小學(xué)一年級(jí)個(gè)人讀書計(jì)劃范文

1、小學(xué)一年級(jí)個(gè)人念書計(jì)劃范文小學(xué)一年級(jí)個(gè)人念書計(jì)劃一一、活動(dòng)目的經(jīng)過活動(dòng)、競(jìng)賽，引領(lǐng)一年級(jí)學(xué)生踴躍參加享受快樂學(xué)習(xí)、流傳精神文明、提高文明修養(yǎng)的行動(dòng)中來，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)”的動(dòng)力和熱忱，促進(jìn)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。濃烈班級(jí)、校園內(nèi)外學(xué)習(xí)氣氛，讓師生在學(xué)習(xí)中提高修養(yǎng)，讓學(xué)生在念書中感覺學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂趣。二、活動(dòng)主題學(xué)習(xí)與生命同在三、活動(dòng)時(shí)間20_年9月20_年1月四、活動(dòng)小組組長(zhǎng)：陳秋婷副組長(zhǎng)：施春玲藍(lán)燦翔吳冬陽陳琪熊雨軒張麗婷五、詳細(xì)活動(dòng)安排1、展開“親子閱讀”每日進(jìn)行許多于半小時(shí)的課外閱讀朗讀名家經(jīng)典或各級(jí)各種雜志，并在念書筆錄上記下各自的感覺。(因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生識(shí)字

2、不多，要求由家長(zhǎng)取代寫)每日閱讀語文同步閱讀文庫一篇。每個(gè)月閱讀一本好書：讀完、讀懂、讀透。(3)每個(gè)禮拜家長(zhǎng)配合填好敦促孩子們達(dá)成品嘗書香。召開一次以溝通念書心得為主題的隊(duì)會(huì)，讓隊(duì)員們介紹自己看到的好書。學(xué)做一點(diǎn)筆錄：有選擇地對(duì)一些書本或篇目，邊讀邊記。認(rèn)識(shí)一個(gè)人物：認(rèn)識(shí)書中人物或該書的作者。念書識(shí)字：在課外閱讀中，認(rèn)識(shí)更多的字。2、展開“陽光晨讀”活動(dòng)參加對(duì)象：全體學(xué)生時(shí)間：早自習(xí)和語文課前兩分鐘內(nèi)容：語文課標(biāo)要求背誦的篇目、名言、警語要求：每日利用晨讀以及語文課前2分鐘時(shí)間組織學(xué)生朗讀3、展開“午間悅讀”活動(dòng)時(shí)間：每日正午_：00_：30為學(xué)生午間“悅”讀時(shí)間內(nèi)容：一年級(jí)必讀篇目或選讀篇

3、目要求：每日利用午讀時(shí)間組織學(xué)生朗讀名家經(jīng)典4、家長(zhǎng)工作：爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，保證孩子的閱念書源。配合學(xué)校念書活動(dòng)的安排，監(jiān)察孩子進(jìn)行校外閱讀，踴躍參加“親子共讀”，創(chuàng)立書香家庭。每日提示孩子落實(shí)半小時(shí)的念書時(shí)間。5、班級(jí)文化建設(shè)：圖書架：各班展開“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書架活動(dòng)，充分各班圖書架的圖書數(shù)目;在同學(xué)與同學(xué)之間、班級(jí)與班級(jí)之間成立“好書互換站”，舉行“好書換著看”的活動(dòng)。板報(bào)：十一月份板報(bào)以“學(xué)習(xí)”為主題，并聯(lián)合學(xué)校少先隊(duì)部的內(nèi)容進(jìn)行宣傳與動(dòng)員，能夠是學(xué)習(xí)方法介紹、好書介紹以及對(duì)于學(xué)習(xí)、念書的名言等。6、期末評(píng)選并表彰20_年的“念書小明星”和“書香家庭”。小學(xué)一年級(jí)個(gè)人念書計(jì)

4、劃二一、狀況剖析一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，固然在幼兒園已學(xué)過部分拼音，但識(shí)字能力有限，但識(shí)字還極少，還不可以夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪同。在上學(xué)期，教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期持續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培育他們愛念書的優(yōu)異習(xí)慣。二、整體目標(biāo)：加大閱讀量，開辟閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇適合的書本。三、詳細(xì)目標(biāo)1、培育學(xué)生優(yōu)異的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的打破。2、培育學(xué)生優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。采納多種方式指引學(xué)生獲取多種信息，獲取獨(dú)到體驗(yàn)，在溝通中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。3、培育學(xué)生的智力水平。

5、在語言獲取豐富累積的同時(shí)，培育語感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。5、把“閱讀教課”作為提高教師教課素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，啟示者和組織者。四、詳細(xì)舉措：對(duì)一年級(jí)的孩子來說，當(dāng)前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。1、利用每日正午的課外閱讀時(shí)間，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講故事給他們聽。2、踴躍追求家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。3、借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子漸漸喜愛上閱讀。4、展開拼

6、讀小競(jìng)賽，在學(xué)習(xí)拼音此后，教師可設(shè)計(jì)風(fēng)趣的情形，讓孩子拼讀，在拼讀中增強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)。5、在這學(xué)期，初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法。6、讓每個(gè)學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書，除此以外，能夠讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜愛的一本書，讓他們自主閱讀。7、展開小溝通會(huì)，讓學(xué)生談?wù)勯喿x感覺。8、展開小故事會(huì)，評(píng)選“故事大王”。9、開始寫配圖日志。、期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)選念書之星。五、詳細(xì)要求：1、培育學(xué)生喜愛閱讀。2、感覺閱讀的樂趣。3、學(xué)慣用一般話正確、流暢地朗誦。4、助讀物中的圖畫閱讀。5、合上下文和生活實(shí)質(zhì)猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意累積語言。6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感覺寫下來，獲取初步的感情體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開

7、始不詳細(xì)做規(guī)定。7、閱讀速度每分鐘50至60字。六、介紹書目：各種繪本，如：我爸爸我媽媽石頭書我的好運(yùn)一天逃家小兔想吃蘋果的鼠小弟猜猜我有多愛你等，還有簡(jiǎn)單的兒歌，童話故事書，比方小豬唏哩咕嚕。小學(xué)一年級(jí)個(gè)人念書計(jì)劃三一、活動(dòng)目的：書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，我班本學(xué)期展開班級(jí)念書活動(dòng)，經(jīng)過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生念書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想念書、愛念書、會(huì)念書，從小養(yǎng)成熱愛書本，博學(xué)多才的好習(xí)慣，并在念書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，建立理想!二、活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過活動(dòng)，成立起以小組、個(gè)人為主的班級(jí)圖書角和個(gè)人小書庫。2、經(jīng)過活動(dòng)，幫助學(xué)生累積字詞，名言，古詩詞。3、經(jīng)過活

8、動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博學(xué)多才的好習(xí)慣。在班級(jí)內(nèi)形成熱愛念書的良好民風(fēng)。4、經(jīng)過活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思想活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。三、活動(dòng)實(shí)行計(jì)劃：1、成立班級(jí)圖書角。念書活動(dòng)一開始由每個(gè)學(xué)生捐書1-2本，多者不限。成立班級(jí)圖書角，成立制度，完美管理，培育圖書小管員。2、念書登記簿成立。聯(lián)合班級(jí)念書計(jì)劃，擬訂出相應(yīng)的念書目標(biāo)和念書規(guī)則，力爭(zhēng)有舉措、有保障、有成效，簡(jiǎn)短了然，易于操作。學(xué)生準(zhǔn)備一本念書登記簿，可讓學(xué)生依據(jù)自己愛好來設(shè)計(jì)使其生動(dòng)開朗、各具特點(diǎn)，教給學(xué)生適合做念書筆錄的方法，比方記錄好詞佳句、心得領(lǐng)會(huì)等。3、念書活動(dòng)安排：為了有效發(fā)揮圖書角的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能多念書、讀好書，班級(jí)圖書角

9、每日下午午讀和活動(dòng)課時(shí)間按期向同學(xué)們開放。同學(xué)與同學(xué)之間，可成立“好書互換站”，按期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一本書，進(jìn)一步充分班級(jí)圖書角。每周四的閱讀課，對(duì)學(xué)生念書活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。四、詳細(xì)閱念書目和時(shí)間安排：1、每學(xué)期必讀1本書，選讀2本書，背10首古詩。必念書目：成語故事、城里最美麗的巨人。選念書目：神話故事、安徒生童話、十萬個(gè)為何。必背古詩：小學(xué)生必背古詩詞70首前10首。2、每日保證起碼半小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，并寫念書筆錄。每日用漢字或拼音寫下自己讀了什么書，有什么收獲。念書活動(dòng)中，踴躍組織學(xué)生展開有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如：古詩詞背誦競(jìng)賽、故事會(huì)、演講競(jìng)賽、檢查報(bào)

10、告、書簽制作、手抄報(bào)、念書征文競(jìng)賽等。展開“每日誦”背誦累積活動(dòng)，進(jìn)行背誦過關(guān)檢查。五、家長(zhǎng)工作：1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，保證孩子的閱念書源。2、配合學(xué)校念書活動(dòng)的安排，監(jiān)察孩子進(jìn)行校外閱讀，踴躍參加“親子共讀”，創(chuàng)立書香家庭。3、每日提示孩子落實(shí)半小時(shí)的念書時(shí)間。小學(xué)一年級(jí)個(gè)人念書計(jì)劃四一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，固然剛才學(xué)過拼音，但識(shí)字能力有限，還不可以夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪同。因此小學(xué)生的課外閱讀必定要從一年級(jí)做起，讓孩子們知道課外書將陪伴他們一同度過小學(xué)六年以致一世。一、閱讀要求：1.閱讀拼音讀物，以看連環(huán)畫、少兒畫報(bào)，淺易的兒歌、童話故事為主。2.背誦詩文整年許多于15篇。

11、3.每日能有固定的念書時(shí)間，掌握正確的念書姿勢(shì)，愛惜圖書。4.借助讀物中的圖畫閱讀，理解常用的詞語和句子的意思。5.能將讀物中的詞語累積下來。能正確的用二、三句連接的話口述讀物內(nèi)容。二、詳細(xì)方法：1.和家長(zhǎng)配合，成立書香家庭。成立小書廚。家長(zhǎng)配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充分有關(guān)圖書。展開親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包含：念書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子念書、一同觀看有利的電視節(jié)目等。幫孩子記錄念書狀況。內(nèi)容包含：念書時(shí)間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長(zhǎng)的評(píng)論等。增強(qiáng)與其余家庭的聯(lián)系。經(jīng)過家庭間的聯(lián)系，溝通心得，互通有無，激發(fā)孩子閱讀的興趣。2、保證閱讀時(shí)間，合理安排學(xué)校的“晨誦午讀”時(shí)間。一、二、三、四、五，5個(gè)早自習(xí)有指定的.晨誦領(lǐng)讀員率領(lǐng)孩子們背誦小學(xué)生必背古詩70首。供給展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用語文課前背古詩的時(shí)間，充分讓孩子們復(fù)習(xí)已經(jīng)熟背的古詩，鼓舞孩子們展現(xiàn)自學(xué)的古詩。讓孩子在全班同學(xué)眼前朗誦他們喜愛的小故事，自由讀。帶自己最喜愛的一本書來，利用課余時(shí)間在教室里小聲地讀。開放班級(jí)圖書廚，擬訂借閱圖書制度。溝通。學(xué)生之間的溝通：和小朋友們講一講你讀到的故事或許你知道了什么。三、評(píng)選報(bào)告。學(xué)期終了進(jìn)行優(yōu)異書香家庭、超級(jí)小書迷評(píng)選活動(dòng)。1、家庭閱讀記錄評(píng)選。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。2、介紹我的小書架。學(xué)習(xí)整理書