網(wǎng)課老師期中考試工作總結(jié)

1、可編輯網(wǎng)課老師期中考試工作總結(jié)網(wǎng)課老師期中考試工作總結(jié)1 期中考試成果揭曉，初二班級的英語成果糟糕透頂，期中考試是對開學(xué)近三個月的總結(jié)與檢測，期中考試的是對我們前段學(xué)習(xí)不深化、效果差的反饋，更是對我們今后工作與學(xué)習(xí)的鞭策。 我就幾個方面來談一下這次英語考試我所帶的初二一班、初二二班的成果。 1.鎮(zhèn)英語單科前100名，分?jǐn)?shù)線為98分，我校僅有15人，一班2人，二班3人，一中某班僅在這一檔就有21人，差距很大; 2.鎮(zhèn)前300名，分?jǐn)?shù)線為78分，一班19人，二班21人，與一中某班的40人差距也很大; 3.鎮(zhèn)前400名，分?jǐn)?shù)線為66分，一班26人，二班29人;鎮(zhèn)前650名，分?jǐn)?shù)線為35分，一班52人

2、，二班51人。 針對以上的成果分析，我對我前段的工作總結(jié)如下:培優(yōu)工作效果差，鎮(zhèn)前100名人數(shù)少，鎮(zhèn)前300名中有相當(dāng)一部分同學(xué)是前100名的同學(xué)掉隊(duì)了，而對于鎮(zhèn)300-400名中的許多同學(xué)應(yīng)當(dāng)是在前300名的?？傊痪湓?，沒有真正的把握好同學(xué)，對于同學(xué)的難點(diǎn)、不懂之處把握失誤。在接下來的一段學(xué)習(xí)中，除了應(yīng)當(dāng)做的培優(yōu)補(bǔ)差外，我會加重對以下同學(xué)的關(guān)注度，例如二一班的邱亞斌、張千嬌、喬慧萍、高源、王菊、李顏潔，二二班的耿真真、楊豐銘、韓澤龍等同學(xué)，這些同學(xué)都是在這次考試中退步較大的，要關(guān)懷他們分析緣由，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。 同時對于自己的英語教學(xué)，我也有以下的一些反思： 1.二班級的同學(xué)普遍浮

3、躁，思想不集中，學(xué)習(xí)不樂觀，叛逆心情嚴(yán)峻，并且教學(xué)內(nèi)容多且雜、碎，我在今后的教學(xué)中要更加留意引導(dǎo)的同時，多使用簡潔吸引同學(xué)眼球的多媒體工具，既可以讓同學(xué)產(chǎn)生愛好，多加關(guān)注，也可以加大課堂的容量，學(xué)問點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，用有限的時間保證質(zhì)量的狀況下增加練習(xí)的次數(shù)。 2.細(xì)化備課內(nèi)容，備課的時候不僅要備重點(diǎn)、難點(diǎn)、?？键c(diǎn)，更要關(guān)注同學(xué)的出錯點(diǎn)，對于出錯點(diǎn)要隔幾天拿出來再練習(xí)，再識記，再講解，假如可能的話，抽同學(xué)到自己那里抽查。 3.嚴(yán)格對同學(xué)的要求，并且堅(jiān)持執(zhí)行下去，同學(xué)的字跡差，要準(zhǔn)時要求整改，在前一段的過程中間，總覺得初二同學(xué)的作業(yè)一下增多了，要求就相應(yīng)的降低了，結(jié)果單詞拼寫、抄題、以及字跡上面失分很

4、多，很是后悔。 4.調(diào)動小組的樂觀性，小組教學(xué)在考試前的復(fù)習(xí)周，進(jìn)入疲乏期，同學(xué)爭辯以及發(fā)言的次數(shù)，樂觀性都有所降低，嚴(yán)峻影響了考試士氣，致使有90%的同學(xué)期中考試備考沒有盡全力，也大大影響了考試成果。 以上就是我對本次期中考試的總結(jié)，更多的是反思，前一段的工作是一個失敗的案例，指引著我接下來的教學(xué)。即將到來的期末考試布滿了挑戰(zhàn)，要想在期末考試中翻盤，需要我們付出更大的努力，我們渴望進(jìn)步，同時也對自己布滿了信念，并會將信念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，沖刺期考，一雪前恥。 網(wǎng)課老師期中考試工作總結(jié)2 考試是我們始終特別傾注的，對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。 一、

5、 試卷的分析： 本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏簡潔了些，同學(xué)有些學(xué)問點(diǎn)把握不精確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以同學(xué)考得好的好，不好的很差。 二、 評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋： 通過這次考試，我發(fā)覺，我所任課班級同學(xué)存在著如下方面的問題： 1、有些同學(xué)在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維靈敏，口語表達(dá)力氣強(qiáng)，樂于參與各種英語實(shí)踐活動，特別是在真實(shí)語境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些同學(xué)，平常在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上樂觀發(fā)言的好習(xí)慣，語言表達(dá)力氣較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟

6、然精確率較高，對基礎(chǔ)學(xué)問以及詞句的拼寫、運(yùn)用把握較扎實(shí)，成果較好。 2、在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，有一部分同學(xué)樂觀性高，意志堅(jiān)韌，克服學(xué)習(xí)中的困難，相互關(guān)懷，能與他人歡快合作，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但還有一些同學(xué)，對學(xué)習(xí)英語缺乏愛好，上課無精打采，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。 3、同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握的不扎實(shí)，盡管每次默寫都要求不同層次的同學(xué)達(dá)標(biāo)過關(guān)，但考試時總是遺忘，我想可能是沒有關(guān)懷同學(xué)有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。 三、教學(xué)反思策略 通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中消逝的一系列問題，使我深刻熟識到，作為一名老師還沒有真正的了解自己的同學(xué)，每個同學(xué)

7、的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性進(jìn)展水平是有確定差異的。在日常教學(xué)中，老師應(yīng)留意依據(jù)同學(xué)的差異實(shí)行適當(dāng)?shù)脑u價方式，設(shè)計出不同層次的評價目標(biāo)，并允許同學(xué)自主選擇適合自己的評價方式，以利于同學(xué)充分呈現(xiàn)自身的優(yōu)勢，讓不同水平的同學(xué)都能體驗(yàn)成功。關(guān)懷同學(xué)有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程，增加自信念。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)賜予個別指導(dǎo)、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡潔的問題，給他們有呈現(xiàn)的機(jī)會、鼓舞、觀賞。 為此，我要把日常教學(xué)中的進(jìn)展性評價與教學(xué)融為一體，既有利于同學(xué)的成長，又有利于老師教學(xué)力氣的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的進(jìn)展。在今后的教學(xué)中，力爭使同學(xué)的課業(yè)越來越好。 網(wǎng)課老師期中考試工作總結(jié)3 期中

8、考試已結(jié)束，回顧這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、合格率與市其他班有確定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。 一、存在的主要問題： 1、對同學(xué)還不夠嚴(yán)格要求，同學(xué)的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為老師在這方面抓得還不夠。 2、老師上課講得太多，同學(xué)練得太少。雖然有時想讓同學(xué)多動手，課堂上以同學(xué)為主，但有時由于同學(xué)的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進(jìn)度等等一些緣由使得很多時候照舊接受老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。 3、老師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是同學(xué)的解題力氣就是得不到提高!也常聽見同學(xué)這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍

9、，成果卻遲遲得不到提高!這應(yīng)當(dāng)引起我們的反思了。誠然，消逝上述狀況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探究，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給同學(xué)思考的空間太小，老師包辦的太多。 5、同學(xué)基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難同學(xué)較多，信念不足。老師在對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。 二、改進(jìn)措施： (一)、對同學(xué)嚴(yán)格要求，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)的一些思想觀念，樹立學(xué)好語文的信念。 2、轉(zhuǎn)變同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。 有些同學(xué)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寵愛課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化學(xué)問;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信

10、等。作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批判。使同學(xué)慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要轉(zhuǎn)變根深蒂固的問題并不簡潔，要堅(jiān)持下去。 (二)、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研力氣。 平常要認(rèn)真鉆研新教材，生疏教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)爭辯。另外，要樂觀閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如中學(xué)語文教學(xué)參考等，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試

11、運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。樂觀參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控力氣，語言表達(dá)力氣。課下，依據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。樂觀支配時間做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，同學(xué)有問題準(zhǔn)時解決。 (三)、加強(qiáng)老師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓同學(xué)真正成為課堂的仆人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗(yàn)語文、“玩”好語文。 網(wǎng)課老師期中考試工作總結(jié)4 本學(xué)期期中考試結(jié)束了，當(dāng)我懷著忐忑的心情等來最終的考試結(jié)果時，心情立即釋然，孩子們的成果不僅不糟糕，還挺好，有些出乎我的意料，感謝上帝，但也在情理之中，我為孩子們點(diǎn)贊，也為自己加油！ 開學(xué)初一段時間，我遇到一

12、些困難和挑戰(zhàn)。三六班孩子們初學(xué)兩三位數(shù)除以一位數(shù)，由于學(xué)問跨度很大，再加上一個時間很長的暑假才剛結(jié)束，孩子們放飛的心還未收攏，我自己的心情也未調(diào)整好，因此，有一小段時間教學(xué)效果不大好，孩子們家庭作業(yè)錯誤百出，家長伴侶們著急了，情急之下，矛頭指向我的一般話，說我的一般話不大標(biāo)準(zhǔn)，孩子們聽不大懂，我心里有些不解，我接手這個班有一年了，從前怎么沒這個反應(yīng)呢，我來修文也快七八年了，也沒提到我的一般話問題啊，我和家長們溝通，這個問題的解決別無他法，我只有努力提高一般話水平！其實(shí)，這真的不是一般話的問題，而是一個學(xué)習(xí)規(guī)律使然，孩子們接受新的學(xué)問，特別是跨度大的難點(diǎn)，更是需要一個過程，循序漸進(jìn)，水到渠成，而

13、不是一蹴而就。當(dāng)然，需要方法，更需要努力。家長伴侶們的心情太急迫了！經(jīng)過半個學(xué)期的師生共同努力，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個腳印，這次期中檢測，孩子們交出了令人滿意的答卷，成果名列前茅！我為孩子們點(diǎn)贊！ 再說說我?guī)У牧硪粋€班五七班，這學(xué)期我剛接手。人數(shù)多，52人，相當(dāng)于兩個小班，基礎(chǔ)差，真的，五班級了，還有二十以內(nèi)加減法都不嫻熟的，而且不止一兩個，以前該把握的學(xué)問點(diǎn)都沒把握好，我真著急。干著急無濟(jì)于事，只有面對現(xiàn)實(shí)，努力加油干唄。還好家長心中也有數(shù)，同時也很信任我，孩子們也寵愛我，這為教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)，盡管平常孩子們學(xué)的還是不理想，但我們沒鋪張一節(jié)課，沒鋪張一切機(jī)會，我經(jīng)常課間隨時抓住問題，隨時找個別

14、人解決，功夫不負(fù)有心人，天道酬勤，我原本很擔(dān)憂孩子們的成果，可怕幾特別的一大堆，還好，都及格了，總分與別班的差距縮小了很多，要知道，我們班每周比公立班都少一節(jié)課呢！我為孩子們點(diǎn)贊，為自己慶賀！感謝上帝！我們連續(xù)加油！ 網(wǎng)課老師期中考試工作總結(jié)5 一、同學(xué)具體考試狀況： 本班共有同學(xué)48名，參加考試47人，總分3179.5，平均分66.61。最高分94分，最低分7分，80分以上共16個，其中90分以上7個，不及格13人，其中7人30分以下。優(yōu)秀32.60%，及格率73.64%。 二、與其它幾個班級相比狀況： 班級平均分與第一名班級的平均分還是相差12分之多，雖然與上次月考的17分差距相比有進(jìn)步，

15、但還是相差太多。 三、緣由分析： 同學(xué)成果不好，首先應(yīng)當(dāng)檢討的是自己教學(xué)中還是存在問題與失誤的；其次，本班同學(xué)不及格人數(shù)太多，且20分左右的同學(xué)太多，造成整體平均分的拉低。 四、同學(xué)考試的基本狀況分析： 這次檢測的試卷，考查的是同學(xué)對于課本一至五單元學(xué)問的把握狀況，題型結(jié)構(gòu)的支配，分?jǐn)?shù)比例的支配也特殊合理，除了對基礎(chǔ)學(xué)問的把握，基本力氣的培育考察之外，還留意了對同學(xué)靈敏運(yùn)用學(xué)問，綜合素養(yǎng)及創(chuàng)新力氣的考察，份量適中。從試卷基本狀況來看，不是造成成果不好的緣由。 從同學(xué)得失分狀況來看，這次的基礎(chǔ)字詞失分比上次考試有所較少，但還是不容樂觀。從同學(xué)試卷來看，班上有五個同學(xué)的拼音在一班級基本沒有把握，造

16、成如今不會拼寫。 同學(xué)試卷總體的書面不夠潔凈，應(yīng)當(dāng)引起重視，隨后得教學(xué)中要加以強(qiáng)調(diào)，讓從小養(yǎng)成書寫的好習(xí)慣。 五、將來努力方向： 以后的工作中，要更虛心的向同課的老師請教，一方面學(xué)習(xí)課堂教學(xué)，另一方面學(xué)習(xí)抓同學(xué)成果。 同學(xué)方面，抓課堂紀(jì)律，本班特殊同學(xué)較多，要從這些同學(xué)抓起，一個都不能放松，盡量給他們補(bǔ)習(xí)，由于這些同學(xué)是拉低平均分的主要緣由，抓住這些同學(xué)，一方面提高班級成果，另一方面也有一個好的班級學(xué)習(xí)氛圍，不然總有這些同學(xué)上課特殊的話，長期下去不利于班級的進(jìn)展。 網(wǎng)課老師期中考試工作總結(jié)6 期中考試結(jié)束了，看過同學(xué)的試卷感受很多，考試效果并不是很滿意。這份試題難易程度中等偏上些，就是有兩種題

17、型在我們平常的練習(xí)中沒有遇到過，所以同學(xué)失分較多?？偟膩碚f，這次考試分?jǐn)?shù)普遍都不是很高，100分整個年段也只有一個，班級之間的平均分差距也不是很大，但在閱卷過程中我還是看到了同學(xué)存在的問題和自己教學(xué)中存在的不足。 一、同學(xué)做題還不夠仔細(xì)，由于馬虎失分的同學(xué)很多。主要表現(xiàn)在口算和列豎式計算上，有些同學(xué)甚至消逝了漏題現(xiàn)象，從這些方面可以看出同學(xué)做題的仔細(xì)性還不夠，平常還需要加強(qiáng)孩子這方面的教育，確定要養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。 二、同學(xué)審題力氣欠缺。有一道應(yīng)用題是這樣的：大路邊有2排房子，第一排有6幢，其次排有5幢，一共有多少幢房子？一部分同學(xué)由于沒有看清題目，都把它做成了乘法，假如細(xì)細(xì)審題，應(yīng)當(dāng)還是

18、能夠做出來的。 三、同學(xué)的思維力氣還有待加強(qiáng)。填空題第3題：從一樓走到三樓需要6分鐘，照這樣的速度，從一樓到5樓需要（分鐘。這道題目對于二班級的孩子來說，難度是有點(diǎn)大，班上能夠做對的孩子不多，由于我們現(xiàn)在除法畢竟還沒有學(xué)，但從另一個角度還是可以反映出同學(xué)的思維還不是特殊的發(fā)散，這道題來自生活，認(rèn)真地思考一下，還是能夠做出來的。 下步改進(jìn)措施： 一、在做每個練習(xí)時，都應(yīng)讓同學(xué)做到“一看、二想、三下筆。”整張?jiān)嚲碓诳疾榛A(chǔ)學(xué)問的同時，也滲透了對同學(xué)行為習(xí)慣的考查。有些題雖然很簡潔，但沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有細(xì)心、認(rèn)真審題的習(xí)慣，也很簡潔出錯。有一部分同學(xué)，就消逝了計算錯誤的狀況。 二、從同學(xué)審題上

19、下大功夫。交給同學(xué)審題方法。讓同學(xué)學(xué)會審題，做到不丟題，不讀錯題意。必要的題讓同學(xué)學(xué)會畫題眼。審題是解題最重要的前提。 三、每位同學(xué)能在數(shù)學(xué)上獲得不同程度的進(jìn)展。把握住不同層次同學(xué)應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平。說簡潔點(diǎn)，就是要盡可能做到讓每一位同學(xué)保住該得的分。這是很不簡潔做到的一點(diǎn)。需要我們平常教學(xué)工作做細(xì)、做實(shí)，抓住同學(xué)學(xué)習(xí)中的微小變化，準(zhǔn)時引導(dǎo)。 期中考試只是學(xué)中的檢測，它向我們敲起警鐘，警示我們教學(xué)中存在的不足，我會正確地看到自己的不足，調(diào)整下步教學(xué)，爭取下階段有大的進(jìn)步！ 網(wǎng)課老師期中考試工作總結(jié)7 本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了，針對這次班里同學(xué)期中的考試狀況我進(jìn)行以下反思： 一、試卷特點(diǎn) 本次考試的

20、主要題型分為：識字樂園、詞句超市、初學(xué)閱讀和學(xué)習(xí)寫話。試題的難易適度，對優(yōu)等生、中等生、差生都有所兼顧，適用于不同層次同學(xué)的考查。 二、具體答題分析 第一題：找出下列音節(jié)的聲母寫在四線格里。絕大部分同學(xué)完成很好，只有個別同學(xué)不認(rèn)真傾聽老師讀題，再加上沒有仔細(xì)檢查而丟分。 其次題：在括號里填寫聲母、韻母或音節(jié)。大部分同學(xué)完成不錯，對很難把握的jqx與相拼的省寫規(guī)章已能嫻熟的運(yùn)用。但個別同學(xué)留意不到拼音規(guī)章，把j（n）jun做錯了，在沒有相拼時把的兩點(diǎn)去掉所以失分，這說明白同學(xué)考試時沒用心不細(xì)心，學(xué)問點(diǎn)把握不牢，不能活學(xué)活用。 第三題：選出正確的讀音，對的在括號里打“”。同學(xué)完成狀況好。 第四題：

21、按筆畫挨次寫好下面的字。大多數(shù)同學(xué)書寫美觀，留意字的間架結(jié)構(gòu)，個別同學(xué)需要在以后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)寫字。 第五題：照樣子，寫漢字。此題主要是加一筆變成新字和去偏旁變新字。雖然孩子們剛學(xué)字，對這種類型還不生疏，但完成還是較好的，只有個別同學(xué)沒認(rèn)真看例子，所以失分很大。 第六題：選字組詞。大多數(shù)同學(xué)完成較好，個別同學(xué)沒認(rèn)真審題，做成組詞。 第七題：照樣子，連一連。這是同學(xué)較生疏的生字及只讀字，同學(xué)連起來很簡潔。 第八題：照樣子，把下面句子寫完整。（不會寫的字可用拼音代替）大多數(shù)同學(xué)會仿寫。 第九題：課文內(nèi)容我知道。除了個別馬虎的孩子沒有仔細(xì)重溫“月份歌”，填錯了一年中有幾個大月？其他同學(xué)完成較好。 第十

22、題：看圖寫話。此題是本次考試中的難題，主要考察同學(xué)在仔細(xì)看圖的基礎(chǔ)上把圖意寫通順。此題同學(xué)丟分較多，孩子們不會把圖意表達(dá)清楚，還有就是里面錯的拼音較多。 三、考后反思 對本次同學(xué)答題狀況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會努力做到以下幾點(diǎn)： 1雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓同學(xué)能靈敏運(yùn)用漢語拼音。 2、引導(dǎo)同學(xué)多讀課外書，豐富同學(xué)的課外學(xué)習(xí)，提高閱讀力氣。還要引導(dǎo)同學(xué)走上自主學(xué)習(xí)的道路。 3、在平常教學(xué)中，我要關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀看、動手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。讓

23、同學(xué)明白認(rèn)真聽別人說話也是重要的學(xué)習(xí)方法。 4、培育同學(xué)的審題力氣，先口述再動筆，不要漏題。 5、留意與家長的協(xié)作，借助家長的力氣共同搞好教學(xué)。 網(wǎng)課老師期中考試工作總結(jié)8 在學(xué)校統(tǒng)一組織支配下，初一班級于11月19-20日對全體同學(xué)進(jìn)行了期中考試，達(dá)到了預(yù)期效果，現(xiàn)把有關(guān)狀況向領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報，請領(lǐng)導(dǎo)賜予指導(dǎo)。 一、考試組織狀況分析： 本次考試前，任課老師都做了充分的復(fù)習(xí)預(yù)備，班主任做了細(xì)致的考前動員，強(qiáng)調(diào)了考試的嚴(yán)峻性、重要性，激發(fā)了同學(xué)考試的興奮點(diǎn)，為同學(xué)成果的發(fā)揮了奠定了良好的基礎(chǔ)?？荚嚥贾眉氨O(jiān)考工作做得嚴(yán)格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順當(dāng)進(jìn)行和真實(shí)性。 二、

24、試卷分析： 本次考試由莘縣教研室統(tǒng)一組織命題，語、數(shù)、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，滿分為580分。從各任課老師上交的質(zhì)量分析和與任課老師的溝通來看，老師對試題的評價較好，試題做到了緊扣教材，留意基礎(chǔ)、難易適中，與平常的教研基本吻合。 三、考試狀況分析： 1、整體成果與莘縣一般班相比，略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人，350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數(shù)學(xué)、英語較占優(yōu)勢，政治、歷史兩科相對薄弱。 2、從單科總評來看，語文、地理、生物比較均衡，其它各科相比都有較大懸殊。英語相差10分、數(shù)學(xué)相差10分、政治差7分、歷史

25、差8分。 3、從班級總評來看差距較大，三班最高305分，最低班為274分，相差31分。 4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。語、數(shù)、外在95分以上分別有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人數(shù)分別有66人、23人、126人。 5、同學(xué)優(yōu)秀率、合格率極低 優(yōu)秀率：38/529=7%合格率：243/529=45% 四、存在的問題： 1、同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)峻。 2、同學(xué)基礎(chǔ)題得分率不高，單科成果消逝個位數(shù)的大有人在。 3、部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。 4、老師教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變不到位，要求不夠嚴(yán)格，大部分老師從初三到初一的轉(zhuǎn)變過程中角色轉(zhuǎn)變慢。 五、下一階段的工作重點(diǎn)和對策： 1、析學(xué)情、定措施 每一位師生對考試的閱歷教訓(xùn)一一總結(jié)，反思自己