教學任務分析的步驟和方法

1、教學任務分析的步驟和方法教學任務分析的一般步驟和方法是:確1定.教學單元數(shù)學課程的內(nèi)容一般是由若干個單元構成的。數(shù)學教學任務分析,首先要確定單元,明確單元教學的任務。單（元1的）組織。數(shù)學課程的各個單元可以有這樣三種關系各個單元的課程內(nèi)容是相對獨立的（如圖單元單元單元單元單元單元單元單元單元圖3.相2對獨立的單元一個單元為另一單元的基礎（如圖3各單元之間的聯(lián)系是綜合型的（如圖課_程單元單兀單元圖課_程單元單兀單元圖3.綜4合型的單元前3后有聯(lián)系的單元了解各單元的關系,就能從總體上合理安排和組織課程。相對獨立的單元,如:珠算乘法、除數(shù)是兩、三位數(shù)的除法、四則混合運算和應用題、長方形和正方形的面積

2、、分數(shù)的初步認識,在教學順序的安排上可以互換位置,編制教材和安排教學計劃時,就要比較每一種安排的利弊,選擇合理的方案。前一個單元為后一個單元的基礎,教學順序的安排就不能任意調(diào)換,如:約數(shù)和倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法,就不能顛倒教學的順序。對前后有聯(lián)系的單元進行任務分析時,宜于從最終的任務著手分析,便于掌握知識、技能之間的前后聯(lián)系。各單元之間的聯(lián)系是綜合型的,如:混合運算和應用題、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法、千克的初步認識、萬以內(nèi)的加法和減法、時、分、秒,有些單元的教學順序可以調(diào)換,有些單元的教學順序就不能任意調(diào)換。根據(jù)每冊教材各個單元之間的關系,就可以確定一冊教材各個單元的組織方式,為

3、編制教材和制定學期教學計劃提供了依據(jù)。任（務2的）確定。單元確定后,就要根據(jù)課程目標確定單元教學的任務,即學生通過學習后,必須完成哪些學習任務。一般一個單元完成一項主要學習任務。因此,任務分析首先要根據(jù)課程目標,確定單元的主要學習任務,即單元教學的總目標。每個單元的主要任務又是由若干項子任務組成的,為此,就要根據(jù)單元教學的總目標和教學的實際需要,確定構成系統(tǒng)的各項子任務（圖3.。5）一個較大的單元,可以根據(jù)需要按各項子任務再劃分成若干個小單元。劃分小單元的一般原則是根據(jù)任務的性質(zhì),以及教學時間的長短而定。一般一個單元解決一個任務,教學的時間為五、六節(jié)課左右,不宜過長,超過了人的記憶容量72個組

4、塊,不利于教學設計人員從整體思考各個環(huán)節(jié)的設計。兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法 #圖3.1總0分結構的課時劃分如果學習目標之間是一種層級關系時,就需要先進行使能目標的教學,再完成終點目標的教學,這時,終點目標和使能目標都需要設置課時。如,三角形的認識,三角形的底和高,三角形的面積計算分別需要三個課時去完成（如圖3.1。1）終點目標使能目標第三課時第二課時終點目標使能目標第三課時第二課時第一課時圖3.1層1級關系的課時劃分練習課課時的劃分,也需要根據(jù)教學的任務和需要解決的問題來確定。例如,學習三角形面積計算后,需要學生掌握以下一些技能會運用公式計算三角形的面積;能正確選擇三角形

5、的底和高,計算三角形的面積;會根據(jù)三角形的面積,求三角形的底或高;會運用等底等高的三角形面積相等的知識,解答有關面積計算的問題;會運用三角形的面積計算方法,解答一些多邊形的面積計算問題。明確了練習的任務也就能根據(jù)任務確定需要的練習課時數(shù)。如上述任務可以分配在節(jié)課完成。根據(jù)各單元的教學任務劃分的課時數(shù),還需要根據(jù)學生的學習情況作適當?shù)恼{(diào)整和增減,沒有統(tǒng)一的、一成不變的規(guī)定。特別是練習課的劃分,更需要根據(jù)教學的實際需要來確定。單元6.教學計劃的制定單元教學計劃是在對任務分析的結果作進一步評價的基礎上,制定的一份階段教學的計劃。單元教學計劃不僅保證了學期教學計劃的落實,而且使每一堂數(shù)學課都處在一個有序、發(fā)展的整體之中。單元教學計劃應包括:單元名稱、單元教學目標、教學時間、課時安排與課時教學任務幾個部分。下面是一份單元教學計劃的舉例。單元名稱:連乘、連除應用題教學時間課時月日一月曰教學目標:會列綜合算式解答連乘、連除兩步計算應用題。課時安排:課時教學內(nèi)容教學任務練習備主連乘應用題會分析連乘應用題的數(shù)量關系，會練習二十列綜合算式解答連乘應用題練習會列綜合算式解答求一個數(shù)的幾倍是多少的連乘應用題練習會列綜合算式解答連乘應用題和其他兩步計算應用題連除應用題會分析連除應用題的數(shù)量關系會練習二十一列綜合算式解答條件的敘述與解題練習步驟一致的連除應用題練習會列綜合算式解答