培訓班學習交流發(fā)言稿

1、 培訓班學習交流發(fā)言稿培訓班交流發(fā)言材料在省局領導的高度重視、人事處及各部門的精心組織下， 我有幸參加了本次全省縣（市、區(qū)）局局長培訓班。這次培訓 時間雖然短暫，但我受益頗豐，在政治理論、業(yè)務知識、領導 藝術(shù)、黨性修養(yǎng)、政策水平、組織能力等各方面，都有了顯著 的提高。下面，我將本次的學習情況向在座領導、老師和同學 們進行匯報，不妥之處，敬請指正:對于我個人而言，此次培訓班非常有意義，也非常必要。 做為一名基層縣局負責人，在日常工作中多忙于事務性工作， 缺乏系統(tǒng)地理論提升。這次能夠坐回課堂里進行再次充電和提 高，不但拓寬了視野，增長了知識，更培養(yǎng)了前瞻性思維 ， 提高了解決實際問題的能力。參訓以

2、來，我十分珍惜寶貴的學 習機會，認真執(zhí)行各項規(guī)定，嚴格遵守培訓班紀律，共聽取了 專題講座和報告場（次），參加學員討論次，并積極與各參訓 學員進行交流，分享學習心得，努力提高了綜合素質(zhì)。 我深深地體會到：每一堂課、每一次講座都是專家和領導 多年的積淀與實踐經(jīng)驗的結(jié)晶，每一回氣氛熱烈的專題研討、 小組交流，都記載著學員們對所學理論以及實際工作深深地思 考。各位授課專家、領導水平高超，信息量大，極大的開拓了 我們學員的思路，課程安排內(nèi)容充實，組織嚴密，特色鮮明， 形式多樣，真學實練，成果豐富。達到了學有所獲、學有所成、學有所用的目的。通過這次培訓學習，我取得了以下五個方面的收獲：一是 更加認真細致的

3、研讀了十八大報告精神，豐富了理論素養(yǎng)；二 是增強了黨性鍛煉，提高了政治素質(zhì)；三是理清了發(fā)展思路， 明確了下一步工作開展的思路；四是開闊了眼界，提升了戰(zhàn)略思維能力；五 是進一步增進了兄弟縣、市、區(qū)局的友誼，為今后工作的開展 感謝各級領導和各部門的關(guān)心，感謝各位導師的認真付出 和悉心授業(yè)，更要感謝省局能夠為我們搭建這樣的加強學習和 增進友誼的平臺。在今后的工作中，我將認真貫徹此次學到的 作理念，促進工商建設的新發(fā)展，為推進工商事業(yè)的和諧健康 發(fā)展、促進地區(qū)經(jīng)濟又好又快發(fā)展貢獻自己的全部力量。最后，祝大家工作順利，合家歡樂，萬事如意。 管理者培訓班學員代表發(fā)言稿大家上午好！作為本次管理者培訓班的一員

4、，請允許我代 學員向給我們提供這次寶貴學習機會的各位領導表示誠摯 的謝意；向精心組織、辛勤籌備此次培訓工作的各位領導表示 衷心的感謝；向為我們授課的全體專家表示熱烈歡迎和衷心感 此次培訓的目的是為了進一步提升中小學中層管理人員政 養(yǎng)、理論水平和工作技能。更新理念，掌握管理、法律法 規(guī)和領導藝術(shù)，促進中層管理隊伍的專業(yè)成長，更好地適應和 服務于教育教學工作。這次學習機會對于我們在場的所有學員 來說，是教育局給予我們最寶貴的禮物，充分體現(xiàn)了局領導對 我們的關(guān)心和愛護，以及對我們中層管理者自身成長的重視， 所以我們作為本期學員必須期 把握好這次學習機會，在為期 學校的中層管理者是學校管理工作的中間力

5、量，是學校教 接管理者，在學校里既是領導又是下屬的角色，既要按部 就班嚴格執(zhí)行領導的決策, 又要靈活機動地調(diào)整局部運作, 制 定相應計劃，并組織實施，既要具有上傳下達的管理職能，還 要不遺余力地做好宣傳、落實組織計劃、激勵教師執(zhí)行。他們 必須具備角色認識能力、目標管理能力、時間管理能力、溝通 能力、影響力、團隊管理能力、執(zhí)行力、協(xié)作能力等等。因此 作為參培學員，我們要把握好這次學習機會，明確學習目標， 要制訂行之有效的學習計劃，做到有的放矢，帶著目標來學 習，努力提升自身的政治修養(yǎng)、理論水平和工作技能。更新理 掌握管理、法律法規(guī)和 領導藝術(shù)，實現(xiàn)個人專業(yè)素養(yǎng)和 學校管理水平的再提高、再發(fā)展，更

6、好地適應和服務于教育教 提高認識，嚴格紀律，遵守各項制度。培訓期間，我們將努力提高對這次培訓的認識，在思想上 視，在學習的過程中將嚴格遵守紀律，強化自我管理，深 度參與培訓研討，認真完成專家分配的各項任務。正確處理好 學習、工作和生活之間的關(guān)系。做到“ 四要三不” ，即：要 尊敬老師，團結(jié)同學；要專心聽課，做好筆記；要積極交流， 靈活運用；要互相幫助，共同進步；不遲到、不早退、不無故 三、學以致用，理論聯(lián)系實際，提高工作效 能。學習本身就是一種投資，是為生存進行的積累，發(fā)展進行 的“ 儲蓄” ，每個學員理當養(yǎng)成學習的自覺性和主動性。真 學有所獲，學有所用，以提高我們工作的效率和工作的品 位。同

7、時我們也會把這次培訓，作為一個向兄弟學校學習，與 兄弟學校建立友誼的機會，我們將充分利用這樣一個相互交流 學習的平臺，進行各種交流學習，使我們的培訓學習更加扎實 有效。不辜負教育局領導的期望，將新理念帶回到學校，帶回 到工作崗位上，更加努力的工作，提升管理和服務水平，更好地為學校師生 最后，我代表全 體學員，再次向為我們搭建這次學習、 的所有領導、老師表示衷心的感謝！祝大家身體健康、工 作愉快；祝學員們學習愉快、學習進步！祝本次培訓活動圓滿成功！漣城鎮(zhèn)中心小學 朱冬云2022-8-11 創(chuàng)新培訓理念 促進青年成材大家好！很高興能有這個機會，在這里和大家交流一下變 電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的

8、經(jīng)驗和成果。近幾年來，變電檢修工區(qū)在各級領導的關(guān)懷下，在兄弟單 位的幫助下，在工區(qū)全體員工的努力下，實現(xiàn)了長周期的安全 生產(chǎn)，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護的各項任務，同時培養(yǎng)出 了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項榮 譽，在此，我代表工區(qū)全體職工對給予我們幫助的公司領導、 兄弟單位表示衷心的感謝。如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務異常繁重的情況下，行之有 效地開展好職工的教育培訓工作，一直是我們開展培訓工作的 核心。以往，工區(qū)在對職工的培訓中，主要是選擇生產(chǎn)任務相 對較少的時機，采用集中學習的方式進行培訓。然而，作為一線生產(chǎn) 工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設明顯加快，設備維護任務 日益繁重，人員學

9、習培訓和工區(qū)生產(chǎn)任務常常發(fā)生沖突，使全 工區(qū)的培訓工作一度受到制約。開展培訓工作是一個持續(xù)的過程，它不只是做幾道題、聽 幾節(jié)技術(shù)講課、開展幾次考試，更多的是需要將學習到的東西 如何應用在日 常的工作中，對培訓后，在實際工作起到的效果進行評 估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓方式，學習時間刻板，使得職工在工作和學習之間的矛盾日趨嚴重；而且 授課內(nèi)容、方式、方法也無法滿足不同水平員工的需要，經(jīng)常 是“ 聽的時候，感受不少；聽完之后，忘記不少；用得時 候，走樣不少；實際效 果，基本很小” 。變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓工作的經(jīng)驗，認為 “ 實際工 作就是最好的培訓，檢修現(xiàn)場就是最好的課堂，檢修缺陷就是 最好的考

10、題” 這一培訓理念，采用 “ 全員講課實際操作 地解決了工作與學習的矛盾。第一、全員講課，三人行，必有我?guī)煂嶋H上，我認為每一個人都有自己獨特的特點，有別人比 不上的長處，可以說，天生我材必有用。在以往的培訓中，坐 在講臺上的都是專家、技術(shù)員，但是現(xiàn)在，不管是新員工還是 老師傅，都有機會在講臺談一談自己對某一方面專業(yè)知識的理 解，交 流工作經(jīng)驗、探討學習心得。通過交流和探討，我們 可以將他們好的做法進行推廣應用，我們也可以通過他們的經(jīng) 驗教訓引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時，上臺講課前的 準備工作，本身就是一個最好的學習過程，所謂“ 臺上三分 鐘，臺下十年功” ，備課和制作課件對于每個員工來說

11、本身 就是一次不折不扣的專業(yè)知識強化學習過程，在臺上不管講的 水平如何，也不論是否有足夠的深度，對于每個上過講臺的員 工來說，從表達能力、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識方第二、實際操作，從工作中來，到工作中去為了幫助各班的青年員工盡快成長，工區(qū)利用變電站退役 的舊設備 ，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護、電氣試驗三 個實訓室，如繼電展 保護實訓室可開展 110 千伏線路保護裝 置故障查找、保護調(diào)試、斷路器傳動試驗、二次端子箱接線等 實訓項目，電氣試驗實訓室可開展變壓器、互感器、避雷器的 圈套試驗項目，變電檢修實訓室可開 試、高壓電纜頭制作等項目，實現(xiàn)了現(xiàn)場培訓室內(nèi)化，學用一 體化，不但提高了安全系數(shù)，而且

12、極大的提高了實訓的便利 學用一體化的培訓方法，既可以使培訓人員在實驗室面對 現(xiàn)場實際設備，練習操作技能，減少實際工作時對現(xiàn)場設備的 陌生性，還 可以使員工將現(xiàn)場培訓內(nèi)容在教、學、用中同時 進行，干中學，學中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使 人人都有機會爭做能夠獨當一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓 手段的應用徹底打破了一直以來培訓工作與現(xiàn)場實 際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培養(yǎng)，形成了培訓服務 生產(chǎn)、生產(chǎn)促進培訓的良性循環(huán)。第三，技術(shù)比武，比學趕超，助青工成長成材技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的考驗，工區(qū) 一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人掌握本專 業(yè)技能的同時掌握其他專業(yè)的一些基本知識，實現(xiàn)員工一專多 為了比出好成績，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學習大量 專業(yè)書籍，主動請教專業(yè)技術(shù)人員，請現(xiàn)場實際操作經(jīng)驗豐富 的老師傅幫助知道，糾正操作錯誤。通過技術(shù)比武即帶動了廣大員工學技能、練技能的良好風 氣，又引導員工樹立了“ 依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依 靠技能創(chuàng)造價值”的學習理念，營造了比、學、趕、超的良好 氛圍，使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能實現(xiàn)安全生產(chǎn)， 形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭先、矢志成才的熱潮，不但 實現(xiàn)培訓效益最大化，而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞 實踐證明，變電檢修工區(qū)運用多種培訓方式相結(jié)合 的模 式，較以