初中 初一 數(shù)學(xué) 第三章回顧與思考 整式的加減回顧與思考（教學(xué)設(shè)計(jì)）_第1頁
初中 初一 數(shù)學(xué) 第三章回顧與思考 整式的加減回顧與思考（教學(xué)設(shè)計(jì)）_第2頁
初中 初一 數(shù)學(xué) 第三章回顧與思考 整式的加減回顧與思考（教學(xué)設(shè)計(jì)）_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、 第三章 整式的加減 回顧與思考教學(xué)設(shè)計(jì)武向利所屬知識領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)授課教師武向利微視頻看點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生對知識進(jìn)行梳理錄制工具和方法Camtasia Studio +PPT， 全屏錄制設(shè)計(jì)思路本微課重點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生梳理本章知識，形成系統(tǒng)的知識體系，通過問題幫助學(xué)生對基本概念和法則加以理解。例2的綜合性較強(qiáng)，考察全面，目的在于用一個(gè)問題貫穿整章重點(diǎn)知識，也是對學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的一個(gè)適度延伸，便于學(xué)生融會(huì)貫通地用數(shù)學(xué)思維分析、解決實(shí)際問題。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi) 容教學(xué)目標(biāo)1.熟練掌握本章的知識脈絡(luò)，理解各個(gè)知識之間的聯(lián)系； 2.培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，獲得知識系統(tǒng)的自主建構(gòu)能力；3.靈活運(yùn)用知識解決問題

2、.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：梳理知識，熟練掌握本章公式、法則。難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用相關(guān)公式、法則分析、解決問題。教學(xué)過程一、知識梳理教師引導(dǎo)學(xué)生梳理本章知識，形成系統(tǒng)的知識體系.在梳理知識的過程中用實(shí)際例子加以理解和鞏固知識本質(zhì)內(nèi)容.二、典例解析例1：已知：A=a2-2ab+b2, B=a2+2ab+b2求(1)A+B, (2) (B-A)（其中a=-2,b=1)（老師:這個(gè)計(jì)算要用到哪些知識，請自行完成并核對答案 最后2名學(xué)生說出解題思路.） 例2.某電影院某日某場電影的票價(jià)：成人票30元，學(xué)生票15元，滿40人，可以購團(tuán)體票，（不足40人計(jì)算，票價(jià)打9折）.某班在4位老師的帶領(lǐng)下去電影院看電影，學(xué)生人數(shù)為x人. （1）如果學(xué)生人數(shù)不少于36人，該班買票至少應(yīng)付多少元？（2）如果學(xué)生人數(shù)為34人，該班買票至少應(yīng)付多少元？（3）你能用含x的式子表示該班買票至少應(yīng)付多少元嗎？（師生互動(dòng)）（生生互動(dòng)）本例題綜合考查了列代數(shù)式，化簡整式，帶入求值，以及數(shù)學(xué)分析能力

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論