贛州小學教師考試模擬題及答案

1、第 頁 贛州小學教師考試模擬題及答案一、單選題1在維納的三維度歸因模式中，常成為人們評價自己和他人的基礎(chǔ)的是（ ）。A.原因性維度 B.穩(wěn)定性維度C.可控性維度 D.兩極性維度 答案：C解析：在維納的三維度歸因模式中，常成為人們評價自己和他人的基礎(chǔ)的是可控性維度。 2饑餓會促使人作出覓食的行為活動，這是動機的（ ）。A.指向功能 B.激活功能 C.強化功能 D.調(diào)節(jié)與維持功能 答案：B解析：激活功能即動機會促進人產(chǎn)生某種活動。 3在教育心理學發(fā)展史上，具有標志性的事件表述正確的是（ ）。 A.美國心理學家桑代克于1903年出版的教育心理學標志教育心理學開始B.西方教育心理學汲取兒童心理學和心理

2、測驗方面的成果，使教育心理學更科學C.布魯納發(fā)起課程改革運動，教育心理學自此重視探討教育過程和學生心理D.二十世紀五十年代，杜威實用主義對教育的影響 答案：A解析：教育心理學的初創(chuàng)時期（20世紀20年代以前），代表人物：桑代克，事件：1903年出版了教育心理學，是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。 4健康的概念是指（ ）。 A.身體健康B.生理無殘疾C.心理健康D.身心健康 答案：D解析：健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。 5注重學生基礎(chǔ)學力培養(yǎng)的課程是（ ）。A.基礎(chǔ)型課程 B.拓展型課程C.研究型課程 D.學校課程 答案：A解析：基礎(chǔ)型課程的重點就是培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)學力。 6教師

3、的領(lǐng)導(dǎo)風格對課堂管理（ ）。A.有直接影響 B.有間接影響C.沒有影響 D.有一定影響 答案：A解析：教師不同的領(lǐng)導(dǎo)風格對課堂管理有不同的影響。 7在古印度，被剝奪了受教育權(quán)的種姓是( )。 A.僧侶祭司B.剎帝利C.吠舍D.首陀羅 答案：D8對學生課堂行為所施加的準則與控制叫做( )。A.群體規(guī)范B.集體輿論C.群體凝聚力D.課堂紀律 答案：D9在加涅的學習結(jié)果分類中，表現(xiàn)為學會陳述觀念的能力是( ) 。A.智慧技能B.認知策略C.言語信息D.態(tài)度 答案：C10國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的有關(guān)學校教育和教學工作的指導(dǎo)性文件是（）。 A 、 課程標準B 、 課程計劃C 、 教科書D

4、、 課本 答案：B解析：考查課程計劃的定義。 二、判斷題11干擾說認為，前攝抑制是后面學習的材料對保持或回憶前面學習材料的干擾；后攝抑制是前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾。（ ） 答案：錯解析：干擾說認為，前攝抑制是前面學習的材料對識記和回憶后面學習材料的干擾；后攝抑制是后面學習的材料對保持和回憶前面學習材料的干擾。 12教育是人類社會特有的現(xiàn)象。（） 答案：對13上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學目的。（） 答案：錯解析：上好課的先決條件是備好課。 14范例導(dǎo)入多用在德育課和技能操作課的教學中。（ ） 答案：對解析：范例導(dǎo)入是指教師從學生實際生活中選擇與教學內(nèi)容有密切聯(lián)系的實例

5、開講，從而使學生進入學習情境，引出教學內(nèi)容的一種導(dǎo)入方法。多用在德育和技能操作課上。 15性格是人格的核心。( ) 答案：對三、填空題16師生在教育內(nèi)容的教與學上構(gòu)成_關(guān)系。 答案：教受|17“身教重于言教”是_的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。 答案：替代性強化|18學校教育工作必須要堅持以_為主。 答案：教學|19教育心理學對教育實踐的作用可表述為具有描述、解釋、預(yù)測和_的作用。 答案：控制|20輔導(dǎo)的方式主要有（ ）和（ ）輔導(dǎo)兩種。 答案：集體,個別,21主張尊重兒童個性，恢復(fù)古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學派 是（ ）。 答案：人文主義學派,22非組織化觀摩要求觀摩者有相當完備的_ 和_ ，否則難以

6、達到觀摩學習的目的。 答案：理論知識，洞察力,23教育學是一門研究教育的科學，它屬 于 _的領(lǐng)域。 答案：社會科學,解析：社會科學 24編寫教案最重要的兩個環(huán)節(jié)是提出教學目標和_。 答案：設(shè)計教學過程 ,解析：設(shè)計教學過程 25任何一種思想品德都包含有德這一方面的“認識”、“情感”、“意志”和“_基本成分。 答案：行為,解析：行為 四、問答題26什么是說服法?小學德育過程中運用這一方法的基本要求有哪些? 解析：說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。小學德育過程中運用這一方法的基本要求有：（1）明確的目的性。（2）富有知識性、趣味性。（3）注意時機。（4）以誠待人。 2

7、7結(jié)合班主任工作的內(nèi)容與方法的要求，論述現(xiàn)時期如何做一名優(yōu)秀的中學班主任。 解析：了解學生，研究學生。了解和研究學生個人，了解學生的群體關(guān)系，了解學生的學習和生活環(huán)境?？赏ㄟ^各種方法去了解，比如閱讀學生的有關(guān)材料，對學生本人或知情者的調(diào)查，觀察學生在活動中的表現(xiàn)等。組織和培養(yǎng)班集體。協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量。充分發(fā)揮本班任課教師的作用:協(xié)助和指導(dǎo)班級團隊活動:爭取和運用家庭與社會教育力量。 五、解答題28美育 解析：美育又稱審美教育，是運用藝術(shù)美、自然美和社會生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，是全面發(fā)展教育必要的組成部分。 29試分析行為目標的陳述須具備的要素

8、。 解析：行為目標是指用可觀察和可測量的行為陳述的教學目標。行為目標陳述一般包括以下三個要素：1.具體目標:即用以描述學生通過教學形成的可觀察、可測量的具體行為。2.產(chǎn)生條件：即影響學生產(chǎn)生學習結(jié)果的特定的限制或范圍等，也就是規(guī)定學生行為產(chǎn)生的條件。3.行為標準：即提出符合行為要求的行為標準，也就是指學生對目標所達到的最低表現(xiàn)水準,用以 評定學習表現(xiàn)或?qū)W習結(jié)果所達到的程度。 30小學班主任有哪些具體任務(wù)？ 解析：(1)對學生進行品德教育；（2)教育學生努力學習；（3)指導(dǎo)學生課外、校外生活和活動；（4)管理班集體，指導(dǎo)少先隊工作；（5)協(xié)調(diào)各任課教師的工作。 31自覺紀律 解析：自覺紀律：是出自內(nèi)心要求而非外力強制的紀律，其形成過