竊讀記(教學設計) 教案教學設計

1、竊讀記(教學設計) 教案教學設計 【教學要求】 1熟悉7個生字，會寫14個生字。正確讀寫竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充分、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲等詞語。 2有感情地朗讀課文。 3抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的簡單味道，感悟?qū)ψx書的喜愛，對求知的渴望，并受到感染。 4學習通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會用詞的精確生動。 5通過開展綜合性學習活動，使讀書真正進入同學的生活中。 【教學重點】 1抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的簡單味道，感悟?qū)ψx書的喜愛，對求知的渴望，并受到感染。 2學習通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會用詞的精確生動。 【教學難點】

2、 抓住主要內(nèi)容，體會的情感，領悟一些表達方法。 【教學策略】 1、教法：目標教學法 2、學法：自主、合作、探究 【教學時間】兩課時 【教學用具】課前搜集讀書名言；制作由重點詞句組成的多媒體課件。 第一課時 【教學內(nèi)容】整體感知、積累內(nèi)化、整理思緒 【教學目的】 1有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容； 2抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的簡單味道，感悟?qū)ψx書的喜愛，對求知的渴望，并受到感染。 【教學重點】 抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的簡單味道。 【教學難點】 感悟?qū)ψx書的喜愛，對求知的渴望，并受到感染。 【教學流程】 一、緊扣課題，順勢導入 二、展現(xiàn)目標 三、導學達標 1、初感知，整體把握 自由讀課文。師：讀課文

3、后，你會怎么理解竊讀這個詞呢？請在課題旁邊寫上批注。（或默讀、或輕聲讀、或和同桌分段讀等） 再次掃瞄課文，想想課文講了一個怎樣的故事？ 2、再讀題，鼓舞質(zhì)疑 再讀課題，說說自己最想知道的內(nèi)容或最感到困惑的問題是什么？ 師將問題的大致意思板書于黑板上。 可能會問：我為什么要偷偷的讀書呢？我是怎樣竊讀的呢？我這樣子讀書又是怎樣的感覺呢？莫非不怕被發(fā)覺嗎？ 帶著你最想知道的問題去反復讀通課文，畫出有關語句。 3、品詞句，積累內(nèi)化 你最感愛好的上哪個問題呢？從課文中找到了答案嗎？ 依據(jù)同學的回答，機動教學。 a課文中的我是怎樣竊讀的呢？ （1）指數(shù)名同學答。 （2）師相機出示相關句子。（課件展現(xiàn)） 我

4、跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把頭發(fā)弄亂了，沒關系，我終于擠到里邊來了。 趕忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪欲地讀著。 有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。 我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，似乎說：這雨，害得我回不去了。其實，我的心里卻興奮地喊著：大些！再大些！ 我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時靠在書柜旁，以求臨時的休息。 （3）師：再專心讀讀這些句子，你能從中感受到什么呢？一句或幾句都可以，感受長短不限。 （4）同學練習在書上批注。 （5）全班溝通批注心得，指名答。 （6）老師適時點撥，重點引導同學扣住擠鉆貪欲裝著重點詞語以及我像一

5、匹餓狼，貪欲地讀著。這個句子。 （7）指導朗讀。指名讀，確定性評價；分組讀，激勵性評價；分男女生讀，感悟性評價。 b我這樣子讀書是怎么樣的一種感覺呢？莫非不怕被發(fā)覺嗎？ 四、達標測評（讀全文，整理思緒） 此時文中的我在你心目中是個怎樣的同學呢？ 指名答。 讓我們一起來讀讀課文，共同感受一下這個嗜書如命的孩子吧。 齊讀。 五、小結(jié) 其次課時 【教學內(nèi)容】聽寫詞語、感悟?qū)懛?、升華情感 【教學目的】 1.熟悉生字。能正確讀寫詞語 2、學習通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會用詞的精確生動。 【教學重點】 學習通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會用詞的精確生動。 【

6、教學難點】 體會的情感，領悟一些表達方法。 【教學流程】 一、前提測評 聽寫字詞，加強積累（本課較難寫的生字和詞語盤點中讀讀寫寫里的詞語。） 二、展現(xiàn)目標 三、導學達標 1、析詞句，感悟?qū)懛?齊讀我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，這個句子，你喜愛它嗎？能說說緣由嗎？ 指名答。 小結(jié)：寫得多好的句子呀，它寫出了生答：的動作和心理，它寫出了生答：沖突的言和行，正是這樣截然相反的描寫，將一個想盡一切方法讀書孩子的形象呈現(xiàn)在我們面前了。 師：你有過類似的經(jīng)受嗎？你能學著樣子寫上幾句嗎？信任自己！你肯定能行！ 同學練寫。 溝通點評。 2、誦語句，升華情感 過渡：我一放學就急匆忙地趕到書店，我一讀書就

7、是二個多小時，我腰酸腿疼肚子餓得饑腸轆轆，而這一切都是源自國文老師的一句話生答：我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。 聯(lián)系自己的生活實際，談自己對這句話的感想。 古有云：書中自有黃金屋。今有論：我們要終身學習。一個人假如放棄了讀書，是件多么可怕的事呀，就象是魚兒離開了水，生命離開了陽光。讓我們再次來讀一讀這句至理名言吧。 生聲情并茂地朗讀。 總結(jié)全文：今日，我們熟悉了一位不一樣的人，他為了讀書可以生答：不吃美味佳肴，他為了讀書可以生答：連跑幾家店才看完一本書，他為了讀書可以生答：象一匹餓狼，他為了讀書更可以生答：口是心非！而這個口是心非肯定是打了引號的，由于他和我們一樣！我們都一樣明白了生答：我們是吃飯長大的，也是讀書長大的！ 四、達標測評 溝通熟記字行的方法。 觀看書寫位