專題復(fù)習(xí)怎樣應(yīng)對生物圖象圖表題課件

1、專題復(fù)習(xí)怎樣應(yīng)對生物圖象、圖表題設(shè)計：馮濤制作：馮濤一、首先從認(rèn)識教材中的圖形入手，增強感性認(rèn)識，把握好圖象的涵義和要求，提高試圖能力教材中的圖形可分為以下幾種類形：1、形態(tài)結(jié)構(gòu)圖： 包括實體圖、結(jié)構(gòu)式意圖、結(jié)構(gòu)模式圖2、生理過程圖3、生理過程圖解4、比較圖5、表格二、注意數(shù)學(xué)函數(shù)圖象在生物學(xué)中的應(yīng)用一、 減數(shù)分裂 ， 受精作用 ，有絲分裂過程中染色體數(shù)和DNA含量變化規(guī)律的曲線。思考題：圖中實線表示（ ）；虛線表示（ ）； O-A段表示（ ）；B-C段表示（ ）；DNA含量變化染色體含量變化A-B段表示（ ）。減數(shù)分裂有絲分裂受精作用二、酶的催化效率與溫度、PH 值的關(guān)系。ABCABC010

2、203040 50 溫度催化效率（圖1）催化效率pH24681012 （圖2）abc思考題：1、圖1中A-B段說明（ ） B-C段說明（ ） 隨溫度升高酶的催化效率也隨之升高隨溫度升高酶的催化效率隨之降低 2、就你所知圖2中A-B-C曲線可以說明那種酶的催化活性（ ） 圖2中a-b-c曲線可以說明那種酶的催化活性（ ）胃蛋白酶胰： 淀粉酶脂肪酶麥芽糖酶蛋白酶；腸：淀粉酶脂肪酶麥芽糖酶肽酶四、光合作用過程的實驗圖解0有機物生成量ABCD思考題：圖中A-B段表示光合作用的（ ）階段；B-C段表示在光合作用的（ ）階段中利用（ ）合成（ ）；C-D段則表示（）光反應(yīng)暗反應(yīng)光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和H把C3

3、化合物還原有機物ATP.H被消耗完后，有機物合成受阻五、氧氣濃度（分壓）對培養(yǎng)夜中草履蟲（需氧型）、乳酸菌(厭氧型）、酵母菌（兼氣型）、呼吸作用影響的比較。呼吸速度O2ABC(1)(2)(3)思考題：曲線（1）是（ ）的呼吸曲線，其中A-B段說明（ ）B-C段說明 （ ） 曲線（2）是（ ）的呼吸曲線曲線（3）是（ ）的呼吸曲線酵母菌此時酵母菌主要進行厭氧呼吸，而且隨氧氣濃度的增加其發(fā)酵作用受到抑制酵母菌主要進行有氧呼吸，且呼吸作用隨氧氣濃度增大而增加草履蟲乳酸菌七、生長素濃度分別對根、芽、莖生長的影響促進抑制010-1010-810-410-6生長素濃度（1）（2）（3）思考題：從圖可以看出

4、，生長素對同一器官的影響作用具有（ ）同時還體現(xiàn)出植物的不同器官對生長素濃度的（ ）不同曲線（1）、（2）、（3）分別代表的器官是： （1）（）、（）（）、（）（）。雙重性敏感性根芽莖八、生態(tài)系統(tǒng)中反映生物種間關(guān)系的圖象個體數(shù)量時間AB時間個體數(shù)量CD個體數(shù)量時間EF思考題：上述坐標(biāo)曲線反映的種間關(guān)系為：A、B為（ ）關(guān)系，C、D為（ ）關(guān)系，E、F為（ ）關(guān)系。捕食競爭共生有機物九、根據(jù)水體輕度污染（水中含大量有機物）之后的凈化過程中各種成分的含量變化分析回答有關(guān)問題相對數(shù)量ABCD河流方向溶解氧細菌水生植物無機鹽離子思考題：1、在河流A-B段溶解氧大量減少是由于（ ）2、B-C段水生植物大量增加是由于（ ）3、水中溶解氧在B-C-D段又逐漸增加是由于（ ）水生植物數(shù)量少，同時需氧型細菌大量增加在分解水中有機物時會消耗掉水中大量的氧氣有機物被分解產(chǎn)生