三維目標(biāo)教案

1、教課方案表學(xué)科?初中英語?講課年級?初一年級學(xué)校?理縣中學(xué)?教師姓名?羅紅?章節(jié)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容分析七年級上冊第2課單元計(jì)劃學(xué)時(shí)2課時(shí)1學(xué)會(huì)認(rèn)知家庭成員，認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系。2學(xué)會(huì)介紹人，辨他人。3經(jīng)過認(rèn)知家庭成員及關(guān)系學(xué)會(huì)使用指示代詞復(fù)數(shù)these,those的用法。包含一般疑問句和否認(rèn)句式。4能寫一封書信。5能比較嫻熟的使用目口號言寫一份介紹家庭成員或他人的短文。1、課程標(biāo)準(zhǔn):學(xué)會(huì)認(rèn)知家庭成員，認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系。學(xué)會(huì)介紹人，辨他人。?2、知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過認(rèn)知家庭成員及關(guān)系學(xué)會(huì)使用指示代詞復(fù)數(shù)these,those教課目的的用法。包含一般疑問句和否認(rèn)句式。?3、感情、態(tài)度與價(jià)值觀:能寫一封書信。能比較嫻熟

2、的使用目口號言寫一份介紹家庭成員或他人的短文。教課要點(diǎn)難點(diǎn)及解決措施教課方案思路依照的理論教課要點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的寫作能力。寫作訓(xùn)練、小組活動(dòng)。解決舉措：經(jīng)過學(xué)生查閱資料，教師指引剖析。1、學(xué)會(huì)認(rèn)知家庭成員，認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系。2、學(xué)會(huì)介紹人，辨他人。3、經(jīng)過認(rèn)知家庭成員及關(guān)系學(xué)會(huì)使用指示代詞復(fù)數(shù)these,those的用法。包含一般疑問句和否認(rèn)句式。4、能寫一封書信。5、能比較嫻熟的使用目口號言寫一份介紹家庭成員或他人的短文。?做中學(xué)指引、研究式教課信息技術(shù)應(yīng)用剖析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用成效1、詞匯2、用指示代詞介紹人或物”的句子構(gòu)造的單數(shù)形式、一般疑問句形式及其問答。Isthisy

3、ourpencil?Yes,itis.Isthismypen?No,itisnt.Isthathisbook?Yes,it具備理解課文is.內(nèi)容的能力，并能夠出示課件指引學(xué)Isthathereraser?No,it激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語法識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，擁有一生理解掌握詞匯和isnt.興趣，定的綜合信息剖析語法。3、學(xué)習(xí)“用指示代詞介紹人能力，或物”的句子構(gòu)造的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句形式及其問答。Isthisyoursister?No,itisnt.Thisismyfriend.Thesearemyfriends.Isthatyourbrother?Yes,itis.Thatismybrother.教課過程

4、（可續(xù)頁）教所設(shè)教課環(huán)節(jié)學(xué)用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)計(jì)內(nèi)時(shí)意容間圖學(xué)會(huì)知家庭展現(xiàn)件激，學(xué)生好奇心認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系通知家庭成及關(guān)系學(xué)會(huì)使把知的學(xué)用指置于詳細(xì)的情示代境中。復(fù)數(shù)these,those的用法。SampleOne：（出示教自己的家庭照片）T：Thisismygrandmother.This10ismygrandfather.Thatsmyfather.Thatsmymother.分Thatsmyhusband.Thatsmyson.Pairswork,thenreporttotheclass.1）教：看P482b-2d的，通相互答：Isthis?Yes,itis.或No,itisnt.來了解中的人

5、物。2）教：介人用句型：Thisis.Thats.。辨某人用句型：Isthis?Isthat?有其余句型？Thesearemyfriends.Thosearemyparents.3）教：注意：these是this的復(fù)數(shù)，指“些”，those是that分的復(fù)數(shù)，指“那些”。These、those作主，后邊的用復(fù)數(shù)形式are。4）教：假如你的父親母親想認(rèn)識(shí)你好朋友的家庭情況，你怎么表達(dá)呢？在我作個(gè)示范。（出示一學(xué)生的家庭照片）T：Thesearehisgrandparents.Thatshisfather.Thatshismother.Thatshissister.5）教：看你認(rèn)識(shí)同學(xué)的哪些家庭成

6、。（在學(xué)生回答的基上加以充，解。）?利用學(xué)生的?學(xué)生回答、思慮。好奇心入新通置情景，激學(xué)生參加（學(xué)生相互交學(xué)生照片）的參學(xué)生回答與意，學(xué)生并回答培育學(xué)生合能力學(xué)會(huì)把學(xué)置身于具介體的情境中，加深人，學(xué)生理解。人。1）教：同學(xué)取出上一部署達(dá)成的作：畫一幅對于家庭和朋友的畫。向同學(xué)介畫中的人物。2）Thesearemyparents.Thisismygrandmother.Sheisaworker.Sheis53.Sheisthin.15Thisismyfriend,JinFang.Sheisashopassistant.Sheis24分（填寫以下表格。nameage學(xué)會(huì)1）學(xué)生介自己家庭或朋友的畫

7、。向2)學(xué)生四人一在內(nèi)人介介。內(nèi)出介最好自的，準(zhǔn)代表小臺(tái)前言。己的3）小代表臺(tái)序言，家人教擔(dān)當(dāng)委，每個(gè)小得出分?jǐn)?shù)?；蚺笥选Ｕn?導(dǎo)入新課堂出示自己的家庭照片教發(fā)問指引學(xué)生參加講學(xué)生議論學(xué)生議論并學(xué)介紹自己家庭或朋友的小組議論流學(xué)生自由發(fā)學(xué)生介紹自圖畫己的圖片程看所給出的家庭圖學(xué)生看圖學(xué)生看示學(xué)生討寫一寫對于你自己的家庭學(xué)生議論，教作業(yè)片?本，安排部分教第一部分：通激學(xué)生烈的好奇心，增學(xué)生學(xué)新的情。學(xué)反思第二部分：學(xué)會(huì)知家庭成，認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系。第三部分：學(xué)會(huì)介人，人。第四部分：通知家庭成及關(guān)系學(xué)會(huì)使用指示代復(fù)數(shù)these,those的用法。包含一般疑句和否認(rèn)句式。第五部分：能比較嫻熟的使用目口號言寫一份介紹家庭成員或他