英語教學(xué)工作開學(xué)計劃范文

1、第 第 頁英語教學(xué)工作開學(xué)計劃范文英語教學(xué)工作開學(xué)計劃范文1 一、學(xué)情分析 本學(xué)期是我執(zhí)教二班級的(2)班的第一學(xué)期，共有同學(xué)40人。二班級的同學(xué)大部分在一班級的英語訓(xùn)練過程中，已經(jīng)有了肯定的英語知識的掌控。但在英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中還需要更多的訓(xùn)練，更多語感和語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法和技能技巧，讓每個孩子大膽自信的說英語，我盡可能多的留意孩子英語口語訓(xùn)練，盡可能多的創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)和游戲教學(xué)，在此基礎(chǔ)上灌輸英語知識，提高英語學(xué)習(xí)愛好。針對本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的13位同學(xué),由于學(xué)習(xí)英語進(jìn)度的不同,跟不上大部分同學(xué)，因此需要分組進(jìn)行有針對性的英語教學(xué),使新

2、來的同學(xué)有足夠的信心張嘴說英語,對于好同學(xué)能積極培育。 二、教材分析 兒童英語第四冊是提供學(xué)校二班級上冊運(yùn)用的，本書設(shè)計新奇，內(nèi)容生動有趣，符合兒童的身心進(jìn)展。通過結(jié)合歌謠、歌曲和游戲的學(xué)習(xí)，相信會提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。當(dāng)然本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有肯定的難度，因此需要結(jié)合多種教學(xué)方法進(jìn)行有趣的課堂。同時，我們也會系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠，為以后同學(xué)學(xué)習(xí)，記憶單詞打下基礎(chǔ)。 三、教學(xué)方法 1.加強(qiáng)字母的認(rèn)讀，書寫的規(guī)范，簡約單詞的拼讀并依據(jù)書中涌現(xiàn)的知識，結(jié)合同學(xué)的實際生活創(chuàng)設(shè)多種清情景，使同學(xué)在較為真實的情境中理解和掌控知識，并在特定的環(huán)境中加以運(yùn)用。 2.在教授新課的過程中，我會不斷鞏固

3、舊知，新舊結(jié)合，讓同學(xué)在同學(xué)新知識的狀況下，也復(fù)習(xí)了以前的知識，有利于同學(xué)為以后的知識打下基礎(chǔ)，將所學(xué)的知識加以敏捷自由的運(yùn)用，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。 3.主要采納情景教學(xué)法和游戲教學(xué)，讓同學(xué)在英語課堂中感受到英語的樂趣。同時采納分層教學(xué)法，針對不同程度的同學(xué)在課堂上制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，完成不同要求的課堂練習(xí)，課后作業(yè)，達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 4.課堂上采納積極有效的課堂評價，做到每課一評，如：Whichgroupisthebest?這樣做有利于集中同學(xué)的留意力，同時對表現(xiàn)好的同學(xué)予以嘉獎。 5.同學(xué)間開展互幫互助活動，定期安排成果較好的同學(xué)帶領(lǐng)其他同學(xué)朗讀課文，表演等，動員全體同學(xué)爭做小老師

4、，主動援助學(xué)習(xí)上有肯定困難的同學(xué)，共同進(jìn)步。 四、教學(xué)目的 1.培育同學(xué)的語感和節(jié)奏感，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。 2.提高發(fā)音的正確性，學(xué)習(xí)應(yīng)用日常用語。 五、教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)強(qiáng)化對知識在日常生活中的運(yùn)用。 2.重點(diǎn)強(qiáng)化對知識的掌控性，讓同學(xué)多聽多說。 六、教學(xué)措施 首先，要求同學(xué)能運(yùn)用語言進(jìn)行日常對話練習(xí)，制造一個英語的氛圍，突破訓(xùn)練口語的表達(dá)。由于他們處于學(xué)?；A(chǔ)教育低段，所以要求同學(xué)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并著重語法知識的灌輸。 其次，口語教學(xué)工作。每天與同學(xué)進(jìn)行日常對話練習(xí)，培育同學(xué)說英語的自信心。同時要掌控英語字母，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。積極為孩子制造一個輕松、愉悅有趣的英語會話環(huán)

5、境。 最末是對基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行特別輔導(dǎo)，針對英語基礎(chǔ)進(jìn)行補(bǔ)充灌輸，爭取全班共同進(jìn)步。 英語教學(xué)工作開學(xué)計劃范文2 一、教學(xué)目的 培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基技能，培育聽、說、讀、寫的技能，使同學(xué)初步獲得運(yùn)用英語的技能，達(dá)到語言運(yùn)用技能的遷移和拓展。 二、教材分析 Go for it七班級下冊共12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2個，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為A、B兩部分。

6、A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有self check部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采納“語言的輸入同學(xué)的消化汲取同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，表達(dá)了以同學(xué)為主體的思想。 三、學(xué)情分析 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來看，同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，立場端正，掌控了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動仔細(xì)地學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但還有極少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

7、也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對英語的愛好;讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究技能。充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)

8、積極性和主動性。教學(xué)上采用任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法，實現(xiàn)同學(xué)語言運(yùn)用技能的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，尊敬理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。 四、教學(xué)措施和方法 措施： 1、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率 2、發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用 3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的志氣和信心 4、引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用 5、鼓舞同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高 6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練 方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎

9、實雙基。 五、教改打算 用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。 六、課外活動 開展英語書寫競賽，單詞記憶競賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語課外閱讀活動。 七、課外活動 開展英語書寫競賽，單詞記憶競賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語課外閱讀活動。 英語教學(xué)工作開學(xué)計劃范文3 一、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目標(biāo) 以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場和正確的人生價值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全

10、面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 要求同學(xué)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)立場。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡約讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。 二、教材簡要分析 八班級英語下冊共十個單元，每單元設(shè)計一個話題，并以此為中心，通過語言結(jié)構(gòu)、功能項目為主線開展，采納任務(wù)型語言教學(xué)方式，以按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會運(yùn)用英語，有目的

11、地做事。新教材中設(shè)計了很多活動，如填寫問卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來等，使同學(xué)在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗、實踐、參加、合作與溝通，同時增加了同學(xué)在課堂上的互動，為任務(wù)型教學(xué)制造了條件。 同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入，內(nèi)容不斷充盈，通過“滾動”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。如提建議話題，在七班級涌現(xiàn)，在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn),支持話題的“任務(wù)”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。 此外，教材中每個單元設(shè)計的 Pair work、Group work、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。 每個單元以一個話題為中心，分設(shè)Section A，Secti

12、on B和Self check三個部分，自成一體，又相互照應(yīng)：Section A是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，Section B是語言知識的擴(kuò)展、深化與運(yùn)用，是Section A的延伸。Section A與Section B是實現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Self check是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語用法、語言運(yùn)用等進(jìn)行提煉，供同學(xué)了解、檢查對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌控狀況。 本冊主要內(nèi)容是 健康與急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學(xué)會講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級和級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。 三、教學(xué)手段和措施。 (一)、學(xué)習(xí)借鑒太谷24字課堂教學(xué)模式。 “24字”是指

13、：導(dǎo)入明標(biāo)自學(xué)質(zhì)疑小組溝通展示點(diǎn)撥訓(xùn)練拓展小結(jié)反思。 利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)行教學(xué)?！皩W(xué)案”由學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知方法和技能訓(xùn)練四個要素組成。老師設(shè)計學(xué)案時，首先依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)活動內(nèi)容，著力點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)活動設(shè)計”上，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo)，如觀測、聯(lián)想、對比、歸納、思索、爭論等;還要擬定培育同學(xué)何種思維方法，訓(xùn)練何種技能，指導(dǎo)何種解題方法等，要精確、詳細(xì)，使靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容動態(tài)化。同時充分考慮同學(xué)的性格差異，認(rèn)知水平的高低，通過啟發(fā)性、趣味性等問題設(shè)計和學(xué)案的情景設(shè)計，使同學(xué)進(jìn)入角色，激起愛好，達(dá)到全體同學(xué)自主學(xué)習(xí)的目的?！皩?dǎo)學(xué)”包含兩個方面的內(nèi)容。一是“導(dǎo)”，老師要立足于“主導(dǎo)

14、”地位，即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù);組織學(xué)習(xí)、適時點(diǎn)撥;合理評價、情感推動。二是“學(xué)”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的梳理和重點(diǎn)目標(biāo)的明確。應(yīng)當(dāng)留意的是，這里老師的“導(dǎo)”是為同學(xué)自學(xué)服務(wù)的，同學(xué)的“學(xué)”是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，二者相互協(xié)作，相輔相成。 (二)、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀測、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個道理和掌控任何一條規(guī)律。 要學(xué)好英語，首先要使同學(xué)認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)同學(xué)的實際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡約、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使同

15、學(xué)對英語產(chǎn)生愛好，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。 (三)、努力建立融洽的師生關(guān)系。樹立正確的同學(xué)觀，正確認(rèn)識同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)懷、尊敬同學(xué)，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛戴的人。上課時我是同學(xué)的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伙伴，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。 (四)、積極制造語言情景。八班級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐閱歷，著重對同學(xué)綜合語言技能的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語言實踐活動，為教學(xué)營造了輕松開心、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生

16、動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得簡單而有趣。教材圍圍著有用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。 四、教學(xué)進(jìn)度安排 2月28日3月9日 Unit One 3月10日3月16日 unit one and Unit Two 3月17日3月23日 Unit two 3月24日3月30日Unit three 3月31日4月6日 Unit four復(fù)習(xí)月考 4月7日4月13日Unit four and unit five 4月21日4月27日Unit five 4月28日5月4日復(fù)習(xí)預(yù)備期中考試 5月5日5月11日 Unit si* 5月12日5月18日 uni

17、t si* and seven 5月19日6月25日 Unit seven 6月2日6月8日 Unit Eight 6月9日6月15日 Unit eight and Unit Nine 6月16日6月22日 Unit Nine 6月23日6月29日 Unit Ten 6月30日7月6日 復(fù)習(xí) 7月7日7月13日 復(fù)習(xí) 7月14日7月20日期末考試 英語教學(xué)工作開學(xué)計劃范文4 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)學(xué)校四班級的英語教學(xué)，由于剛剛接手四班級的英語教學(xué)工作，教學(xué)閱歷頗淺，所以，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教學(xué)教法，虛心向三位有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。現(xiàn)將本學(xué)期

18、四班級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率 假如一個同學(xué)對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌控知識的意愿。所以，培育、提高、堅持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較著重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，經(jīng)過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些同學(xué)比較感愛好的游戲，像“吊死鬼”、whatsmissing?、找卡片等，為同學(xué)營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充分發(fā)揮自我的聰慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而進(jìn)取快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

19、二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況 英語作為一種語言最重要的是在實際中運(yùn)用，所以，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀本領(lǐng)。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)實時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)就采用面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。 三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué) 本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文資料創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，

20、并盡量多地運(yùn)用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的資料都是關(guān)于classroom里的資料，非常貼近實際，對課本中的Letslearn中的對話鼓舞他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。 四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信心 德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)同學(xué)用英語講完后，我就予以他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不一樣程度的同學(xué)，在課堂上予以不一樣程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)提

21、高也實時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自我仔細(xì)跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加，加強(qiáng)交際的互動性。 五、著重過程評價，調(diào)動同學(xué)進(jìn)取性 在對同學(xué)的評價方面，我經(jīng)過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情景、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次到達(dá)五分后能夠得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，能夠得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。 六、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分同學(xué)常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不

22、大。 2、在教學(xué)方面我發(fā)覺自我構(gòu)成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的志氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自我，構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，期望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自我的教學(xué)水平。 4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探究的資料，在這方面我做得還不夠，期望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。 5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威武形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后需要要對同學(xué)嚴(yán)格要求，讓同學(xué)意

23、識到課堂的重要性。 6、作為一個剛剛參與工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。并且，在教育教法方面，也要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高自我的課堂效率。 總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補(bǔ)自我在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。 英語教學(xué)工作開學(xué)計劃范文5 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀四會單詞，在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上增加需要的單詞量，并且根據(jù)要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習(xí)。 2、認(rèn)讀教材中涌現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。 3、掌控教材中涌現(xiàn)的句型，和一些簡約的與教材資料有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中涌現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。 4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較簡單閱讀題。 5、能跟每單元的資料，例如：My weekend pl