教師資格考試小學(xué)綜合素質(zhì)全新模擬試題五

1、1.“五十步笑百步”這一寓言故事是出自哪部著作)A.B.C.D.2.“建安七子”中，以書檄擅名當(dāng)時(shí)的是1.“五十步笑百步”這一寓言故事是出自哪部著作)A.B.C.D.2.“建安七子”中，以書檄擅名當(dāng)時(shí)的是3.“玄言詩(shī)”的代表作家是C.D.4.詩(shī)經(jīng)的分類不包括以下哪種類別)A.B.C.D.5.古詩(shī)鵝可供兒童吟詠，其作者是D.6.是兩個(gè)或兩個(gè)以上的經(jīng)濟(jì)實(shí)體(關(guān)系，也適用此定義)的是件C.D.3 10 根據(jù)上述定義，下列不屬于保護(hù)環(huán)境承載力措施的是5.古詩(shī)鵝可供兒童吟詠，其作者是D.6.是兩個(gè)或兩個(gè)以上的經(jīng)濟(jì)實(shí)體(關(guān)系，也適用此定義)的是件C.D.3 10 根據(jù)上述定義，下列不屬于保護(hù)環(huán)境承載力措施

2、的是B.出資修繕年久失修的道路，并規(guī)定載重超過20 噸的車通C.D.10008.的。的是黃是D.9.訴批準(zhǔn)的是B.C.全車輛予D.黃是D.9.訴批準(zhǔn)的是B.C.全車輛予D.市場(chǎng)支配地位行為的是50%以上C.該公司指定的幾種系D70%項(xiàng)是A.B.C.D.( )A.B.C.D.D70%項(xiàng)是A.B.C.D.( )A.B.C.D.722 年)453 年，以春秋為本，通過記述春秋時(shí)期的具體史實(shí)來(lái)說(shuō)明春秋的綱目，是( )重要經(jīng)典之一。A.B.C.D.( )A.B.C.應(yīng)當(dāng)依法( )。A.B.C.D.和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)A.B.C.C.應(yīng)當(dāng)依法( )。A.B.C.D.和發(fā)展規(guī)劃綱要(201

3、0-2020年)A.B.C.D.17、對(duì)教師的勞動(dòng)價(jià)值的特點(diǎn)敘述不正確的是A.B.C.D. A.B.C.D.教育行政部門依法( )。A.B.D.的述為真，則以下哪項(xiàng)也必為真)A.的B.C.7 因?yàn)樗绊懥薆.C.D.教育行政部門依法( )。A.B.D.的述為真，則以下哪項(xiàng)也必為真)A.的B.C.7 因?yàn)樗绊懥怂浇档汀Ｓ纱瞬荒芡瞥鯝.B.睡眠狀況影響代D.視15 26 。以下如果為真，最能削弱該公司決定的是A.B.容易給觀眾留下“產(chǎn)品過于廉價(jià)”C.而繼續(xù)采用電宣傳，相同時(shí)間后，每百人有45 人可以知道A.B.C.D.視15 26 。以下如果為真，最能削弱該公司決定的是A.B.容易給觀眾留下“

4、產(chǎn)品過于廉價(jià)”C.而繼續(xù)采用電宣傳，相同時(shí)間后，每百人有45 人可以知道A.B.C.D.。以下如果為真，最能支持上述論證的是A.B.C.D.火車票現(xiàn)象依然存在的原因A.B.C.D.以下如果為真，最能削弱上述結(jié)論的是B.C.以下哪項(xiàng)如果為真，不能支持上述判斷B.大中型客戶的業(yè)務(wù)范圍往往非常廣泛，覆各火車票現(xiàn)象依然存在的原因A.B.C.D.以下如果為真，最能削弱上述結(jié)論的是B.C.以下哪項(xiàng)如果為真，不能支持上述判斷B.大中型客戶的業(yè)務(wù)范圍往往非常廣泛，覆各50%那么，具體名次應(yīng)該是B.B 那么，具體名次應(yīng)該是B.B 30 以下哪項(xiàng)如果為真，最能反駁以上觀點(diǎn)A.基于“標(biāo)準(zhǔn)理論”B.基于“標(biāo)準(zhǔn)理論”D

5、.從以下哪項(xiàng)如果為真，最不能質(zhì)疑上述推測(cè)B.C.D.1.體積，K 代表一個(gè)恒量(恒量中包括恒定的質(zhì)量和溫度)。他邊舉例邊板書：如果 P=2 84 立方厘米。2 個(gè)大氣壓4 42立方厘米，42 立方厘米=8D.1.體積，K 代表一個(gè)恒量(恒量中包括恒定的質(zhì)量和溫度)。他邊舉例邊板書：如果 P=2 84 立方厘米。2 個(gè)大氣壓4 42立方厘米，42 立方厘米=8會(huì)更大，甚至還會(huì)爆了呢。”2.少的不是批評(píng)而是肯定和鼓勵(lì)。一次老師找他談話說(shuō)：“你有缺點(diǎn)。但你長(zhǎng)處，不然我可要批評(píng)你了?！逼胶懿缓靡馑嫉卣依蠋熗t地說(shuō)：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵。老師聽了說(shuō)：“問題：結(jié)合新的教師觀，談?wù)勀憷蠋煹目捶ㄈ?/p>

6、、寫作題(50 分1000 字。參及：“五十步笑百步”2.D：“建安七子”、應(yīng)場(chǎng)楨七人3.A、5.DD6.D目標(biāo)采取共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共享利益的長(zhǎng)期聯(lián)合與合作協(xié)議。A 符合;B、C 兩項(xiàng)不符合;D 項(xiàng)符合定義，故選D力和更新能力生態(tài)系統(tǒng)承受有機(jī)體數(shù)量的限度。A、C、D 三項(xiàng)都符合定義;8 ：“五十步笑百步”2.D：“建安七子”、應(yīng)場(chǎng)楨七人3.A、5.DD6.D目標(biāo)采取共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共享利益的長(zhǎng)期聯(lián)合與合作協(xié)議。A 符合;B、C 兩項(xiàng)不符合;D 項(xiàng)符合定義，故選D力和更新能力生態(tài)系統(tǒng)承受有機(jī)體數(shù)量的限度。A、C、D 三項(xiàng)都符合定義;8 8.A。A項(xiàng)符合定義;B項(xiàng)不符合;C項(xiàng)不符合;D能完成工。故選A9.D有

7、證明意義護(hù)。A 項(xiàng)不符合;B 項(xiàng)勝訴后不符合;C ，不符合;D 項(xiàng)符合定義，故選D：人利益，不符合要點(diǎn);D 項(xiàng)符合定義，故選D。722 年)453 ：和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)黨：的，是遺傳、家庭的影響或是社會(huì)、教師的作用還是個(gè)人努力的結(jié)果。正是這種模糊性，常常掩蓋了教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和繁重性。教師勞動(dòng)價(jià)值具有明顯：和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)黨：的，是遺傳、家庭的影響或是社會(huì)、教師的作用還是個(gè)人努力的結(jié)果。正是這種模糊性，常常掩蓋了教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和繁重性。教師勞動(dòng)價(jià)值具有明顯得到“，郵局不會(huì)接受”，進(jìn)而可以得到D ：結(jié)論型題目。由題干中“影響了代謝功能”可知B 增加”可

8、知C 項(xiàng)正確;D 項(xiàng)“可能異于常人理，正確;而A 定，因此不能推出，故選A：削弱型題目。題干以“電宣傳有15 人知曉;而選用報(bào)有26人知曉”為依據(jù)作出“”只差即可，A 故B、D兩項(xiàng)屬于無(wú)關(guān)項(xiàng);項(xiàng)說(shuō)明電視從而削弱結(jié)論。故選C。：考查概念間的關(guān)系。由題干可知，總經(jīng)理也司能是女性，A D 項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C羥基酪醇可以減：削弱型題目。題干以“電宣傳有15 人知曉;而選用報(bào)有26人知曉”為依據(jù)作出“”只差即可，A 故B、D兩項(xiàng)屬于無(wú)關(guān)項(xiàng);項(xiàng)說(shuō)明電視從而削弱結(jié)論。故選C。：考查概念間的關(guān)系。由題干可知，總經(jīng)理也司能是女性，A D 項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C羥基酪醇可以減A火車票依然存在的原因。D 中“出售站票” 火車票

9、現(xiàn)象依然存在的原因。故選D：削弱型題目。題干由色素不能提供營(yíng)養(yǎng)甚至?xí)：】怠币罁?jù)得出“色素”的結(jié)論。B 色素的毒素可以被消解掉，但并不能消也屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。故選B。力屬于無(wú)關(guān)項(xiàng);D 場(chǎng)合加強(qiáng)了結(jié)論;B 加強(qiáng)了結(jié)論;C 斷;D 持題干判斷。故選D C項(xiàng)正確，則符合題意“每個(gè)名次都有人猜對(duì)”;假設(shè)，D項(xiàng)正確，則“小閩第二”沒有人猜對(duì)，排除。故選C。C 新發(fā)現(xiàn)的粒子與“標(biāo)準(zhǔn)理論” 種程度上加強(qiáng)了結(jié)論;B項(xiàng)未證實(shí)并不代表不能從“標(biāo)準(zhǔn)理論”論;D 項(xiàng)是無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除，故選C。B 測(cè);C 很可能在其他地點(diǎn)，而不在大雁塔堡，削弱了題干的推測(cè);D項(xiàng)說(shuō)明寶物已獻(xiàn)到B。獲得，學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度是越來(lái)越積極還是越來(lái)

10、越消極?信心是越來(lái)越強(qiáng)還是越來(lái)越弱種程度上加強(qiáng)了結(jié)論;B項(xiàng)未證實(shí)并不代表不能從“標(biāo)準(zhǔn)理論”論;D 項(xiàng)是無(wú)關(guān)選項(xiàng)，排除，故選C。B 測(cè);C 很可能在其他地點(diǎn)，而不在大雁塔堡，削弱了題干的推測(cè);D項(xiàng)說(shuō)明寶物已獻(xiàn)到B。獲得，學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度是越來(lái)越積極還是越來(lái)越消極?信心是越來(lái)越強(qiáng)還是越來(lái)越弱?時(shí)也就成。：“的88 層大樓，還是平房所打的都是金教育最應(yīng)該關(guān)注的?！蔽以x過這樣一則教育案例：2006926213 有要與同學(xué)出去玩，誰(shuí)知孩子從那就再也沒有回來(lái)。9 9 在班上有下落時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)出令的話：“有已經(jīng)淹死了?！闭襾?lái)一直沒有異樣的學(xué)生，3 4 天的袋瓜不約而同想到要。 、。：“的88 層大樓，還是平房所打的都是金教育最應(yīng)該關(guān)注的?！蔽以x過這樣一則教育案例：2006926213 有要與同學(xué)出去玩，誰(shuí)知孩子從那就再也沒有回來(lái)。9 9 在班上有下落時(shí)，一個(gè)孩子說(shuō)出令的話：“有已經(jīng)淹死了。”找來(lái)一直沒有異樣的學(xué)生，3 4 天的袋瓜不約而同想到要。 、12 歲、1