初中化學(xué)常見氣體的制取

1、初中化學(xué)常見氣體的制取 初中化學(xué)常見氣體的制取 初中化學(xué)常見氣體的制取 弘毅教育VIP一對(duì)一教學(xué)方案穆展鴻 課時(shí)數(shù)：2課時(shí)第4次主講人：解教師 教學(xué)內(nèi)容：初中化學(xué)常見氣體的制取 重要考點(diǎn)：學(xué)科王 一、氧氣、二氧化碳、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制取和工業(yè)制取 氣體氧氣O2二氧化碳CO2氫氣H2 制備藥品過氧化氫溶液 和二氧化錳 高錳酸鉀 氯酸鉀和 二氧化錳 大理石或石灰石 和稀鹽酸 鋅粒和稀硫酸 反響原理2H2O2MnO2 2H2O+O2 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 2KClO3 2KCl+3O2 CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2 Zn+H2SO4 ZnSO4+H2 反響類型分

2、解反響復(fù)分解反響置換反響 反響物狀態(tài)固體與液體混合固體與固體混合固體與液體混合固體與液體混合反響條件不需加熱加熱不需加熱不需加熱 發(fā)生裝置 氣體溶解性不易溶于水能溶于水難溶于水 氣體密度密度比空氣密度大密度比空氣密度大密度比空氣密度小 采集裝置 純凈的或枯燥的唯一的或 凈化可用濃硫酸或堿石灰枯燥用NaHCO3溶液除去HCl， 用濃硫酸枯燥 用NaOH溶液除去HCl 雜質(zhì)，用濃硫酸枯燥 采集方法排水法、向上排空氣法只能用向上排空氣法排水法或、下排空氣法 檢驗(yàn)方法將帶火星的木條插入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃， 講明是氧氣。 將氣體通入澄清的石灰水， 若澄清的石灰水變渾濁， 講明是二氧化碳 點(diǎn)燃?xì)怏w，檢

3、驗(yàn)其生成產(chǎn)物。 淡藍(lán)色火焰， 生成H2O 驗(yàn)滿或驗(yàn)純用向上排空氣法采集時(shí)，將帶火星的木條靠近 集氣瓶口，若木條復(fù)燃，講明已采集滿。 用排水法采集時(shí)，集氣瓶口有氣泡冒出。 將燃著的木條靠近集氣瓶 口，若木條熄滅，講明已收 集滿。 用拇指堵住倒置已收 集滿氫氣的試管，靠近 火焰后移開手指，若聽 到“噗的一聲，講明 已純。 MnO2 初中化學(xué)常見氣體的制取 初中化學(xué)常見氣體的制取 注意事項(xiàng) 先檢查裝置的 氣密性 用排水法采集時(shí)，待氣泡連續(xù)均勻排出時(shí)才采集 導(dǎo)管置集氣瓶口 先檢查裝置氣密性 試管口略向下傾斜 試管口放一團(tuán)棉花 先移出導(dǎo)氣管，后 停止加熱，以防倒吸 正放 不能用稀硫酸，因反響生成CaSO

4、 4附著在大理石外表，阻止反響繼續(xù)進(jìn)行。 長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)插到液體中分液漏斗不強(qiáng)調(diào) 正放保存 先檢查裝置氣密性 先驗(yàn)純?cè)俨杉?不能用濃硫酸 長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)插到液體中 倒放保存 工業(yè)制取 分離液態(tài)空氣(依氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同) 加壓、蒸發(fā)物理變化。 高溫煅燒石灰石 CaCO 3 CO 2+ CaO 分離水煤氣H 2和CO 注明： 1.固液不加熱裝置但凡反響物為固體和液體且反響不需加熱的發(fā)生裝置圖均可用圖、 、。學(xué)科王 2.固固加熱裝置但凡反響物都為固體且反響需要加熱的發(fā)生裝置圖可用圖。 二、氣體的凈化與枯燥 1.除雜原則：不能引入新的氣體雜質(zhì)；不能減少被凈化氣體的量。 2.除雜原理：堿石灰是由

5、CaO 固體和NaOH 固體組成的混合物。 3.枯燥劑的選擇：枯燥原則：枯燥劑不能與被枯燥氣體發(fā)生化學(xué)反響。 枯燥裝置 洗氣瓶盛液體 枯燥管固體枯燥劑 U 形管固體枯燥劑 儀 器 枯燥劑 濃硫酸 固體NaOH 、生石(CaO)、 堿石灰等 無水CaCl 2、 無水硫酸銅CuSO 4 固N(yùn)aOH 、 生石CaO 、 堿石灰等 無水CaCl 2、 無水硫酸銅CuSO 4 能枯燥 的氣體 SO 2、CO 2、HCl ； H 2、O 2、CO 、N 2、CH 4 NH 3； H 2、O 2、CO 、N 2、CH 4 SO 2、CO 2、HCl ；H 2、O 2、CO 、 N 2、CH 4 NH 3；

6、H 2、O 2、CO 、N 2、CH 4 SO 2、CO 2、HCl ；H 2、O 2、CO 、N 2、CH 4 不能枯燥 的氣體 NH 3 SO 2、CO 2、 HCl NH 3 SO 2、CO 2、 HCl NH 3 4.常見吸收劑及能吸收的氣體： 吸收劑 吸收的氣體 吸收劑 吸收的氣體 水 HCl 、NH 3 NaOH 溶液或石灰水 HCl 、CO 2 堿石灰(NaOH 和CaO) CO 2、水蒸氣、HCl 灼熱銅絲或鐵絲 O 2 濃硫酸、無水CuSO 4 H 2O 灼熱氧化銅 CO 、H 2 5.尾氣的吸收及處理環(huán)保意識(shí) .溶液吸收：如CO 2、SO 2、HCl 、NH 3等可用NaO

7、H 溶液吸收極易溶氣體要防止倒吸。 .點(diǎn)燃處理：如CO 、CH 4、H 2S 等可燃性氣體可接一個(gè)尖嘴導(dǎo)管，將其點(diǎn)燃。 .氣球采集：如有毒的CO 、H 2S 、Cl 2等可在導(dǎo)管末端接上一個(gè)氣球采集。 .防倒吸裝置：如易溶的氣體可采集到倒立的漏斗中。 6.“萬能瓶的幾種主要用處： (1).集氣：貯氣學(xué)科王 無水硫酸銅 遇水變藍(lán) Fe 2O 3 CO 澄清的 石灰水 純凈的氫氣 枯燥的 燒杯 初中化學(xué)常見氣體的制取 初中化學(xué)常見氣體的制取 b a 如瓶中為空氣，即用排空氣法采集氣體時(shí)，密度比空氣大的氣體從a 管進(jìn)，密度小的 從b 管進(jìn)。 若瓶中為水，即用排水法采集氣體時(shí)，氣體從b 管進(jìn)。 (2)

8、.洗氣：長(zhǎng)入短出 瓶?jī)?nèi)裝濃硫酸或氫氧化鈉溶液。 (3).量氣：短入長(zhǎng)出 瓶?jī)?nèi)裝滿水，氣體從b 端進(jìn)入，a 端接量筒，通過測(cè)量量筒內(nèi)水的體積進(jìn)而測(cè)得生成氣體的體積。 (4).安全瓶：長(zhǎng)入短出 點(diǎn)燃可燃?xì)怏w時(shí)，瓶?jī)?nèi)裝少量水，將點(diǎn)燃的氣體與從發(fā)生裝置產(chǎn)生的氣體分隔開。 注明：氣體的性質(zhì)決定采集的方法 采集法 排水集氣法 向上排空氣法 排空氣法 實(shí)驗(yàn)圖 氣 體 性 質(zhì) 適用不易溶于水、難溶于水 且不與水發(fā)生反響的氣體。 適用不跟空氣發(fā)生反響 且密度比空氣大的氣體。 適用不跟空氣發(fā)生反響 且密度比空氣小的氣體。 三、常見氣體的性質(zhì)和用處： 一重要的三種氣體：氫氣、氧氣、二氧化碳 1.物理性質(zhì)： 三大氣體

9、 顏 色 氣 味 狀 態(tài) 密 度 溶 解 性 H 2 無色 無味 氣體 比空氣 小 難 溶于水 O 2 無色 無味 氣體 比空氣 大 不易 溶于水 CO 2 無色 無味 氣體 比空氣 大 能 溶于水 2.化學(xué)性質(zhì)： H 2 .可燃性 .復(fù)原性 2H 2+ O 2 2H 2O H 2+ CuO Cu + H 2O O 2 .與金屬反響 .與非金屬反響 .與化合物反響 2Mg+ O 22MgO 3Fe+ 2O 2 Fe 3O 4 C+ O 2CO 2 S+ O 2 SO 2 4P+ 5O 22P 2O 5 CH 4+2O 2 CO 2+ 2H 2O C 2H 5OH+3O 22CO 2+3H 2O

10、 2CO+ O 2 2CO 2 CO 2 .與水反響 .與石灰水反響 .與碳反響 CO 2+ H 2O H 2CO 3 CO 2+Ca(OH)2CaCO 3+H 2O CO 2+ C 2CO 3.用處的比擬： 氫氣用處 氧氣用處 二氧化碳用處 填充氣球 高能燃料 冶煉重要金屬 支持燃燒 供應(yīng)呼吸 用于煉鋼 滅火 作工業(yè)原料制飲料、純堿、化肥等 “干冰用于人工降雨 植物的光合作用 二具有可燃性的三種氣體：氫氣、一氧化碳、甲烷 1.物理性質(zhì)： 顏 色 氣 味 狀 態(tài) 密 度 溶 解 性 H 2 無色 無味 氣體 比空氣 小 難 溶于水 CO 無色 無味 氣體 比空氣 略小 難 溶于水 CH 4 無

11、色 無味 氣體 比空氣 小 難 溶于水 H 2、NH 3、CH 4 O 2、CO 2 O 2、H 2、CO 、CH 4 初中化學(xué)常見氣體的制取 初中化學(xué)常見氣體的制取 2.化學(xué)性質(zhì)可燃性： H2 可燃性H2、CO、CH4的檢驗(yàn) 2H2+ O22H2O 點(diǎn)燃后，在火焰上方罩一干冷的小燒杯，燒杯內(nèi)壁 沒有水霧，該氣體是CO ；在火焰上方罩一 內(nèi)壁附有澄清石灰水的小燒杯，石灰水變渾濁， 該氣體是CH4；另一氣體就是H2。 CO2CO+ O 2 2CO2 CH4 CH 4 +2O2CO2+ 2H2O 三具有可燃性和復(fù)原性的三種物質(zhì)：氫氣、一氧化碳、碳 1.物理性質(zhì)： 顏色氣味狀態(tài)密度溶解性H2無色無味

12、氣體比空氣小難溶于水CO無色無味氣體比空氣略小難溶于水 C 金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同，是由于它們中的碳原子的排列方式不同。金剛石和石墨是由碳元素組成的碳單質(zhì)的物質(zhì)；它們的物理性質(zhì)不同，但化學(xué)性質(zhì)一樣。填：一樣、不同 2.化學(xué)性質(zhì)： H2 .可燃性.復(fù)原性2H2+ O22H2O H 2 + CuOCu+ H2O CO2CO+ O 22CO2CO+ CuOCu+ CO 2 C C+ O2CO2 C+2CuO2Cu+CO2 解題策略指導(dǎo)學(xué)科王 一定要熟知常見氣體的制取、枯燥、除雜、裝置的連接順序和性質(zhì)的檢驗(yàn)。 除雜和枯燥的先后順序：若用洗氣裝置除雜，一般除雜在前，枯燥在后；若用加熱裝置除雜，一般是

13、枯燥在前，除雜在后。 洗氣瓶和枯燥管中氣體的進(jìn)出口順序：用洗氣瓶除雜和枯燥時(shí)，氣體應(yīng)長(zhǎng)進(jìn)短出；用球型枯燥管除雜或枯燥時(shí)，氣體應(yīng)大進(jìn)即大管口進(jìn)氣小出即小管口出氣，以利于氣體充分枯燥。 檢驗(yàn)多種氣體的先后順序：有多種氣體需要檢驗(yàn)時(shí)，應(yīng)盡量避免前步檢驗(yàn)對(duì)后步檢驗(yàn)的干擾。如被檢驗(yàn)的氣體中能否含有二氧化碳和水蒸氣時(shí)，應(yīng)先檢驗(yàn)水用無水硫酸銅檢驗(yàn)，后檢驗(yàn)二氧化碳用澄清石灰水檢驗(yàn)，最后枯燥水用濃硫酸枯燥。 記住常見物質(zhì)的特征反響：CO2能使澄清石灰水變渾濁，白色的無水硫酸銅遇H2O變藍(lán)。要驗(yàn)證H2和CO等復(fù)原性氣體，可先將凈化后的氣體通過灼熱的CuO，再檢驗(yàn)其產(chǎn)物。檢驗(yàn)H2的存在是通過其與CuO反響生成H2O

14、，檢驗(yàn)H2O時(shí)一定要將產(chǎn)物先通過無水CuSO4檢驗(yàn)。要驗(yàn)證CO和CO2的混合氣體，可先將混合氣體通入澄清石灰水，后通過灼熱的CuO，再檢驗(yàn)CO。 教學(xué)經(jīng)過 1、三大氣體的制取方法 初中化學(xué)常見氣體的制取 初中化學(xué)常見氣體的制取 氧氣二氧化碳?xì)錃?反響原 理 發(fā)生裝 置(理由 采集裝 置理 由 驗(yàn)滿方 法 檢驗(yàn)方 法 2、注意事項(xiàng)： 1加熱高錳酸鉀制取氧氣中應(yīng)該注意的問題 a、步驟：查裝定點(diǎn)收離熄 b、注意點(diǎn)試管口略向下傾斜：防止 藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱 鐵夾夾在離管口約1/3處 導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞：便于氣體排出 試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花： 排水法采集時(shí)，時(shí)開場(chǎng)采集剛開場(chǎng)排出的是試管中的空氣

15、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先再：防止。2在使用長(zhǎng)頸漏斗時(shí)，漏斗下端管口應(yīng)該深化液面下面。 3用排空氣法采集氣體時(shí)，導(dǎo)管伸到集氣瓶底部 3、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路和方法 和決定氣體的發(fā)生裝置 氣體的和決定氣體采集裝置 初中化學(xué)常見氣體的制取 初中化學(xué)常見氣體的制取 4、拓展延伸 1、采集裝置 用右圖所示裝置采集密度比空氣大的氣體如氧氣、 二氧化碳時(shí)氣體從進(jìn)入，采集密度比空氣小的氣體如 氫氣時(shí)氣體從進(jìn)入， 排水法采集氣體時(shí)，氣體從進(jìn)入， 2、分別講出下列發(fā)生裝置各有什么優(yōu)點(diǎn)： 練習(xí)穩(wěn)固 1.根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題： 1請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱： ；。 2實(shí)驗(yàn)室若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧

16、氣，二氧化錳起作用；其中發(fā)生裝置應(yīng)選用，采集裝置應(yīng)選用。填編號(hào) 3寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式。4用C裝置采集CO2時(shí)，檢驗(yàn)CO2能否采集滿的方法是。5如選用E裝置來采集CO2，則氣體應(yīng)從端填“a或“b進(jìn)入。 2、某化學(xué)興趣小組利用下列圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問題： 初中化學(xué)常見氣體的制取 初中化學(xué)常見氣體的制取 A B C D E (1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a ，b 。 (2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 (填上圖字母)，原因是 可選用C 裝置采集氧氣，其原因是 。 (3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH 3)

17、，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填上圖字母)。 3、某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空。 1寫出圖中儀器a 、b 的名稱 a ，b 。 2實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是 ，氣體采集裝置是 。 3實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是 ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ，若用盛滿水的F 裝置采集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管 填或通入。 4甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并采集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是 。 4.請(qǐng)你和小明一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的探究。 1選擇藥品。小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了

18、研究，實(shí)驗(yàn)記錄如下： 組別 藥品 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 塊狀石灰石和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率適中 塊狀石灰石和稀硫酸 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐步停止 碳酸鈉粉末和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率很快 從制取和采集的角度分析，一般選擇第組藥品，該組藥品發(fā)生反響的化學(xué)方程式為 ； 不選擇第組藥品的原因是 。 2選擇裝置。通過對(duì)制取氧氣裝置的分析，他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置。你以為他選擇的根據(jù)是 。 3制取氣體。將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用向上排空氣法采集。 驗(yàn)滿方法是 。 4氣體檢驗(yàn)。將燃著的木條深化集氣瓶?jī)?nèi)，木條熄滅，因而他確定該氣體是二氧化碳。他的檢驗(yàn)方法能否正確？請(qǐng)講明理由。 。 A B C D E F 水 b

19、 水 a 初中化學(xué)常見氣體的制取 初中化學(xué)常見氣體的制取 5、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所獲得的豐富成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作 用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題： A B C D E 圖1 圖2 (1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱： 。 (2)若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開放，請(qǐng)從圖1中選擇適宜的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是 ，選擇的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)，下同)，選擇的采集裝置是 ，選擇此采集裝置的理由是 。 (3)裝置B 固然操作簡(jiǎn)便，但無法控制反響速率。請(qǐng)從圖2中選取 (填序號(hào))取代B 中的單孔塞，以到達(dá)控制反響速率的目的。 6. (2021蘭州市)實(shí)驗(yàn)室常利用下面裝置完成氣體制備及

20、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答： 1指出編號(hào)儀器的名稱： ， 。 2以上 從A E 中選擇裝置有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正 。利 用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)。 3欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 填字母，反響原理用化學(xué)方 程式表示為 ；為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是 ；若使用C 裝置采集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，原因是 。 4將CO 2和CO 的混合氣體通過F 裝置液體藥品均足量，實(shí)驗(yàn)開場(chǎng)時(shí)關(guān)閉活塞b ，打 開活塞a ，廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是 ，此時(shí)從導(dǎo)管c 逸出的氣體主要是 。一段時(shí)間后，再關(guān)閉活塞a ，打開活塞b ，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶

21、中，此時(shí)逸出的氣體主要是 ，反響原理用化學(xué)方程式表示為 ，欲采集該氣體，應(yīng)選擇的裝置是 填字母，驗(yàn)滿的方法是 。 7. (2021孝感市)實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。 A B C D E F a b c 混合 氣體 澄清的 石灰水 稀鹽酸 初中化學(xué)常見氣體的制取 初中化學(xué)常見氣體的制取 1寫出所指儀器名稱。a ； 2以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線上：學(xué)科王 ；。3實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置能夠制取的氣體是填化學(xué)式。 4裝置B、C都能夠用來制取氣體，比擬這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)。 8. (2021婁底市)通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信

22、你已把握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合 圖示回答下列問題。 a b 1請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)a、b儀器的名稱：a ；b 。 2實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反響的化學(xué)方程式 為，選用的發(fā)生裝置是，填裝置序號(hào)，下同采集裝置是。 3F裝置可用來測(cè)量生成的CO2氣體的體積，在水面上放一層植物油的目的是，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果填“有或“沒有明顯影響。 9.2021沈陽市實(shí)驗(yàn)室利用下列圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題： 1若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是填字母；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是；若用B和D裝置制取氧氣，B中

23、發(fā)生反響的化學(xué)方程式：。2若要制取二氧化碳，選用的塊狀固體藥品為；若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)在其中裝入適量的，出現(xiàn)現(xiàn)象時(shí)，證實(shí)有二氧化碳產(chǎn)生。3若要制取氫氣，能夠使用C或E裝置采集的原因是；若選用F 初中化學(xué)常見氣體的制取 初中化學(xué)常見氣體的制取 裝置代替C 裝置采集氫氣，氣體應(yīng)從 填“a或“b導(dǎo)管口通入。 102021湛江市教師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置： 1寫出儀器a ，b 的名稱a 是 ，b 是 2組裝儀器時(shí)，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口 ，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入 3實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 填字母代號(hào)，下同若要采集較純的氧氣，可選用的裝置是 4實(shí)驗(yàn)室可以以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B 中制取氧氣，化學(xué)方程式為 若選用C 做發(fā)生裝置，你以為選用裝置C 的優(yōu)點(diǎn)是 可以以將注射器連接到裝置B 的導(dǎo)管口處，用來 11. 2021成都市下列圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。 A B C D E 請(qǐng)回答下列問題： 1將A 、E 裝置連接時(shí)，應(yīng)將A