解決問(wèn)題的策略(從問(wèn)題想起)

1、解決問(wèn)題的策略（從問(wèn)題想起）教學(xué)內(nèi)三年級(jí)下冊(cè)第 頁(yè)的例 1，第 2829 頁(yè)的“想想做做”。教學(xué)目1. 使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)并感受“從問(wèn)題想起”是解決問(wèn)題的基本策略，能主動(dòng) 運(yùn)用這一策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 使學(xué)生初步經(jīng)歷理解題意、分析數(shù)量關(guān)系、實(shí)施解答及回顧反思的完整 過(guò)程，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)解決問(wèn)題方法的多樣性。3. 使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得初步的策略意識(shí)和成功體驗(yàn)，提高學(xué) 好數(shù)學(xué)的自信心。教具準(zhǔn) 課件，作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們上課前先幫陳老師解決個(gè)問(wèn)題陳老師今天要 8 點(diǎn)前趕到我們塘橋 中心小學(xué)來(lái)給同學(xué)們上課需要幾點(diǎn)鐘從家里出發(fā)（給簡(jiǎn)要地圖讓學(xué)生說(shuō)需 要）看來(lái)解決問(wèn)題

2、需要找到合適的條件運(yùn)用合適的策略來(lái)解決今天這節(jié)課我 們就來(lái)研究解決問(wèn)題的策略。（出示：解決問(wèn)題的策略）二、解決問(wèn)題，體驗(yàn)策略。1.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，從條件出發(fā)。1之前我們學(xué)過(guò)什么解決問(wèn)題的策略？（從條件想起），我們一起來(lái)幫小明 和他爸爸解決一個(gè)問(wèn)題，馬上要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，小明和爸爸到運(yùn)動(dòng)服飾店去購(gòu)物，瞧?。?）出示圖片信息根據(jù)條件，你可以提出什么問(wèn)題？（出示相應(yīng)的方框圖）一套運(yùn)動(dòng)服 148 元一雙運(yùn)動(dòng)鞋 108 元一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋一共需要多少元一般情況下，兩個(gè)相關(guān)的條件可以解決一個(gè)相應(yīng)的問(wèn)題，一個(gè)問(wèn)題，需要 相應(yīng)的兩個(gè)條件。（2小明和爸爸帶了 元他們買(mǎi)了一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋還剩下 多少元

3、？你會(huì)從已知條件出發(fā)來(lái)分析并解決這個(gè)問(wèn)題嗎（同桌交流學(xué)生上臺(tái)來(lái)交 流。一套運(yùn)動(dòng)服 148 元一雙運(yùn)動(dòng)鞋 108 元帶了 300 元一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋 一共需要多少元還剩下多少元小結(jié)根據(jù)條件 1 和條件 2 可以算出一共需要多少元然后根據(jù)條件 3 和算 出的一共多少元，可以算出還剩多少元。小結(jié)時(shí)把板貼反過(guò)來(lái)?xiàng)l件條件條件問(wèn)題條件問(wèn)題根據(jù)他們的分析你會(huì)解答這題嗎？口頭說(shuō)說(shuō)。小結(jié)從條件出發(fā)解決問(wèn)題時(shí)們要首先要解題意后分析數(shù)量關(guān)系； 再列式計(jì)算；最后還要認(rèn)真檢查。（出示四步板書(shū)）2. 學(xué)生感受從問(wèn)題出發(fā)解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)。小明和爸爸在服飾店里又看到了一些喜歡的商品（出示例題中的條件）2（1）與復(fù)習(xí)題比較

4、條件變多了，小明可能買(mǎi)了什么？（學(xué)生隨意說(shuō)說(shuō)）商 品多了，小明就有很多種不同的選擇方法。（2）我們?cè)倏纯磫?wèn)題。（出示問(wèn)題）你怎么理解“最多剩下多少元？”和 你的同桌說(shuō)說(shuō)。（3）這道題你準(zhǔn)備從什么地方著手開(kāi)始分析，為什么？四人小組用操作籃 中的方框卡片擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。（3）學(xué)生反饋說(shuō)解題思路，適時(shí)提問(wèn)：為什么從問(wèn)題想起？請(qǐng)聽(tīng)懂的同學(xué)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程后其他同學(xué)看著黑板上的方框圖再說(shuō)一遍。買(mǎi)一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋 最多剩下多少元帶了 300 元一套運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋 一共需要多少元一套運(yùn)動(dòng)服 130 元一雙運(yùn)動(dòng)鞋 85 元要“最多剩下多少元要知道帶了多少錢(qián)和買(mǎi)一套便宜的運(yùn)動(dòng)服和便宜 的運(yùn)動(dòng)鞋用掉多

5、少錢(qián)，找到題目中便宜的運(yùn)動(dòng)服是 元，便宜的運(yùn)動(dòng)鞋是 元就能算出最多剩下多少元。（4）根據(jù)剛才的分析，你確定先算什么？再算什么？請(qǐng)你列式計(jì)算并校對(duì)。 小結(jié)看來(lái)這道題從問(wèn)題想起更加明確一些這是一個(gè)很好的解決問(wèn)題的策略（出示板書(shū)：從問(wèn)題想起）。這道題如果從條件出發(fā)發(fā)現(xiàn)條件比較多，有不確 定性，要試幾次才行，而從問(wèn)題開(kāi)始分析會(huì)更加明確一些。3.試一試。如果買(mǎi) 3 頂帽子，付出 元，最少找回多少元？（1）你準(zhǔn)備用什么策略去解決？為什么？請(qǐng)你從問(wèn)題出發(fā)把這題的解題思 路理一理嗎，填在作業(yè)紙上。（2）獨(dú)立完成并交流。（實(shí)物投影）小結(jié)：從問(wèn)題想起，找到需要的兩個(gè)條件，條件 知道，條 2 暫時(shí)還不知 道，再要根

6、據(jù) 2 個(gè)條件來(lái)解答。（翻轉(zhuǎn)黑板上相應(yīng)的卡片）3問(wèn)題條件問(wèn)題條件條件條件4.回顧反思。比較從條件想起和從問(wèn)題想起的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。溝通從條件想起和從問(wèn)題想起的關(guān)系首先都要理解題意然后分析數(shù)量關(guān) 系；再列式計(jì)算；最后還要認(rèn)真檢查會(huì)這樣條件較多，比較復(fù)雜的題目從問(wèn) 題想起會(huì)更明確一些。三、綜合運(yùn)用，深化理解 （參觀小明的新家）1.客廳里的數(shù)學(xué)根據(jù)問(wèn)題說(shuō)出數(shù)量關(guān)系，然后給出條件說(shuō)說(shuō)缺少什么？（1）買(mǎi)空調(diào)比買(mǎi)電視機(jī)多用多少錢(qián)？要“買(mǎi)空調(diào)比買(mǎi)電視機(jī)多用多少錢(qián)須知“買(mǎi)空調(diào)用了多少錢(qián)買(mǎi) 電視劇用了多少錢(qián)出條買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)用了 元了 3 臺(tái)空調(diào) 能解答嗎？為什么？怎么改？學(xué)生完整的說(shuō)一說(shuō)。（2）橙子個(gè)數(shù)是蘋(píng)果的幾倍？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)需要什么條件讓學(xué)生補(bǔ)充條件再出“媽媽買(mǎi)了 箱橙子和 8 個(gè)蘋(píng)果”，能解答嗎？2.書(shū)房里的數(shù)學(xué)小明家新房裝修款統(tǒng)計(jì)如下，你能把表格填寫(xiě)完整嗎？一共48 萬(wàn)元家具12 萬(wàn)元電器其他裝潢29 萬(wàn)元3.廚房里的數(shù)學(xué)先根據(jù)問(wèn)題選擇合適的條件，再解答。（1）1 個(gè)茶壺和 4 個(gè)茶杯一共多少元？（2）1 個(gè)熱水瓶比 4 個(gè)茶杯多多少元？4.小明家的餐廳是一個(gè)正方形的地面，共鋪 169 塊地磚。其中四角和中央 各鋪 9 塊花地磚，其余的是白地磚。鋪了多少塊白地磚。先出示地磚地面，然后出示題目。 四、課堂小結(jié)4今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么