dòng)安排1、1不等關(guān)系（1）11、2不等式的基天性質(zhì)（1）51、3不等式的解集（1）21、4一元一次不等式（2）51、5一元一次不等式與一次函數(shù)（2）31、6一元一次不等式組（3）5回首與思慮（一

9、）（2）42、1分解因式（1）52、2提公因式法（2）52、3運(yùn)用公式法（2）5回首與思慮（二）（2）63、1分式（2）53、2分式的乘除法（1）73、3分式的加減法（2）53、4分式方程（3）8回首與思慮（三）（2）54、1線段的比（2）4、2黃金切割（1）學(xué)生采集94、3形狀同樣的圖形（1）5歷史上，生4、4相像多邊形（1）活中，與黃4、5相像三角形（1）金切割有10期中復(fù)習(xí)5關(guān)的資料。周次起止教材內(nèi)容節(jié)數(shù)綜合實(shí)踐活時(shí)間11期中考試5124、6探究三角形相像的條件（2）54、7丈量旗桿的高度（1）134、8相像多邊形的性質(zhì)（2）54、9圖形的放大與減小（2）回首與思慮（四）（2）145、1每周干家務(wù)活的時(shí)間（1）55、2數(shù)據(jù)的采集（1）155、3頻數(shù)與頻次（2）55、4數(shù)據(jù)的顛簸（2）回首與思慮（五）（2）166、1你必定嗎（1）56、2定義與命題（2）6、3為何它們平