一年級第二學期班主任工作總結(jié)通用版

1、Word 一年級第二學期班主任工作總結(jié)通用版 班主任工作是學校教學中最基礎(chǔ)的,同時也是同學管理中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在一班級其次學期班主任有怎樣的（工作（總結(jié)）呢？本文是學習啦我整理的一班級其次學期（班主任工作總結(jié)）通用版，僅供參考。 一班級其次學期班主任工作總結(jié)篇1 宋末詩人蔣捷曾說：時間簡單把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。真的是時間匆忙過，轉(zhuǎn)瞬間，我做一班級三班的班主任已半個學期了，回顧這個半個學期，為了班級建設(shè)，為了建立良好的班風與學風，做了許很多多的努力。有進步，有高興，也有（反思）?，F(xiàn)在就來回顧一下這半個學期來所做的工作，常思常新，盼望自己能取長補短，不斷完善班主任工作。 一、班風學風建設(shè)。

2、 本班由于上學期更換了老師，比較特別，加上淘氣任性的孩子多，紀律比較難掌握，班風學風都不盡人意。面對這種狀況，我不斷思考，盼望能用一套科學的管理（方法）徹底扭轉(zhuǎn)一年三班的班風與學風，把一班級三班建成一個勤奮好學、樂觀向上、紀律良好的班級。 首先，建立完善的管理制度。 班級里實行班領(lǐng)導責任制。選擇和培育樂觀分子，分工細致，責任到人，形成班級集體管理核心;培育老師的得力助手，同學的學習榜樣;公正公開公正，每個同學都可以來競爭班領(lǐng)導職位，充分調(diào)動孩子的仆人翁精神。準時召開班領(lǐng)導會議，針對他們在工作中消失的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求

3、他們留意班領(lǐng)導成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，制造機會，熬煉和培育他們的力量。 然后，建立穩(wěn)定合適的班級嘉獎制度。 孩子們都喜愛表揚，抓住這一特點，每天對表現(xiàn)好的同學獎印章，讓同學累積，看一周下來，孩子們能累積到多少印章，選印章多的同學頒發(fā)（表揚信）和進行抽獎，獎一些精致的小文具。 其次，狠抓課堂常規(guī)，建立良好的學習氛圍。 我大力抓課堂常規(guī)，要求同學上課精神飽滿，樂觀思索并發(fā)言，不開小差不講小話，要回答先舉手等。對課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的同學準時賜予表揚，對表現(xiàn)落后的同學準時進行（教育）。樹立典型，學習先進。讓同學在學習上充分地綻開競爭，提高自我學習的能動性，開展相

4、應競賽活動激發(fā)每個同學的學習樂觀性。老師方面，要仔細備好課，組織好每一堂課，充分調(diào)動同學的樂觀性。 經(jīng)過一段時間的努力，班級的班風學風都有很大的改善。 二、樂觀參加學校各項活動. 三月份學習雷鋒月，本班響應學校號召，樂觀參加廣州市青少年基金會為山區(qū)學校建“愛心廚房”發(fā)起的捐款活動。四月份參與一班級組的寫字競賽，其中鐘悉允、陶廣昕兩位同學榮獲班級一等獎。五月，參與“百萬葵園”戶外活動，學校其次屆廣播操競賽，慶“六一”文藝匯演。六月，樂觀復習，迎接期末考。 三、加強家校聯(lián)系。 常常保持與否同學家長聯(lián)系，使學校教育和（家庭教育）有機地結(jié)合起來，不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形

5、成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。關(guān)懷同學的生活，準時和家長聯(lián)系，愛護他們的冷暖，了解他們的心理，建立公平和諧的師生關(guān)系，做同學的知心伴侶，以使班主任工作做的更好。 時間匆忙過，經(jīng)過半個學期的努力，一班級三班在班風學風上都有肯定的進步，但這離優(yōu)秀班級還有距離，我將連續(xù)努力，爭取在以后的班主任工作中盡善盡美，不斷進步。 一班級其次學期班主任工作總結(jié)篇2 一個學期即將結(jié)束，回顧這半年來的工作，雖有失敗的懊惱，但也有勝利的喜悅?，F(xiàn)將一學期以來的班級工作狀況總結(jié)如下： 一、以身作則，爭做同學的良師益友。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想得到每一

6、個同學的信任，需要付出許多的心血。作為一名學校班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求同學做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻留意從小事做起，對同學進行言傳身教。比如，同學們要到操場去上活動課，臨出教室時，我靜靜地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。同學看在眼里，記在心里，通過這種無聲的教育，使同學受到潛移默化的影響，同時也拉近了同學與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學工作上，聽從學校工作支配，樂觀參與學校組織的政治業(yè)務學習和集體活動，盡自己的力氣為學校出一份力。對待同學，我盡量在學習上和生活上關(guān)心他們，增加為同學服務的意識，把同學與

7、家長作為服務的對象。我在平常常常與同學溝通，做好同學的思想工作。對于后進生，我實行多鼓舞少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失，由于他們究竟還小啊!我用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點進步。用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點。用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。我時刻注意言傳身教，為人師表。平常同學上學早，我上班也跟著早。凡是要求同學做到的，我首先做到。 二、盡心盡力，培育同學良好的習慣 良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一班級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培育的關(guān)鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的

8、將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培育同學良好的行為習慣上。 一班級同學由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培育同學良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引同學的留意力，組織好同學的紀律。利用晨會、班隊會學習從網(wǎng)上下載的學校生守則和學校生日常行為規(guī)范，提示同學做好上課預備工作，并且在課后留意觀看同學的行為，依據(jù)同學的表現(xiàn)在同學中樹立榜樣。在日常學習中，時刻留意調(diào)動同學的樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。一班級同學好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè)，個別同學還抄襲作業(yè)。針對這種行為，我把抓好同學的思想教育作為工作的一項原則，并把

9、這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，依據(jù)后進生的各自狀況，給他們配備了一名學習優(yōu)秀的同學做幫手。使其都有自己的“私人老師”，使其共同進步。 三、培育老師的小助手。 這學期，為了培育同學們的競爭意識，為了給更多的同學熬煉的機會，我重視小領(lǐng)導的培育，讓他們相互監(jiān)督，互（相學）習，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班領(lǐng)導的工作很盡心，很仔細，很負責任。如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為?使班領(lǐng)導真正成為老師的得力助手。 賜予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參與班級的管理，讓班委的同學參與紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個同學都能參加班組不同層次的管理

10、，使得每個同學都有機會輪番擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師溝通、都有機會熬煉自己多方面的力量。 四、準時做好與家長的溝通溝通工作。 家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都準時地通過電話、短信等方式告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清晰，用自己的實際行動來換取他們的信任。許多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預設(shè)，但當事情發(fā)生時，做為班主任應當從中協(xié)調(diào)，使事情得到完善地解決。只有家長

11、信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。 路漫漫其修遠兮，任重而道遠，在以后的工作中我將連續(xù)努力，不斷提高水平，更好地管理班級，有效地促進同學的健康成長。 一班級其次學期班主任工作總結(jié)篇3 當一班級班主任，有了一些粗淺的熟悉，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將一學期以來的班級工作狀況總結(jié)如下： 一、主要成果： (一)、培育同學良好的習慣 良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一班級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培育的關(guān)鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學習和工作的

12、勝利與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培育同學良好的行為習慣。 (二)、制造與孩子相處的輕松氛圍。 把微笑送給同學。每天給同學絢爛的微笑，會讓同學的身心感到開心，智能得到進展。面對一班級的孩子我擁有一種特別的教育手段微笑。在同學取得勝利時，我會用微笑送去觀賞;在同學遇到困難時，我會用微笑送去鼓舞;在同學犯錯時，我會用微笑送去寬容。 (三)、賜予孩子班級管理的機會。 在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參與班級的管理，讓班委的同學參與紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個同學都能參加班組不同層次的管理，使得每個同學都有機會輪番擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師溝通、都有機會熬煉自己多方面的力量。 (四)、準時做好與家長的溝通勾通工作。 好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成果成正比。一班級有相當部分（文化）水平較低的家長，對同學的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我細心預備了開家長會的內(nèi)容，細心布置了教室，營造了與家長和諧溝通的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校狀況、學校對孩子的行為要求，對家進步行了教育觀念和輔導孩子的培訓，仔細疏導，細致說理，急躁地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和協(xié)作，共同探討教育的有效方法，取得了家長