教師家訪后記

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)心與心的溝通教師家訪后記實驗中學(xué) 夏紅有人說，教師是燃燒的蠟燭，為學(xué)生獻(xiàn)出了所有的光和熱 ；有人說，教師是深埋地下的樹根，使小樹茁壯成長；有人說，教師是忍辱負(fù)重的臺階，使學(xué)生登上知識的頂峰作為教師，我從忐忑不安地初次走上神圣的講臺，到如今有了十幾年教齡的我，依然是忐忑不安地去面對我的學(xué)生。因為我越來越明白，在這數(shù)不清的的贊美聲中，蘊藏著家長對教師的厚望，人民對教師的重托。于是，每一天的工作，我都滿懷信心而又小心翼翼，惟恐出現(xiàn)一點失誤使學(xué)生受到傷害，使家長感到失望。教師的

2、工作很多，就拿家訪來說，有效的家訪可以密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長。同時，家訪也是教育工作者甘于清貧、樂于奉獻(xiàn)等職業(yè)精神的體現(xiàn)。正是家訪，使我對教師的職責(zé)有了更深的理解。在家訪中, 我看到有的學(xué)生家寬敞明亮、舒適豪華，僅客廳的面積就快趕上我家房屋的總面積了，對此我并沒有產(chǎn)生太多的感受，無暇品味與思考。然而另一些學(xué)生的家庭情況卻一幕幕深深地印在我的腦海, 讓我久久不能平靜。這是一些怎樣的情況呢？他們有的在狹小的居室內(nèi)擠放著簡陋的工具，靠縫縫補補掙點加工費補貼生活；有的是下崗再就業(yè)，風(fēng)里來雨里去，收入相當(dāng)微?。挥械牡?、家合一，床邊堆滿了貨物；有的竟然居住在場地泥濘

3、、機(jī)聲隆隆的工地旁邊這些情況主要集中在城市低保家庭和外來務(wù)工家庭里，孩子們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境使我的心一次又一次地受到震撼。我為孩子們適應(yīng)生活、適應(yīng)環(huán)境的能力而感到敬佩, 更為家長頑強的生存能力而嘆服。是什么力量支撐著他們？也許這個題目太大，很難一下子說清楚，但是，從他們對孩子充滿希望的眼神里，從他們對老師充滿信任的目光中，難道還看不出其中的答案嗎？從東走到西，由南來到北。盡管孩子們的家庭情況千差萬別，但是家長都有一個共同的愿望：教育孩子健康成長，把孩子培養(yǎng)成為對社會有用的人才!在家訪的過程中，我不斷地問自己；為了家長的厚望，為了人民的重托，我能做些什么？以禮待人，以誠相談，婉言謝絕家長們的熱

4、情款待，不給一個家庭增加不必要的麻煩, 用一顆赤誠的心贏得家庭、社會對教師形象的認(rèn)可。于是，我不斷地提醒自己：平等對待每一個學(xué)生，善待每一位家長，不因?qū)W生智力的高低、學(xué)習(xí)和紀(jì)律的好壞而表現(xiàn)出不同的態(tài)度，不因家庭條件和家庭背景的不同而偏愛某些學(xué)生、歧視另一些學(xué)生，不因身份的不同而對某些家長橫眉冷對、對另一些家長敬若上賓，一定要用良好的師德贏得人們對教師的尊重。在家訪的過程中，我不斷地問自己；為了家長的厚望，為了人民的重托，我能做些什么？獻(xiàn)身教育，無怨無悔，踏踏實實做好本職工作，不讓一名學(xué)生掉隊，用汗水澆灌祖國的花朵，用心血培育祖國的棟梁。于是，我不斷地提醒自己：愛學(xué)生，就不能固步自封，不為眼前的利益患失患得。愛學(xué)生，就要為學(xué)生的一生著想，就要與時俱進(jìn)，善于創(chuàng)新，積極運用新的教育理念改進(jìn)工作方法，為學(xué)生的未來奠定好可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ), 用崇高的勞動迎來桃李滿天下，用無私的奉獻(xiàn)精神答謝全社會對教師的厚愛。如今，電話、互聯(lián)網(wǎng)的普及，為教師與家長和學(xué)生提供了更為便捷的溝通渠道，但不能完全以此代替家訪。哪一種方式能比家訪時面對面的交流更為坦誠真切？哪一種方式能比家訪時身臨其境的體驗更為刻骨銘心？家訪，使我深深地感受到教師肩上的擔(dān)子是沉甸甸的，教師的工作連著千家萬戶，教師的使命光榮而又艱巨。家訪，不僅僅是學(xué)校與家庭的溝通，更是教師心靈的洗禮。此時此刻，有一首詩在我的耳邊吟誦