終身教育學(xué)習(xí)平臺建設(shè)方案-四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文與科技訓(xùn)育中心

1、10四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院10構(gòu)建終身教育平臺全面提升社會(huì)服務(wù)能力探索構(gòu)建人才成長立交橋建設(shè)思路四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建終身教育學(xué)習(xí)平臺建設(shè)方案構(gòu)建普職滲透、中高職與繼續(xù)教育銜接“立交橋關(guān)于策。一、建設(shè)目標(biāo)二、建設(shè)內(nèi)容三、保證措施四、配套政策五、試點(diǎn)周期六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算七、建設(shè)需求一、改革事項(xiàng)：終身教育學(xué)習(xí)平臺建設(shè).充分發(fā)揮高等學(xué)校的“教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)”三大基本職能， 200二、改革目標(biāo)總體目標(biāo) 開展中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育、繼續(xù)教育銜接試點(diǎn)，研究和開發(fā)中高職畢業(yè)生終能力。經(jīng)過項(xiàng)目建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢、基礎(chǔ)功能，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。經(jīng)過項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)學(xué)院社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，逐步形成“共建共享，

2、服務(wù)社會(huì)”的 展能力”為重點(diǎn)的終身教育體系，不斷提升社會(huì)服務(wù)能力。經(jīng)過項(xiàng)目建設(shè)促進(jìn)教學(xué)觀念創(chuàng)新，拓展人才培養(yǎng)領(lǐng)域，營造越發(fā)合諧、廣泛的人才 培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)局面。為川渝地區(qū)合作企業(yè)（行業(yè)）經(jīng)過“終身教育學(xué)習(xí)平臺”開發(fā)建設(shè)，完成硬件投入并且正常運(yùn)行，經(jīng)過引進(jìn)和開發(fā)車制造與裝配技術(shù)專業(yè)為主的共享教學(xué)資源庫建設(shè)。三、改革措施：強(qiáng)化“終身教育，終身學(xué)習(xí)”觀念，積極探索人才培養(yǎng)的新方法、新手段，設(shè)計(jì)并且開發(fā)適合于中高職教育實(shí)際的終身學(xué)習(xí)教育平臺，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的資源共享和信息交流。政策保證充分利用政府部門在我院設(shè)立的省級勞務(wù)培訓(xùn)基地、省職教師資培訓(xùn)基地等培訓(xùn)鑒 勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。學(xué)院把社會(huì)教育培訓(xùn)作為服務(wù)地方經(jīng)

3、濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要內(nèi)容，納入院內(nèi)各級各項(xiàng)考 教育培訓(xùn)工作。組織保證加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立以分管院長為組長，成教處處長為副 確任務(wù)和時(shí)間安排，強(qiáng)化責(zé)任意識。學(xué)院組建具有高級專業(yè)技術(shù)職稱、“雙師型”專業(yè)教師、技師等人員組成社會(huì)服務(wù) 設(shè)施保證學(xué)院擁有國家汽車應(yīng)用與維修緊俏人才培養(yǎng)基地等國家級人才培訓(xùn)基地。擁有四川省 （從業(yè)資 （基地）經(jīng)費(fèi)保證社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)采取地方財(cái)政撥付和學(xué)院自籌兩個(gè)渠道加以解決, 地方財(cái)度經(jīng)費(fèi)預(yù)算來保證實(shí)現(xiàn)。（一）以中高職業(yè)畢業(yè)生再教育為重點(diǎn)的終身教育服務(wù)平臺建設(shè)中高職業(yè)畢業(yè)生囊括中專畢業(yè)生，我院已畢業(yè)的普招大專學(xué)生，與學(xué)院開展“校企合作”的企業(yè)員工技術(shù)

4、人員以及管理人員等。1.建立終身教育體系（1）為我院在校學(xué)生畢業(yè)后終身學(xué)習(xí)提供資源與咨詢服務(wù)建立與行業(yè)企業(yè)需求同步的、開放式的教學(xué)資源共享平臺，學(xué)生畢業(yè)后仍然能夠使用技術(shù)咨詢服務(wù)，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，同專家交流，達(dá)到共通提高的目的。 （2）為合作企業(yè)職工、干部提高技術(shù)和素質(zhì)提供服務(wù)以重點(diǎn)專業(yè)的合作企業(yè)為主，為其職工提供行業(yè)新技術(shù)、新技能培訓(xùn)，干部管理水平 化建設(shè)以及行業(yè)宣傳提供服務(wù)。為其他社會(huì)勞動(dòng)力崗職培訓(xùn)提供服務(wù)面向工廠、企業(yè)一線員工、農(nóng)民工、下崗工人開展短期技能培訓(xùn)，提高其職業(yè)技能與再就業(yè)的能力。為中職畢業(yè)生學(xué)歷繼續(xù)教育提供服務(wù)中職學(xué)生畢業(yè)后大多都在企業(yè)從事一線工作，他們?yōu)榱俗晕姨岣咦晕野l(fā)展

5、，必需提高（在現(xiàn)有教務(wù)在線系統(tǒng)上增加 學(xué)習(xí)資源完成遠(yuǎn)程課程學(xué)習(xí)和技能測試。行業(yè)與企業(yè)技能需求管理模塊共享資源管理模塊在線學(xué)習(xí)交流模塊我院高職畢業(yè)生企業(yè)員工和干部新技術(shù)培訓(xùn)與提高、終身教育其他社會(huì)勞動(dòng)力行業(yè)與企業(yè)技能需求管理模塊共享資源管理模塊在線學(xué)習(xí)交流模塊我院高職畢業(yè)生企業(yè)員工和干部新技術(shù)培訓(xùn)與提高、終身教育其他社會(huì)勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺中職畢業(yè)學(xué)生大專學(xué)歷教育專家團(tuán)隊(duì)模塊1 2.行業(yè)與企業(yè)技術(shù)與技能需求模塊專家團(tuán)隊(duì)模塊行業(yè)需求是指某一種社會(huì)行業(yè)關(guān)于該行業(yè)中國內(nèi)外最新的各類人才需求、技術(shù)熱點(diǎn)、最 并且開發(fā)出相應(yīng)的網(wǎng)上課件供培訓(xùn)者使用該模塊關(guān)于這些信息進(jìn)行收集整理加工，在系統(tǒng)中進(jìn)行存儲(chǔ)，并且展

6、示。如圖2 所示：行業(yè)與企業(yè)需求分類整理形成行業(yè)技術(shù)技能需求形成行業(yè)工種技能需求和企業(yè)培訓(xùn)要求平臺專家團(tuán)隊(duì)開發(fā)相關(guān)分項(xiàng)技術(shù)課件平臺專家團(tuán)隊(duì)形成培訓(xùn)方案經(jīng)過資源共享管理2 3.終身學(xué)習(xí)資源管理模塊終身學(xué)習(xí)資源庫為受教育的服務(wù)關(guān)于象提供自主學(xué)習(xí)所需的各類學(xué)習(xí)資源，是整個(gè)終身 63公共教學(xué)資源數(shù)據(jù)分為三個(gè)層次，訣別是基本素材庫、集成單元和成品課件庫。基本 專家團(tuán)隊(duì)經(jīng)過專家應(yīng)用接口登錄系統(tǒng)，根據(jù)最新行業(yè)技術(shù)需求和企業(yè)崗位技能要求， 學(xué)生（服務(wù)關(guān)于象）。公共教學(xué)資源庫公共教學(xué)資源庫能 基本素材庫需 求 信 息 基本素材庫基本素材庫庫 技 需終身教育平臺終身學(xué)習(xí)資源管理子系統(tǒng)教學(xué)實(shí)施方案設(shè)計(jì)及查詢子系統(tǒng)專

7、家應(yīng)用接口學(xué)生（服務(wù)關(guān)于象）應(yīng)用接口圖3終身學(xué)習(xí)資源庫結(jié)構(gòu)4.終身教育平臺專家管理模塊平臺系統(tǒng)專家是在某一技術(shù)領(lǐng)域有較深研究或技能方面有較強(qiáng)的操作技能的團(tuán)隊(duì)人 新技術(shù)新技能提高培訓(xùn)服務(wù)密切關(guān)切各行業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，本院專業(yè)教師和企業(yè)專家共通研討商定方案，形成本 經(jīng)過系統(tǒng)考核，檢測新技術(shù)的培訓(xùn)效果。崗職培訓(xùn)服務(wù)下崗職工及其他社會(huì)待業(yè)人員提供崗位職能培訓(xùn)，經(jīng)過技術(shù)考核，最終達(dá)到崗職培訓(xùn)目的。 4農(nóng) 民 工 下崗工人其他待業(yè)人崗位職業(yè)技能資源技術(shù)知識考核各專企業(yè)職業(yè)技能鑒定工種達(dá)標(biāo)終身學(xué)習(xí)平臺圖4崗職培訓(xùn)結(jié)構(gòu)圖 7.中職大專學(xué)歷繼續(xù)教育服務(wù)中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以億

8、計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)，是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在過去幾年中，國家采取了一系列措施提 升職業(yè)教育關(guān)于學(xué)生的吸引力，使中等職業(yè)教育取得重大發(fā)展。目前，中職畢業(yè)生面臨的主要問題是工學(xué)矛盾突出。一方面，由于工作需要他們有進(jìn)一步提升自身學(xué)歷和專業(yè)技能的內(nèi)在和外在需求 追求的新跨越。中高職關(guān)于接學(xué)歷教育模塊重點(diǎn)利用現(xiàn)有的教務(wù)在線系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)關(guān)于大專學(xué)歷教育實(shí)施進(jìn)程進(jìn)程實(shí)施及教學(xué)評判。該模塊功能主要囊括：學(xué)生入學(xué)（教務(wù)在線）學(xué)籍管理（教務(wù)在線）課程學(xué)習(xí)（終身教育平臺）課程資源開發(fā)建設(shè)（終身教育平臺）學(xué)習(xí)交流（終身教育平臺）考核評判（教務(wù)在線、終身教育平臺）（二）以專業(yè)建設(shè)為主線，以社會(huì)需求為目標(biāo)的社

9、會(huì)服務(wù)能力建設(shè)堅(jiān)持“校企”合作，搭建合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的平臺，為合作 學(xué)歷提高提供各類便捷服務(wù)，將學(xué)習(xí)班直接開辦在企業(yè)內(nèi)。高提供培訓(xùn)，為企業(yè)文化建設(shè)提供咨詢，為企業(yè)進(jìn)行行業(yè)宣傳。綜合利用合作企業(yè)與學(xué)院智力資源，聘請企業(yè)中的技術(shù)能手來校授課、指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，派遣教師去企業(yè)作員工、工程師或管理人員，學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)管理實(shí)踐方法技能和經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到 校企合作發(fā)展的目標(biāo)。（三）整合院內(nèi)外優(yōu)勢教育資源，開展面向社會(huì)公眾的全方位社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)動(dòng)力，以實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者最大的經(jīng)濟(jì)收入。四、保證條件（一）省市共建共管，政府支持力度大5000 多萬元，生均 5000專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持等方式，共折算投入共建資金2.81049（二）初步形成“政、行、企、?！焙献鬓k學(xué)的新格局學(xué)院立足遂寧、面向川渝，發(fā)揮省市政府的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和政策主導(dǎo)作用、行業(yè)協(xié)會(huì)的指 校外實(shí)習(xí)教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)的“企業(yè)學(xué)校”式管理。?！钡暮献餍赂窬?。（三課程的CAI配套政策五、試點(diǎn)周期本項(xiàng)目試點(diǎn)周期計(jì)劃三年時(shí)間，資金投入2