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（3）案例分析法：選擇典型的個(gè)案進(jìn)行研究，分析預(yù)習(xí)中有效和無效現(xiàn)象，2、收集活動(dòng)資料,并根據(jù)反饋的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整措施，并作好詳細(xì)的記錄（三）第三階段(2012月2012351%946%對(duì)比班級(jí)課前主動(dòng)預(yù)習(xí)善于提問題自己解決問題課后善于拓展延伸學(xué)習(xí)興趣濃厚非實(shí)驗(yàn)班五（1）實(shí)驗(yàn)班五（3）5人3提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果通過表三,我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大幅度的提高,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了,上課也善于提問題了,老師教得輕松了,學(xué)生也學(xué)得輕松了。4、課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高了教師專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。5、提升了學(xué)校知名度績(jī)優(yōu)異，家長(zhǎng)反響很好，生源充足，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。

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