教學(xué)研究-“雙減”形勢(shì)下初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與命題的原則

1、“雙減”形勢(shì)下初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與命題的原則那么如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，我想我們首先要遵循這么幾個(gè)原則：一、基于課標(biāo)原則課標(biāo)是作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)，是目標(biāo)定位的指南！在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我們應(yīng)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分析相關(guān)單元、章節(jié)、課時(shí)在學(xué)科課程體系中的地位，以課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)確定作業(yè)目標(biāo)，要對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化和分解，在細(xì)化分解課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，既要關(guān)注內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，即掌握何種知識(shí)或能力，也要關(guān)注程度標(biāo)準(zhǔn)，即達(dá)到何種掌握程度，找到課程標(biāo)準(zhǔn)中相關(guān)內(nèi)容的陳述，并分解到相關(guān)單元和課時(shí)目標(biāo)中。還要深入分析教材，準(zhǔn)確把握學(xué)情，在綜合考慮課標(biāo)、教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上，梳理并確定出單元作業(yè)目標(biāo)和課時(shí)作業(yè)目標(biāo)，然后緊緊圍繞目標(biāo)設(shè)

2、計(jì)相關(guān)作業(yè)。二、因材施教原則學(xué)生個(gè)體是存在差異的！因此，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)我們應(yīng)充分考慮學(xué)生的這種差異，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要有梯度，分層次，要由淺入深，由易到難，步步深入，體現(xiàn)因材施教原則。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，可以分成不同內(nèi)容、不同標(biāo)準(zhǔn)、不同模式和不同分量的作業(yè)，也可以把同樣內(nèi)容、同樣標(biāo)準(zhǔn)、同樣模式、同樣分量的作業(yè)分成有一定難度梯度的作業(yè)。讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平選擇不同層次的作業(yè)。例如：針對(duì)相同的知識(shí)點(diǎn)可以布置以記憶和了解為主的選擇題或判斷題（適合學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生），還可以布置討論、推論題，甚至自命題（適合學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生）等。這樣可以滿足不同學(xué)生的需要，體現(xiàn)以人為本的思想，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展，提高不同層次

3、、不同程度學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。三、激發(fā)興趣原則興趣是最好的老師！如何才能使學(xué)生對(duì)化學(xué)作業(yè)產(chǎn)生興趣呢？這是一個(gè)我們值得思考的問題。我想我們應(yīng)該用一種開放的、立體的教學(xué)視野和課程理念來設(shè)計(jì)作業(yè)。要在作業(yè)形式多樣化上下功夫，在“趣”字上做文章。例如在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，可以寫上一些激勵(lì)性或啟發(fā)性的語言，激勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試。也可以把化學(xué)知識(shí)編成故事，化學(xué)謎語、探究實(shí)驗(yàn)和課外觀察、調(diào)查、實(shí)踐等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲，使學(xué)生在原本枯燥的作業(yè)中體驗(yàn)到尋覓真知和提升能力的成功樂趣。四、生活氣息原則化學(xué)來源于生活！在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)生活氣息原則，結(jié)合生活實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)由生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)的學(xué)科特點(diǎn)。這樣不僅能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)也能使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和技能的信心與動(dòng)力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到充分的體現(xiàn)與挖掘，突出化學(xué)作業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系性，在學(xué)生與生活實(shí)際的接觸中開發(fā)智慧、提升認(rèn)識(shí)、增長能力。五、實(shí)驗(yàn)探究原則新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)合作與探究。我想化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)也應(yīng)與這種學(xué)習(xí)方式相匹配，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究原則。在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的探究性，力求呈現(xiàn)新課程改革旨在倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，通過精心設(shè)計(jì)實(shí)