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1、Word - 3 -夜鶯的歌聲說課稿 夜鶯的歌聲說課稿匯編八篇 作為一名人民老師,總不行避開地需要編寫說課稿,說課稿可以關(guān)心我們提高教學(xué)效果。說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫呢?下面是整理的夜鶯的歌聲說課稿8篇,歡迎大家借鑒與參考,盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 夜鶯的歌聲說課稿 篇1 一、 說教材 夜鶯的歌聲是人教版新課標(biāo)第八冊(cè)語文教材第四組中選編的一篇精讀課文。課文敘述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)斗時(shí)期,一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作小夜鶯的孩子,奇妙同敵人周旋,用口哨學(xué)鳥鳴,為游擊隊(duì)傳遞信息,幫助游擊隊(duì)殲滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)靈英勇和愛國主義精神。 課文以夜鶯的歌聲為線索進(jìn)行記敘,以空行為標(biāo)志,寫了四部分內(nèi)容:
2、先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上勾,再寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞敵情,然后寫游擊隊(duì)毀滅了敵人,最終寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁連續(xù)吹奏著宛轉(zhuǎn)的歌聲。“小夜鶯”的歌聲自始至終貫穿著整篇課文,危急中布滿英勇鎮(zhèn)靜,緊急中布滿才智機(jī)警,一個(gè)英勇機(jī)靈的小英雄形象活脫脫地消失在讀者面前。 選編這篇課文的意圖:一是體會(huì)“小夜鶯”機(jī)靈英勇的品質(zhì),受到喜愛祖國,仇恨法西斯的教育。二是學(xué)習(xí)、運(yùn)用聯(lián)系上下文等方法體會(huì)含義深刻句子的意思。抓住課文中含義深刻的句子,體會(huì)“小夜鶯”機(jī)靈英勇的品質(zhì),是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。 二、說教學(xué)目標(biāo) 夜鶯的歌聲這篇課文被支配在第四單元,本單 此處隱蔽13438個(gè)
3、字、宛轉(zhuǎn)”等詞語。 2、正確、流利地朗讀課文。 B類 1、整體把握課文結(jié)構(gòu),了解課文內(nèi)容。 2、理解部分含義深刻句子的意思。 3、有感情地朗讀課文 C類 從故事內(nèi)容中體會(huì)“小夜鶯”機(jī)靈英勇的品質(zhì) 三、說重難點(diǎn) 了解課文內(nèi)容,理解部分含義深刻句子的意思,從中體會(huì)“小夜鶯”機(jī)靈英勇的品質(zhì)。 四、說教法學(xué)法 新課標(biāo)指出,各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀,因此,本課時(shí)教學(xué)中我讓同學(xué)采納默讀與朗讀結(jié)合,同時(shí)在課堂教學(xué),充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)、開放爭論中理解體會(huì)文章中的語句,鼓舞同學(xué)在溝通中說出自己不同的觀點(diǎn)。 五、說教學(xué)流程 第一板塊導(dǎo)入新課。 以圖片導(dǎo)入。 (通過圖片熟悉人物,同學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)本課更有愛好。) 其次板塊檢查預(yù)習(xí)狀況。 (課標(biāo)指出,識(shí)字寫字是閱讀的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)課文前檢查同學(xué)預(yù)習(xí)狀況,既為學(xué)習(xí)課文做好預(yù)備,也加強(qiáng)了同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。) 第三板塊整體把握課文 看看這篇課文分為幾部分,每部分主要講了什么事? (在新課標(biāo)其次學(xué)段關(guān)于閱讀的目標(biāo)中強(qiáng)調(diào),要讓同學(xué)能初步把握文章的主要內(nèi)容,而且這也是學(xué)習(xí)本組課文的一個(gè)訓(xùn)練要點(diǎn)。) 第四板塊學(xué)習(xí)每一部分 劃出寫小夜鶯言行的語句,同學(xué)爭論理解,并指導(dǎo)朗讀。 (閱讀是同學(xué)的共性化行為,不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。應(yīng)以同學(xué)
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