家庭教育：如何養(yǎng)出快樂溫暖人格健全的孩子

1、家庭教育：如何養(yǎng)出快樂溫暖人格健全的孩子3歲前的孩子需要依戀，家長應(yīng)該及時(shí)的滿足其生理需要；3-12歲的孩子需要規(guī)矩，家長應(yīng)該堅(jiān)定的對(duì)其說“不”；青春期的孩子需要選擇權(quán)，家長應(yīng)該耐心的將其當(dāng)作朋友針對(duì)不同階段孩子的養(yǎng)育，應(yīng)該有具體可行的方法。一、0-3歲 情感撫養(yǎng)0-3歲是孩子與家人一對(duì)一依戀關(guān)系的建立時(shí)期，這種依戀不斷積累直至12歲。依戀是情感的起源，當(dāng)幼兒與某人形成依戀關(guān)系后，與依戀對(duì)象在一起時(shí)他會(huì)感到愉悅；難過時(shí)，只有依戀對(duì)象的出現(xiàn)，幼兒才會(huì)感到安慰。依戀得到滿足時(shí)會(huì)非?？鞓泛头潘?，當(dāng)人處于放松狀態(tài)時(shí)，看外界的事物就會(huì)非常快樂。在現(xiàn)實(shí)生活中，李玫瑾常常遇到這樣令人痛心的案例：“不少孩子在

2、青春期出現(xiàn)傷害家長的行為，不用問，這樣的孩子大多在12歲以前不是由自己父母養(yǎng)育長大的，情感聯(lián)系并沒有形成”。如何建立依戀？在吃喝拉撒睡不能自理的無能期，兒童只能靠哭來表達(dá)自己的痛苦，此時(shí)，家長應(yīng)該立刻抱起孩子進(jìn)行安撫。長期哭鬧得不到安撫的孩子，他們內(nèi)臟的自主神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)形成過度緊張的記憶，影響孩子的脾氣秉性。比如，生活中有不少“路怒族”、“鍵盤俠”，殊不知，他們“一點(diǎn)就著”的火爆脾氣，恰恰源于父母的粗放式養(yǎng)育，在一歲以內(nèi)自己的各種生理需求沒有得到滿足。喂養(yǎng)孩子要放在懷里，養(yǎng)育者的氣味會(huì)讓孩子感到溫暖，食物、熟悉的氣味會(huì)讓孩子感受到舒服和快樂，有利于依戀關(guān)系的建立。二、3歲-12歲 性格撫養(yǎng)愛是一

3、種營養(yǎng)，但不是全部，孩子從3歲開始，逐漸具有了理解和表達(dá)的能力，是給孩子“立規(guī)矩”的關(guān)鍵時(shí)期。三歲時(shí)，家長要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”；四歲時(shí)，家長要教會(huì)孩子等待和自律；五歲時(shí)，家長要在誘惑訓(xùn)練中教孩子學(xué)會(huì)自我管理，并身體力行地示范給孩子如何與他人分享；六歲時(shí)，孩子要在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)會(huì)吃苦耐勞的精神。在3歲左右，孩子的哭鬧已不是生理需要，而是心理需求。那么如何制止孩子無理的哭鬧？1、哭鬧沒有用比如孩子因?yàn)榈貌坏绞謾C(jī)，不能看動(dòng)畫片，在家里哭鬧。此時(shí)家長的做法應(yīng)該是把孩子抱進(jìn)臥室，一對(duì)一笑瞇瞇地看著孩子哭鬧。直到孩子哭累了，家長可以起身離開去拿一個(gè)熱毛巾給孩子擦擦臉，讓孩子體會(huì)到對(duì)他的愛。待孩子情緒穩(wěn)定下

4、來，家長再心平氣和地跟孩子講道理：“如果媽媽想看手機(jī)，爸爸不給媽媽，媽媽就像你剛剛那樣哭鬧，好嗎？你已經(jīng)長大了，有什么需求可以說出來，哭鬧是解決不了問題的”。在面對(duì)孩子的教育問題時(shí)，家長在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)特別要做到“四個(gè)不要”：不要罵孩子，不要打孩子，不要跟哭鬧中的孩子講道理；不要離開孩子?！皩?duì)于哭鬧中的孩子而言，家長的大道理仿佛耳邊的噪音；同樣的，若把孩子單獨(dú)留在房間里反思，相當(dāng)于關(guān)禁閉，沒有絲毫的教育意義”。鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，傾聽父母的想法，與孩子建立民主的溝通模式。很多家長反映“孩子到中學(xué)不愛學(xué)習(xí)，在課堂上坐不住，東張西望的，很是影響學(xué)習(xí)成績(jī)?！睂＜野l(fā)現(xiàn)，注意力不集中的孩子，大

5、多從小都是跟隨爺爺奶奶等祖輩長大的。這是因?yàn)?，老人的生活沒有節(jié)奏和規(guī)律，“一會(huì)兒給孩子吃個(gè)紅薯，一會(huì)兒帶孩子去鄰居家串串門兒，久而久之，孩子的注意力就變得分散。”早年的沒有節(jié)奏的養(yǎng)育會(huì)讓人在成年后對(duì)自己缺乏控制力。如何讓四歲上下的孩子開始懂得等待和忍耐，從而培養(yǎng)自律意識(shí)？2、有計(jì)劃地給孩子買玩具選擇一個(gè)輕松的周末，父母可以帶孩子到商場(chǎng)里去挑選玩具。孩子挑好后，家長可以說：“這玩具超出我們的計(jì)劃，你知道爸爸媽媽每天為什么去上班嗎？30天才發(fā)一次工資，家里買所有東西都需要計(jì)劃，你這個(gè)玩具要120元，但是按照媽媽的預(yù)算計(jì)劃，我們只能買100元的玩具。如果今天買回家，我們下星期的菜錢就沒有了”“如果媽

6、媽這個(gè)禮拜辛苦工作加加班，下周末就可以把這個(gè)玩具買回家了”！父母可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)給孩子提要求，因?yàn)橐影?，你要早點(diǎn)上床睡覺，要乖乖吃飯，收拾自己的玩具延遲滿足會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)等待和忍耐。除了買玩具，李玫瑾教授建議，孩子三歲以后，家長可以利用周末時(shí)光讓孩子坐在書桌前安靜做一件事情，可以是拼圖、繪畫等。三歲時(shí)堅(jiān)持10分鐘完成一幅畫，四歲時(shí)每次堅(jiān)持20分鐘，等孩子六歲上學(xué)后，就能在35分鐘的課堂時(shí)間里集中注意力。孩子五歲起，自我管理能力和與他人分享的能力也應(yīng)該逐漸養(yǎng)成。這時(shí)候，家長要適當(dāng)利用誘惑訓(xùn)練來幫助孩子形成這樣的能力。如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力？3、巧克力的誘惑準(zhǔn)備一份孩子最喜歡的零食，比如巧克力

7、。設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，把巧克力分成三份，拿出其中的兩份對(duì)孩子說：“寶寶，這兩份巧克力都給你，你可以自主管理。如果你能做到今天吃一份，明天吃另外一份，那么明天媽媽再額外獎(jiǎng)勵(lì)你一份?！贝蠖鄶?shù)情況下，孩子首次掌握決定權(quán)，大多會(huì)把兩份巧克力一次吃掉，自然拿不到第三份巧克力的獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后，當(dāng)?shù)诙巫鲇螒驎r(shí)，孩子會(huì)吸取教訓(xùn)，按照計(jì)劃品嘗巧克力，逐漸養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。告訴孩子“這是媽媽對(duì)你的考驗(yàn)，不要著急，長大后要學(xué)會(huì)等待”。4、飯桌上的分享自己小時(shí)候總是會(huì)在飯前準(zhǔn)備好桌椅和碗筷，等家人都入座后，才會(huì)動(dòng)筷。父親加班不能按時(shí)就餐，母親一定會(huì)用干凈的碗筷給他單獨(dú)留一份飯菜。最好的水果也會(huì)留給不在家的家人。父母生活中

8、的點(diǎn)滴的行為會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)如何分享。孩子從四歲就要多參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)吃苦耐勞。5、運(yùn)動(dòng)中的吃苦耐勞跑步可以鍛煉孩子的呼吸和耐力，還可以鍛煉孩子的膽量。孩子在跑步中會(huì)上氣不接下氣，當(dāng)過了這個(gè)階段會(huì)發(fā)現(xiàn)沒什么不良反應(yīng)，這時(shí)家長可以告訴孩子“生活中也會(huì)遇到這種情況，剛開始工作特別難，堅(jiān)持一段時(shí)間后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)也不過如此”。孩子在學(xué)游泳時(shí)，會(huì)非常害怕，覺得要死了，后來他會(huì)發(fā)現(xiàn)只要不放棄，一定能學(xué)會(huì)。這時(shí)家長可以告訴孩子“什么事情都是由會(huì)到不會(huì)，這個(gè)過程就是自己駕馭外界的過程，不能因?yàn)楹ε戮途芙^嘗試”。三、12-18歲 人格撫養(yǎng)女孩12歲、男孩14歲起，第二性征開始發(fā)育，孩子進(jìn)入青春期。面對(duì)中學(xué)生，家長首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，幫助孩子成長，尊重孩子的選擇權(quán)。比如，孩子進(jìn)入初二后，家長就可以與孩子討論未來的職業(yè)方向，至少提供給孩子五種未來職業(yè)選擇。在選擇的過程中進(jìn)行引導(dǎo)，而不是粗暴式的“管”。孩子對(duì)自己有最清晰的覺察，要給予他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，尊重孩子的節(jié)奏。挑衣服好比找對(duì)象一次，一對(duì)母女倆在商場(chǎng)里挑選衣服，走到第一家商鋪，女兒看中一件衣服，母親鼓勵(lì)她除了這件衣服，還可以到其他商鋪再看看；在不斷的逛商鋪過程中，女兒在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了其他更中意的選擇。母親借此機(jī)會(huì)說：“找對(duì)象好比挑衣服，中學(xué)就是第一家店，如果在中學(xué)時(shí)期就早戀，那很有可能看不到未來更優(yōu)秀的男生了。”女兒恍然大悟，從此養(yǎng)成了正確的戀愛