仿真實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得600字

1、仿真實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得600字仿真試驗(yàn)沒(méi)有一般意義上試驗(yàn)的必備器材，而是在計(jì)算機(jī)上用仿真軟件模擬現(xiàn)實(shí)的效果，用軟件模擬試驗(yàn)條件是一條可行性非常高的路。下面由給大家共享一些關(guān)于仿真試驗(yàn)學(xué)習(xí)心得，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。仿真試驗(yàn)學(xué)習(xí)心得600字一這學(xué)期會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的操作課程已接近尾聲了。經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)使我提高自身的手工操作力量及穩(wěn)固我們所學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而使我們對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)有了更進(jìn)一步的了解和熟悉。本次企業(yè)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)流程分為十個(gè)步驟：1.建立賬本；2.辨認(rèn)、填制和審核原始憑證；3.填制記賬憑證；4.填制科目匯總表；5.登記會(huì)計(jì)賬簿；6.進(jìn)行產(chǎn)品本錢(qián)計(jì)算；7.編制試算平衡表；8.結(jié)賬；9

2、.編制會(huì)計(jì)報(bào)表；10.整理裝訂會(huì)計(jì)憑證、賬簿。經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，使我真正體會(huì)到什么是會(huì)計(jì)，讓我對(duì)于會(huì)計(jì)最初的觀點(diǎn)也有了本質(zhì)性的轉(zhuǎn)變!會(huì)計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更需要的是細(xì)心、耐煩，恒心。雖說(shuō)記賬看起來(lái)象小同學(xué)會(huì)做的事，可是沒(méi)有肯定的耐煩和細(xì)心是很難勝任的。由于一出錯(cuò)并不是隨便用筆涂涂或用橡皮擦涂涂就算了。每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都有嚴(yán)格的要求的。例如，寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃紅線，再用黑筆在上面改正，記賬時(shí)要清晰每一明細(xì)分錄及總結(jié)名稱(chēng)，不能亂寫(xiě)或?qū)戝e(cuò)，否則總賬的借貨就不平衡了。這并不是像平常寫(xiě)作業(yè)或考試時(shí)出錯(cuò)了扣分而已，要是在以后的工作中，那就失乎一個(gè)企業(yè)的賬務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定進(jìn)展方案的依據(jù)。所以我們決對(duì)不

3、能有丁點(diǎn)馬虎，肯定要學(xué)會(huì)細(xì)心，耐煩?？傊?，這次實(shí)訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)可真上受益匪淺，不僅對(duì)會(huì)計(jì)有了更進(jìn)一步的熟悉，同時(shí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)自身的一些缺乏。比方：自己不夠細(xì)心，常?？村e(cuò)或抄錯(cuò)數(shù)字，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，在編制分錄中出不夠嫻熟，今后還得強(qiáng)化學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，也為我們今后走向社會(huì)奠定更好的根底。仿真試驗(yàn)學(xué)習(xí)心得600字二回首兩年的實(shí)訓(xùn)都是很敷衍的就過(guò)去了，都是老師匆忙走進(jìn)教室，匆忙告知我們要實(shí)訓(xùn)，匆忙布置完題目說(shuō)句兩個(gè)星期之后交，最終再匆忙離開(kāi)離開(kāi)教室所以高校實(shí)訓(xùn)到底訓(xùn)些什么我完全不清晰，在我印像中，實(shí)訓(xùn)就是半個(gè)月寫(xiě)篇報(bào)告交上去，就這么簡(jiǎn)潔。沒(méi)想到這個(gè)學(xué)期，在我們都已經(jīng)放假的時(shí)分，突然布置了一次

4、實(shí)訓(xùn)，原來(lái)我還在想又是像往年一樣混混就過(guò)去了，沒(méi)想到，實(shí)在跟我的料想不同，與往年相比更是大相徑庭。對(duì)于我們困在象牙塔三年的高校生來(lái)說(shuō)，企業(yè)到底是何構(gòu)造，如何運(yùn)作，是何流程完全不清晰，甚至可以說(shuō)是毫無(wú)頭緒。一次簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的實(shí)訓(xùn)課，當(dāng)然不行能讓我們實(shí)實(shí)在在的了解到整個(gè)企業(yè)的面貌。我們作為即將畢業(yè)，踏入社會(huì)的高校生，實(shí)踐幾乎就是零，或許有的同學(xué)會(huì)做做兼職，自己擺個(gè)小攤或者以別的形式，探索了一下社會(huì)，但是我們?nèi)缃衲芙佑|到又僅僅是冰山一角，真正的職場(chǎng)，企業(yè)，社會(huì)又是如何，我們都答不出來(lái)，可是我們又怎么能打毫無(wú)準(zhǔn)備之仗呢，企業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)，或許就是這樣走進(jìn)了我們的課堂。兩次培訓(xùn)課，每次的重點(diǎn)都不一樣。第一天，無(wú)

5、論是早上的部門(mén)角色分配，還是下午的水壺組裝模擬訓(xùn)練，都是假設(shè)我們已經(jīng)進(jìn)入到企業(yè)之后進(jìn)行的活動(dòng)。尤其是下午的訓(xùn)練，我們這一組很不幸的墊底，很重要的問(wèn)題就是與外界的溝通出了問(wèn)題，如今看來(lái)只是我們用了兩個(gè)零件換了別人一個(gè)零件這么簡(jiǎn)潔，但是，這個(gè)問(wèn)題假如顯現(xiàn)在以后真實(shí)職場(chǎng)談判中，我們毫無(wú)疑問(wèn)是徹底的落了下風(fēng)，這是完全不行取的。我們擁有那么多的螺絲，可是卻不能用這些螺絲換到我們沒(méi)有的.部件，那么我們就是完全發(fā)揮“螺絲”應(yīng)有的功能。等價(jià)交換，各取所需，這個(gè)簡(jiǎn)潔的道理，我們小組都沒(méi)能徹底領(lǐng)悟。第二次的培訓(xùn)，我們的重點(diǎn)就放在了進(jìn)入企業(yè)之前的培訓(xùn)如何制作簡(jiǎn)歷。簡(jiǎn)歷是我們獲得工作時(shí)機(jī)的敲門(mén)磚，當(dāng)今社會(huì)求職找工作的

6、方式許多，但是簡(jiǎn)歷適用于每一種，每一階段，當(dāng)聘請(qǐng)官打開(kāi)聘請(qǐng)郵箱的第一課開(kāi)頭，映入眼簾的即是簡(jiǎn)歷，所以簡(jiǎn)歷的好壞與否，直接影響到求職的勝利，可以說(shuō)簡(jiǎn)歷就是我們?cè)谄髽I(yè)的第一張臉，做一份完好，有效的簡(jiǎn)歷，是我們進(jìn)入到一個(gè)企業(yè)的關(guān)鍵，是邁向勝利的第一步。兩次的實(shí)訓(xùn)，于我而言都是受益匪淺。最重要的一點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)協(xié)作，在一個(gè)組織之中，許多時(shí)分，合作的成員不是我們能選擇得了的，所以，很可能顯現(xiàn)組內(nèi)成員各方面力量參差不齊的情況，假如作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，此時(shí)就需要很好的凝聚力量，能夠把大多數(shù)組員各方面的特性凝聚起來(lái)，同時(shí)也要求領(lǐng)導(dǎo)者要有很好地與不同的人相處與溝通的力量。假如領(lǐng)導(dǎo)者在開(kāi)頭時(shí)沒(méi)有以身作則做好各方面的工作，

7、就會(huì)產(chǎn)生很多不良的后果。例如，在一個(gè)集體中假如成員之間缺少最根本的信任，那么成員總是想要在伙伴面前愛(ài)護(hù)自己，他們就不行能彼此爭(zhēng)辯，所謂的明哲保身的做法，只要是與自己利益無(wú)關(guān)的事情便高高掛起，即不愿對(duì)彼此負(fù)責(zé)，那么，還有誰(shuí)會(huì)對(duì)集體的進(jìn)展負(fù)責(zé)？這樣的團(tuán)隊(duì)，其進(jìn)展是令人擔(dān)憂的。所以，要強(qiáng)化與他人的合作，首先就必需保證集體成員是忠誠(chéng)的，有責(zé)任心的，有意志力的，而且，還要有著對(duì)于自身團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感，任務(wù)感。領(lǐng)導(dǎo)者必需信任團(tuán)隊(duì)的全部成員，彼此之間要開(kāi)誠(chéng)布公，相互交心，做到心心相印，毫無(wú)保存；要與團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員緊密合作，直到整個(gè)團(tuán)體都能緊密合作為止；分析每一個(gè)成員完成工作的動(dòng)機(jī)，研討他們的迫切需要，針對(duì)他們

8、的動(dòng)機(jī)和需要，集思廣議，多聽(tīng)聽(tīng)別人的建議，不要一意孤行，俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移?！蓖瑫r(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也要有領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范，工作上對(duì)成員嚴(yán)格要求，在生活上也要關(guān)懷成員，做好團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和協(xié)調(diào)工作，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)像一臺(tái)機(jī)器一樣，有條不紊地和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。當(dāng)然，在協(xié)作的過(guò)程中，有一項(xiàng)工作顯得尤為重要，那就是溝通。人與人之間的溝通能帶來(lái)對(duì)生活的理解。在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，人際溝通是不行或缺的活動(dòng)，我們?cè)诤蛣e人溝通的過(guò)程中，勉勵(lì)和自勉，要想給別人一杯水，自己就要有一桶水或者更多。與其討好別人，不如專(zhuān)心保持和諧、互動(dòng)、互助的良好狀態(tài)，透過(guò)好好溝通來(lái)相互感應(yīng)。若能心愿相通，大家都快樂(lè)。在共勉中提高，是人生的一件樂(lè)事，比

9、方，對(duì)好友說(shuō)明一件事情，為了做的更好，我們需要去學(xué)習(xí)，去思索，去提煉，這本身就是一個(gè)進(jìn)步的過(guò)程。溝通的作用，可以幫忙我們達(dá)成某一方面的共識(shí)，大家都有保存自己看法的權(quán)利。“小人同而不和，君子和而不同”就是這個(gè)道理。高校生涯中的最終一次實(shí)訓(xùn)也結(jié)束了，我們即將踏上社會(huì)，也就是檢驗(yàn)我們各項(xiàng)學(xué)習(xí)成果的。仿真試驗(yàn)學(xué)習(xí)心得600字三經(jīng)過(guò)連續(xù)兩周的仿真實(shí)習(xí)，我們訓(xùn)練了離心泵、換熱器、液位的掌握、精餾塔的冷態(tài)開(kāi)車(chē)、正常停車(chē)以及相應(yīng)事故處理的仿真。通過(guò)這次仿真實(shí)習(xí)根本單元操作方法；增加了我對(duì)工藝過(guò)程的了解，進(jìn)而也更加熟識(shí)了掌握系統(tǒng)的設(shè)計(jì)及操作。讓我對(duì)離心泵、換熱器、精餾塔等有了更深入的了解和熟悉。通過(guò)本次的化工仿

10、真實(shí)習(xí)收獲頗多，對(duì)工藝流程、掌握系統(tǒng)有了肯定的了解，根本把握了開(kāi)車(chē)、停車(chē)等的規(guī)程。開(kāi)頭接觸化工仿真軟件時(shí)，感覺(jué)很迷漫也很好奇，在后來(lái)的實(shí)習(xí)過(guò)程中我首先認(rèn)真閱讀了課本上實(shí)習(xí)的詳細(xì)流程，根本明白了操作的規(guī)程。特別是在訓(xùn)練精餾塔單元等冗雜的化工過(guò)程的時(shí)分，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)：（1）要認(rèn)真仔細(xì)的閱讀課本上相應(yīng)的流程操作，對(duì)每一步操作都應(yīng)當(dāng)要有所領(lǐng)悟、理解，由于過(guò)程的熟識(shí)程度在操作中使至關(guān)重要的。過(guò)程不夠熟識(shí)或許會(huì)誤入歧途，錯(cuò)誤的操作，最終事倍功半，也不能很好的把握所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（2）面對(duì)一個(gè)冗雜的工藝過(guò)程時(shí)，假如不能事先了解到它們的作用和相應(yīng)的位置，以及各自開(kāi)到什么程度，在開(kāi)車(chē)時(shí)我們可能會(huì)手忙腳亂，導(dǎo)致錯(cuò)誤

11、的操作，因此，在開(kāi)車(chē)前最重要的準(zhǔn)備工作就是熟識(shí)整個(gè)的工藝過(guò)程。（3）在開(kāi)車(chē)后的操作中肯定要有耐煩，不能急于求成。無(wú)比到達(dá)每一步的工藝要求之后，才能進(jìn)行下一步的操作，否則可能造成不行挽回的質(zhì)量錯(cuò)誤。因此在面對(duì)一個(gè)工藝流程，必需要了解這個(gè)工藝流程的作用是什么，要到達(dá)怎樣的目的，了解流程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，是如何進(jìn)料的，操作條件又是如何，要到達(dá)什么樣的要求。只有這樣我們才能更好的學(xué)習(xí)或把握所訓(xùn)練的學(xué)習(xí)內(nèi)容?？傊?，通過(guò)二周的仿真實(shí)習(xí)，我明白了很多，同時(shí)也懂得了很多，在操作過(guò)程中對(duì)每一步工藝操作都要耐煩的完成，要到達(dá)規(guī)定的要求，不能急于求成，否則會(huì)事倍功半。要不斷的吸取失利的教訓(xùn)，虛心向老師和優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，

12、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。此外，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，要更加努力、努力的學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，夯實(shí)根底、擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，從而在以后的工作或生活中，更好的為我所用，為以后踏上工作崗位打下根底!仿真試驗(yàn)學(xué)習(xí)心得600字四2月6日，我們結(jié)束了為期兩個(gè)星期的現(xiàn)代效勞業(yè)跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)。在這些天里，我們運(yùn)用學(xué)而業(yè)經(jīng)管類(lèi)跨專(zhuān)業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，結(jié)合綜合實(shí)踐課程資源體系，在現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營(yíng)的全景仿真環(huán)境中進(jìn)行任務(wù)。以現(xiàn)代生產(chǎn)制造企業(yè)為核心的一系列實(shí)體業(yè)務(wù)單位和公共效勞單位，構(gòu)成了全景現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)，其中分為工業(yè)區(qū)，行政效勞區(qū)，商貿(mào)區(qū)，現(xiàn)代效勞業(yè)區(qū)。我被分在現(xiàn)代效勞業(yè)區(qū)的.會(huì)計(jì)師事務(wù)所中并中擔(dān)任業(yè)務(wù)部計(jì)師的角色，我們的會(huì)計(jì)師事務(wù)所叫做鴻

13、德會(huì)計(jì)師事務(wù)所。初次擔(dān)任會(huì)計(jì)師事務(wù)所的業(yè)務(wù)員，自己對(duì)角色職責(zé)不是很熟識(shí)，翻看了老師提供的相關(guān)資料和總會(huì)計(jì)師出具的崗位職責(zé)說(shuō)明書(shū)，明白業(yè)務(wù)部會(huì)計(jì)師具有單位的管理，實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)督等方面的職責(zé)和權(quán)限。我們鴻德會(huì)計(jì)師事務(wù)所開(kāi)頭登記注冊(cè)，稅務(wù)登記，開(kāi)立銀行賬戶，制定會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作制度和年度工作方案，期間遇到許多問(wèn)題。我們通過(guò)查閱網(wǎng)絡(luò)資料和與其他同學(xué)商量結(jié)合等方法，嘗試著把問(wèn)題一一解決，從中也學(xué)到不少學(xué)問(wèn)和得到豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在處理日常業(yè)務(wù)的時(shí)分，相關(guān)客戶制造公司需要貸款，我們?cè)隍?yàn)證資本真實(shí)性的過(guò)程中，與相關(guān)客戶公司有更深化了解，便利了以后審計(jì)業(yè)務(wù)的開(kāi)展，并出具驗(yàn)資報(bào)告。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我深入的熟悉到團(tuán)隊(duì)合

14、作的重要性，自行解決問(wèn)題的力量也得到提升，同時(shí)我也感受到自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的薄弱。不過(guò)這次模擬實(shí)訓(xùn)還是給我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)錘煉自己，雖然有些累，但的確很受用。仿真試驗(yàn)學(xué)習(xí)心得600字五半個(gè)學(xué)期的校內(nèi)化工模擬仿真試驗(yàn)結(jié)束了，這段時(shí)間的試驗(yàn)心情是冗雜的。從這里可以看出，這個(gè)試驗(yàn)讓我學(xué)到了許多，獲得了許多從前單純從課堂上無(wú)法獲得的學(xué)問(wèn)、經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于半個(gè)學(xué)期來(lái)的試驗(yàn)，在這里我以一種總結(jié)和自省的心態(tài)來(lái)完成這份報(bào)告。也以此紀(jì)念我在校內(nèi)的試驗(yàn)生活。仿真試驗(yàn)是以仿真機(jī)為工具，用實(shí)時(shí)運(yùn)行的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型代替真實(shí)工廠進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的一門(mén)新技術(shù)。仿真機(jī)是基于電子計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)或多媒體部件，由人工建筑的，模擬工廠操作與掌握或

15、工業(yè)過(guò)程的裝備，同時(shí)也是動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)模型實(shí)時(shí)運(yùn)行的環(huán)境。仿真試驗(yàn)為同學(xué)提供了充足動(dòng)手的時(shí)機(jī)，可在仿真機(jī)上反復(fù)進(jìn)行開(kāi)車(chē)、停車(chē)訓(xùn)練，在仿真機(jī)上，同學(xué)變成學(xué)習(xí)的主體。同學(xué)可以依據(jù)自己的詳細(xì)情況有選擇地學(xué)習(xí)。例如自行設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)不同的開(kāi)、停車(chē)方案，實(shí)驗(yàn)冗雜掌握方案、優(yōu)化操作方案等?？梢栽O(shè)定各種事故和極限運(yùn)行狀態(tài)，提高同學(xué)分析力量和在冗雜情況下的決策力量。真實(shí)工廠決不答應(yīng)這樣做。高質(zhì)量的仿真器具有較強(qiáng)的交互性能，使同學(xué)在仿真試驗(yàn)過(guò)程中能夠發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，試驗(yàn)效果突出。主要內(nèi)容為精選化工單元操作與典型的工業(yè)生產(chǎn)裝置，如離心泵、換熱器、壓縮、汲取、精餾、間歇反應(yīng)、連續(xù)反應(yīng)、加熱爐及石油化工中的催化裂扮裝置、常減壓

16、裝置、合成氨中的轉(zhuǎn)扮裝置等。采納計(jì)算機(jī)進(jìn)行仿真操作的方式。在試驗(yàn)的過(guò)程中，使同學(xué)對(duì)裝置的工藝流程，正常工況的工藝參數(shù)范圍，掌握系統(tǒng)的原理，閥門(mén)及操作點(diǎn)的作用以及開(kāi)車(chē)規(guī)程等更加具體的了解，并把握典型化工生產(chǎn)過(guò)程的開(kāi)車(chē)、停車(chē)、運(yùn)行和排解事故的力量。在這里我舉一些詳細(xì)的試驗(yàn)例子來(lái)說(shuō)明我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“精餾”、“汲取”是化學(xué)工業(yè)中進(jìn)行混合物別離的兩種單元操作，在化學(xué)工業(yè)中占有重要的地位。這兩部分理論較抽象，只在課堂上向同學(xué)傳授相應(yīng)的理論學(xué)問(wèn)，同學(xué)覺(jué)得難以理解；由于沒(méi)有實(shí)物參照，老師在教授這部分內(nèi)容時(shí)也感到有些被動(dòng)。因此同學(xué)在學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐課就顯得尤為必要。通過(guò)仿真試驗(yàn)，同學(xué)在學(xué)

17、習(xí)了“精餾”、“汲取”兩章的理論學(xué)問(wèn)后，到試驗(yàn)室實(shí)際操作篩板精餾塔和填料汲取塔。試驗(yàn)室內(nèi)“精餾”、“汲取”流程小巧、簡(jiǎn)潔，便利同學(xué)觀看物料的反應(yīng)。同學(xué)在實(shí)訓(xùn)時(shí)，邊操作、邊觀看、邊思索、邊商量，不但可以解決課堂的遺留問(wèn)題，還可以將課本上的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際的操作中。這樣一方面增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；一方面給教學(xué)工作增加了很多顏色。試驗(yàn)課對(duì)我們理解“精餾”、“汲取”兩章起了重要的作用，試驗(yàn)前在課堂上聽(tīng)到“塔”，感到抽象，不可思議塔內(nèi)氣液兩相互相接觸后各組分別離的過(guò)程。試驗(yàn)后他們感到這兩部分內(nèi)容也不是那么難。還有通過(guò)仿真試驗(yàn)，能讓同學(xué)更深化地了解生產(chǎn)裝置的工藝過(guò)程，理解理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的作用，在削減對(duì)實(shí)際生產(chǎn)干擾的情況下，提高操作水平，為企業(yè)培育高水平的人才，讓同學(xué)嫻熟把握一些常見(jiàn)事故的處理方法，削減突發(fā)性事故和誤操作，可以便利地讓同學(xué)把握不同崗位的生產(chǎn)運(yùn)行操作技能，到達(dá)一人合適多個(gè)崗位的生產(chǎn)操作要求，提升同學(xué)的全面生產(chǎn)操作技能。試驗(yàn)過(guò)程中我們要留意以下問(wèn)題：1、進(jìn)行仿真實(shí)習(xí)操作前，必需仔細(xì)閱讀化工仿真試驗(yàn)教材，了解操作內(nèi)容和生產(chǎn)背景；2、務(wù)必保持清靜；有問(wèn)題時(shí)，可舉手單獨(dú)與指導(dǎo)老師溝通；3、化工仿真教學(xué)軟件系統(tǒng)是專(zhuān)用軟件，禁止轉(zhuǎn)變?cè)?/p>