2022年教書與育人教書育人的感悟體會范文

1、第5頁共5頁2022年教書與育人教書育人的感悟體會范文教書育人是教師的神圣職責。然而，在教學中，有許多教師，特別是一些語文教師，他們卻背離了“育人”的軌道，請看下面的鏡頭在一所城郊小學，一位教師正在上釣魚的啟示。突然，有兩個同學發(fā)生了口角，而且愈演愈烈。教師走到他們的身邊，把他們拉到教室外，還不忘大聲訓斥：“去找你們的班主任，說清楚爭吵的原因?！痹谝凰l(xiāng)村小學，一位語文教師正在講課，兩個同學卻大打出手，教師嚴厲地大聲喝止：“不準打，下課后到班主任那里說清楚?！币陨犀F(xiàn)象在農(nóng)村學?？芍^司空見慣。然而，在這些學校的教師眼里，提高學生成績是他們唯一的教學目的。因為，只要學生成績好，教師評優(yōu)、晉職、加薪

2、，一切的一切便迎刃而解了。令人擔憂的是，如果任由這種現(xiàn)象發(fā)展下去，后果將不堪設想。語文教師不僅要教學生學習語文，還要教學生學會做人。一、學習做人語文教師要把教學生學會做人作為教學的重要任務。1.樹立民族自信心，增強愛國情感。英國著名學者羅伯特坦普爾在中國的創(chuàng)造精神中國的_個世界第一一書中告訴人們：現(xiàn)代世界的種種發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，有一半以上來源于中國。教師在教學中，要用祖國優(yōu)秀文化藝術和先進的科學技術熏陶學生，讓學生了解中華民族的文明和偉大，增強學生的愛國情感。2.踐行“為大眾服務”和勇于承擔責任的做人的基本準則。時下，有的學生不懂得關愛他人，不知道感恩。在他們眼里，父母和教師對他們的付出是天經(jīng)地義的

3、，感恩從何談起。有的學生缺乏責任心，出了問題就把責任往別人身上推。我們常聽到這樣的話：“是他(她)先”筆者認為，出現(xiàn)這種現(xiàn)象有其家庭和社會根源，而我們的語文教師只顧教書而不去“育人”也難辭其咎。3.培養(yǎng)學生能吃苦、耐挫折、寬容他人的能力。人的一生不可能一帆風順，困難、挫折遠遠多于成功、快樂。同學們要能吃苦、耐挫折，在學習上要刻苦，經(jīng)過自己的努力在學習上不斷獲得成功，從中體驗到成功的愉悅，享受“愉快教育”的樂趣。有的學生心胸狹隘，常為雞毛蒜皮之事就大鬧不休，大打出手。語文教師要因勢利導，教育學生善待他人、寬容他人。二、講究方式方法，培養(yǎng)能力1.講究方式方法。學習要講究方式方法。俗話說：授之以魚，

4、不如授之以漁。葉圣陶先生在談到語文學習時，反復強調(diào)兩點：“第一，必須講求方法;第二，必須使種種方法成為人終身以之的習慣?！蔽覀兊南热艘擦粝铝嗽S多行之有效的學習方法。如：熟讀深思，讀書“三到”;循序漸進，舉一反三;不恥下問，博覽多聞;知行結合，躬身實踐。這些見解先于“課改”，又完全符合“課改”精神。在語文教學中，教師要善于引導學生，在學習和生活中都要講究方式方法，提高學習效率。2.養(yǎng)成良好的習慣。國學大師梁啟超說。一個人學生時期能否養(yǎng)成讀書興趣和讀書習慣是一件人生大事，將影響其一生的幸福和發(fā)展。可見良好的學習習慣對同學們的成長非常重要。在學習過程中，同學們在教師的指引下，要養(yǎng)成“主動識字、查閱工

5、具書及資料、讀書看報、留心周圍事物、勤動筆、常積累和樂于與他人交流”等良好的語文學習習慣。3.培養(yǎng)語文能力。如果同學們養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，那么培養(yǎng)語文能力就水到渠成了。同學們在教師的引導下，借鑒發(fā)達國家的閱讀訓練經(jīng)驗：家長讀學生聽，家長學生一起讀，學生獨立閱讀經(jīng)過這樣的訓練，就能輕松達到新課標提出的小學階段閱讀量不少于_萬字的要求。同時，同學們必定會豐富自己的知識，開闊視野。綜上所述，教書育人是教師的神圣職責，是教學中亙古不變的主題。如果我們的語文教師將二者割裂開來，豈不貽笑大方。2022年教書與育人教書育人的感悟體會范文（二）“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，這是我非常喜歡的

6、名句，而回顧十年來我的教學成長，博學我遠遠不能達到，但是“雖不能至，心向往之”，以勤思，篤行的一種狀態(tài)行走在我的專業(yè)成長道路上。我這幾天細細想了想，把我自己的教學劃分為兩個階段。一、千里之行，始于足下_年參加工作，在這個階段是形成我教學狀態(tài)的基礎幾年，如果說這幾年教學工作里我比較孤單的話，那么調(diào)入中心小學則給了我另一個更大的天空，在中心小學的十一年里我深深體會到：學會溝通、學會傾聽，彼此理解，彼此支持，共同_是多么有意義。印第安人有一句話是這么說的：“如果你想走得最快，那么你一定得忍受孤獨和寂寞，因為你是孤軍奮戰(zhàn)；如果你想走得最遠，那么一定得結伴而行，因為彼此能夠互相幫助?！比绻f，我在教育教

7、學的道路上取得了一點點進步，那首先周圍眾多老師的幫助、指點是密不可分的。教研活動和備課的過程是令人難忘、獲益匪淺的。其間也有教研組眾多老師的_，她們的教學智慧讓我有了更大進步。而教研組那種互幫互助、真誠合作的氛圍更是讓我充滿了前行的勇氣與信心。(1)備課眾所周知，備課是教學的重要行為之一，是教師上好課的關鍵，如果說備課無效，教學就必然無效。如何備好一節(jié)課，對每一位教師而言，永遠都是一個古老而年輕的話題。作為一名教師，不能不知道如何備課，不能不研究備課的藝術。在教學中十年來我感觸最深的是備課，對我而言，沒有備好課，感覺走入課堂時底氣不足，備課過程除了從系統(tǒng)地讀教材入手，理清教材思路以外，讀透教材

8、中所蘊含的所有知識、情感、價值觀等層面上的內(nèi)涵是關鍵，再結合本班學生的實際，啟發(fā)、引導學生進行深入的體驗和感悟。第一步，閱讀教材，反復的閱讀，然后靜心的思考教材中幾個重要的環(huán)節(jié)和知識點該如何處理，第二步，查找資料，文字的，圖片的、視頻的，或者他人的教案，課件，然后對比分析，尋找其中和自己處理不同的地方，哪里我想到了，哪里我忽視了，_忽視了。別人的設計好，好在哪里。不足和問題出在哪里。第三步，整理和尋找自己的特色設計，認真的寫教案，這堂課中我想要突出什么。教案里重點突出的是設計思路和意圖，以及處理的過程，有時把調(diào)整的環(huán)節(jié)記下來，反思幾個班不同的處理，每節(jié)課都在對比和反思中博采眾長，再對自己的教學

9、重新設計，那一定能備出一節(jié)比較理想的課。反思這幾年的備課歷程，我感覺這備課，就像修煉內(nèi)功一樣，不可能立竿見影，但是綿遠深長。它可以不斷地去除你的糟粕，不斷地注入新鮮血液；它可以在你不經(jīng)意間使自己從量的積累變?yōu)橘|(zhì)的飛躍；它可以使你在面對文本的時候變得更加深刻、更加從容，從而立體自己的感情。當你驀然回首的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)突飛猛進了。(2)聽課我一直在努力的聽課，聽課是提高教學的有效途徑，研究別人的教學長處，融會百家，自成一家，這樣才能提高得更快。聽課的過程就是一個學習的機會。因此外出參加教研活動的機會我一般不會錯過，聽課僅僅記下教學流程是遠遠不夠的，更要記錄學生的回答，教師的過渡語、評價語甚

10、至某一極其細小但新穎獨到的做法，那才是最真實、最受用的。聽的課多了，有時一些好的做法可以借鑒使用在自己的課堂上，但有時看似好的做法也不適用。所以，作為青年教師要學會聽課、善于聽課。學會聽課，要分清公開課與平常課的區(qū)別。因為公開課有它的特殊性。如果把平時的課比做是家常小吃，那么，公開課就是盛宴。我們從盛宴上借鑒一兩道菜的做法以創(chuàng)新家常小吃是完全可以的，但有些公開課過于重視噱頭，而忽略了學生就不可取了。課堂教學應當有亮點，應該有看頭，但也可以而且應該有平常而實在的教學環(huán)節(jié)，有枯燥而真實的過程。課堂教學是為了知識的傳授和能力的培養(yǎng)，看重的是：學生學到了什么。他們是怎么學的。學會聽課，還要對照自己與優(yōu)秀教師的差距，對照自己班與特級教師所教班級的差別。這個差距，主要是文化底蘊的積淀和教學經(jīng)驗的積淀。特級教師之所以成為“特級”，主要在于有深厚的文化積淀和高超的教學藝術，面對各種意外，他們往往能夠從容應對，能夠游刃有余?？傊?，學會聽課，主要是看。體現(xiàn)出什么新的理念，這些理念又是怎么巧妙地得以落實的