設(shè)建小學(xué)國家課程校本化方案

1、第 第 頁設(shè)建小學(xué)國家課程校本化方案 設(shè)建學(xué)校國家課程校本化方案 首批語文、體育、音樂、美術(shù)學(xué)科，2022學(xué)年開始實施一、校本化課程序列語文體育音樂美術(shù)一班級二班級故事天地乒乓球集體舞紙藝三班級讀報紙說新聞乒乓球集體舞紙藝四班級演講與辯論武術(shù)合唱編織五班級兒童哲學(xué)武術(shù)合唱編織六班級二、校本課程實施的理念1序列。選擇適合學(xué)校特點的課程，形成課程序列，使同學(xué)接觸更多的校本課程；2普惠。淡化競爭與競賽，予以每個同學(xué)以熬煉機會；要平均予以每個同學(xué)熬煉的機會，以輪番展示為佳；3自主。突出同學(xué)自主，課堂上要由同學(xué)唱主角；老師的主導(dǎo)，以課程進(jìn)度設(shè)計、課堂動態(tài)調(diào)控為主，不能以老師講代替同學(xué)練習(xí)；4關(guān)注技能與情

2、商。淡化知識，強化實踐熬煉，予以孩子技能與情商進(jìn)展的機會；5整合。校本課程實施的時間在原有學(xué)科教學(xué)時間中整合，技能展示與學(xué)校六大節(jié)活動整合。三、校本課程實施的要求1兼課老師。由各班相應(yīng)學(xué)科老師兼任該校本課程指導(dǎo)師；2課時保障。在原有學(xué)科課時中整合，可每周一節(jié)，可隔周一節(jié)，也可每節(jié)課抽一點時間；3教材。一些課程并不需要教材，一些課程需要研修特色教材，這些都由相關(guān)教研組討論確定。需要教材的課程，要積累素材，通過幾年努力，編寫配套校本教材；4評價。以尊敬差異的理念，結(jié)合星卡特色評價，淡化技能取向評價，強化努力取向評價，予以每個同學(xué)以鼓舞；5.科研跟進(jìn)。鼓舞老師在國家課程校本化上進(jìn)行討論，包括課程綱要

3、制訂、教材編寫、課程組織形式創(chuàng)新、課程評價等方面，通過科研小課題的形式，提供課程實施的建議和看法。四、校本課程開發(fā)的組織與領(lǐng)導(dǎo)1國家課程校本化是我校創(chuàng)建學(xué)校課程品牌的重要措施，依靠老師在實踐中積累閱歷、形成特色。相關(guān)教研組老師是對應(yīng)校本課程的實施者與討論者，相關(guān)教研組長是責(zé)任人；2教育處是校本課程的管理者，不斷總結(jié)教研組閱歷，并不定期對校本課程實施狀況進(jìn)行抽查、指導(dǎo)；3教科室是小課題的管理者，鼓舞老師以校本課程開發(fā)和實施申報小課題討論，對科研成果進(jìn)行鑒定和推廣，凡成果被學(xué)校采納推廣的，學(xué)校將予以特別嘉獎；4總務(wù)處對校本課程實施的閱歷予以特別支持，凡開發(fā)校本課程需要的經(jīng)費，由教研組提出經(jīng)費方案，原那么上由校長按需要予以特批，總務(wù)處作好登記，凡校長特批的經(jīng)費總額內(nèi)，實時予以支付；5學(xué)校組織校本課程開發(fā)和實施領(lǐng)導(dǎo)小組，陳錢林為組長，蔣樨、杜紀(jì)東為副組長，成員為各相關(guān)教研組