2022年暑假小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

1、第13頁(yè)共13頁(yè)2022年暑假小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文在這次的暑期培訓(xùn)中，又一次反復(fù)認(rèn)真地閱讀了小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)，我受益匪淺，收獲豐厚，這次學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。一、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)縱觀語(yǔ)文教學(xué)的歷史，在古代，說(shuō)某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語(yǔ)文素養(yǎng)就好;相反，說(shuō)某某的語(yǔ)文水平差，往往就說(shuō)這人斗大的字也識(shí)不了一筐?？梢姽糯桔拥恼Z(yǔ)文教學(xué)目的是何其簡(jiǎn)單。但盡管簡(jiǎn)單.卻包含了教會(huì)做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此，語(yǔ)文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背

2、背、說(shuō)說(shuō)寫寫。“能說(shuō)會(huì)道”“出口成章”“下筆成文”不就是對(duì)一個(gè)人語(yǔ)文水平高的最好評(píng)價(jià)嗎?當(dāng)前在語(yǔ)文教學(xué)中，許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評(píng)價(jià)體制的束縛，還沒(méi)有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才是語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真的要義所在。語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出:“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具

3、有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。二、注重學(xué)生的閱讀背誦俗語(yǔ)說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡(jiǎn)單不過(guò)了，熟讀成誦，積少成多，然后融會(huì)貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生?由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫摹Ｎ覀兛吹接行┱Z(yǔ)文教師卻對(duì)“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”

4、而已。有位教師在執(zhí)教一篇游記時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師采用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí)，然后集體交流，抽學(xué)生輪流上臺(tái)用自己的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，在教學(xué)時(shí)向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。整堂課內(nèi)容充實(shí)，模式新穎，學(xué)生饒有興趣，也學(xué)了很多。表面上學(xué)生收獲不少，但是由于缺少了對(duì)文本的朗讀，實(shí)質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒(méi)開過(guò)口，這顯然無(wú)助于課文的內(nèi)容的解讀。語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提

5、倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！弊x背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):余嘗謂讀書有三到:謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實(shí)驗(yàn)結(jié)論:多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味、情趣和文氣。三、注重學(xué)生自悟探究當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽”，還是翻新的“教師問(wèn)，學(xué)生答”，或是改革的“教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情況還是顯而易見。其實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中

6、去感受體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說(shuō):“我深信，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”“自悟”便是學(xué)生形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎(chǔ)上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”學(xué)“文”。當(dāng)然，學(xué)生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必須在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進(jìn)行。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語(yǔ)言訓(xùn)練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。四、語(yǔ)文生活化，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語(yǔ)文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大

7、部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，并以兒童的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)為中介，解決語(yǔ)文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨(dú)特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗(yàn)為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無(wú)忌諱的“童言稚語(yǔ)”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語(yǔ)交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)，才會(huì)形成一個(gè)人的口語(yǔ)交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的

8、界線，樹立大語(yǔ)文觀，生活處處有語(yǔ)文，把口語(yǔ)交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步!2022年暑假小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（二）大一暑假施工實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)將近結(jié)束，一個(gè)半月的工地施工生活將告一段落，坐下來(lái)靜靜想想，四十五天的生活雖然是汗水澆筑的，但是生活還是很豐富多彩的。大一暑假實(shí)習(xí)學(xué)校是沒(méi)有硬性要求的，但是我認(rèn)為書本上的理論知識(shí)沒(méi)有實(shí)踐的鞏固和結(jié)合，那只能算紙上談兵。雖然夏天高溫，工地上吃住都不方便，可是我想這是我以后必

9、須要經(jīng)歷的。這點(diǎn)苦都吃不了，以后用什么來(lái)干這行。所以我毅然決定暑假上工地實(shí)習(xí)而不是去打工賺點(diǎn)零花錢。剛進(jìn)入工地，對(duì)施工這一職業(yè)還是有點(diǎn)陌生，通過(guò)在網(wǎng)上的了解，我知道了一些，作為實(shí)習(xí)生要學(xué)習(xí)放線，測(cè)標(biāo)高，熟練掌握儀器和看懂圖紙等等。我來(lái)的工地所建的是居民住宅樓，共五棟樓。三棟框架結(jié)構(gòu)和兩棟磚混結(jié)構(gòu)，我來(lái)的時(shí)候框架已經(jīng)做到頂層坡屋面了，磚混也是基礎(chǔ)都做好了。所以我基礎(chǔ)的軸線放線沒(méi)有看到，這有點(diǎn)很可惜。但是我還是有許多東西要學(xué)習(xí)。在工地上工作慢慢進(jìn)入正軌了，我跟著施工員師傅一開始只是看著他們放框架結(jié)構(gòu)四五兩層樓面上填充墻的墻線及門窗線。隨后他們便讓我試著對(duì)照?qǐng)D紙尺寸標(biāo)注出門窗線和控制線。(一開始我不

10、理解為什么要放控制線，師傅告訴我是為了看瓦工有沒(méi)有把墻砌錯(cuò)砌歪了，因?yàn)閴€會(huì)被磚蓋掉)經(jīng)過(guò)幾次的操作放線，我對(duì)放線有了了解。然后我和師傅放了磚混結(jié)構(gòu)剛澆筑好板，梁，柱的樓面。它和框架結(jié)構(gòu)的放線時(shí)有所區(qū)別的，框架是我來(lái)之前整體澆筑好的，所以每層樓面的墻線是之前澆筑完放好的，現(xiàn)在我們只是在原有的線上重放。而磚混結(jié)構(gòu)是澆筑一層放一層，以后一般不會(huì)在重放。在剛澆筑完混凝土的樓面上放線，首先要確定幾個(gè)和基礎(chǔ)垂直的原點(diǎn)，師傅用的是吊線法，簡(jiǎn)單說(shuō)就是在剛打完混凝土的樓面上用線砣往下吊線，線必須垂直。量出線到基礎(chǔ)圈梁的距離，在加上墻體一半的厚度。到樓面上，從線砣線的位置到樓面量出剛剛的距離劃點(diǎn)。當(dāng)然這種方法存

11、在一定的誤差，因此最好用經(jīng)緯儀打點(diǎn)。(只是這個(gè)工地上原始點(diǎn)不慎沒(méi)有了)確定好幾個(gè)點(diǎn)以后，以點(diǎn)向外開_公分畫點(diǎn)，然后用經(jīng)緯儀打點(diǎn)畫線，緊接著就可以按照?qǐng)D紙的墻，窗等放線了，順便要放上_公分控制線。在放線的期間我還跟師傅測(cè)了框架和磚混結(jié)構(gòu)的標(biāo)高，在框架那邊我們基本放的是一米的水平線，在磚混這邊基本是五十公分線。水平線的測(cè)量需要用到水準(zhǔn)儀和激光標(biāo)線儀，所以我對(duì)水準(zhǔn)儀的操作比較熟練了。在墻上打上水平線是用于工人施工，他們可以用水平線找出門窗線、地平線等的砌筑高度。師傅教我測(cè)標(biāo)高的方法是，從底層0.000向上測(cè)出每層標(biāo)高，在每層標(biāo)高的基礎(chǔ)上加上_公分或者_(dá)公分，然后加上_公分，再減去層數(shù)。(加_公分是結(jié)

12、構(gòu)標(biāo)高和建筑標(biāo)高的差，減層數(shù)是有沉降現(xiàn)象)隨著實(shí)踐的深入，我學(xué)的東西也越來(lái)越多，對(duì)施工員的工作流程也很熟悉。比如樓面現(xiàn)澆混凝土，施工員要在場(chǎng)督促察看，瓦工砌墻、木工支模、鋼筋工砸鋼筋施工員都要進(jìn)行指導(dǎo)，做每層的混凝土的試塊，圖紙變更的傳達(dá)，以及平時(shí)工人施工中不當(dāng)?shù)氖┕し椒ㄒ皶r(shí)的糾正等等。當(dāng)然在工地上的一個(gè)半月，我認(rèn)為在學(xué)好施工技術(shù)的同時(shí)，還有一個(gè)也很重要，就是做人。畢竟在以后走上社會(huì)的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì)像家里親人那樣包容你。所以你必須學(xué)會(huì)先去尊重別人，反其道別人才會(huì)尊重你。只有這樣你說(shuō)的話，做的事才會(huì)有人愿意信任你、佩服你、才能為你所用。這次的暑假實(shí)習(xí)，我不能自夸自己有多了解、熟悉施工這一職業(yè)，

13、但是我想我還是學(xué)到我要學(xué)的東西了，人畢竟是活到老學(xué)到老的，也不能太急躁。我還是堅(jiān)信我已經(jīng)入門了，以后的修行是慢慢的事。對(duì)于這一職業(yè)我既然選擇，不管是怎樣的風(fēng)雨兼程，我也會(huì)毫不退縮的走下去。2022年暑假小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（三）暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行?！苯衲甑氖罴僖粊?lái)臨，我就開始策劃我的暑期生活，特別是暑期社會(huì)實(shí)踐的部分。在我看來(lái)，暑期社會(huì)實(shí)踐可以有多種形式，但在繁多的形勢(shì)之下，是對(duì)社會(huì)的了解和對(duì)自己生存能力的培養(yǎng)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)的黨員總愛這么說(shuō)，集體是磨練提高自己的大熔爐。隨著社會(huì)的發(fā)展，久居校園的我們與現(xiàn)實(shí)社會(huì)確實(shí)有一部分脫節(jié)，真實(shí)的社會(huì)有我們堅(jiān)信的正義

14、與美好，也有我們從未面對(duì)過(guò)甚至想過(guò)的問(wèn)題。面對(duì)，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。我們的祖國(guó)不是需要一群蜷縮在象牙塔里滿腹墨水的蛀蟲，而是熱情、堅(jiān)持、勤奮的建設(shè)者與創(chuàng)造者。這個(gè)暑假，我決定打工，既減輕家庭負(fù)擔(dān)，也提高自己的心智與實(shí)際動(dòng)手能力。上個(gè)假期，我有過(guò)打工的經(jīng)歷，輔導(dǎo)學(xué)校、中途客車、社區(qū)派出所?都是我工作過(guò)的地方。這次，我決定挑戰(zhàn)一下自己，進(jìn)入一個(gè)建筑工地，拿起父輩手中的管鉗，嘗試做一個(gè)底層的建設(shè)者?！皼](méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種異乎尋常的感受。經(jīng)過(guò)幾天的奔波，在親友的介紹下，我來(lái)到了_市大元建業(yè)集團(tuán)下屬的廉租房項(xiàng)目部工作。這項(xiàng)廉租房建設(shè)是國(guó)家重點(diǎn)支持的利民項(xiàng)目，旨在降低低收入群體的生存

15、成本，提高其生活質(zhì)量與信心，改善社會(huì)低收入群體的生存狀況。我所參與的就是_地區(qū)的廉租房項(xiàng)目“_家園”的二期工程。我的主要工作是協(xié)助各位水暖工師傅們進(jìn)行居民樓上下水管線的裝配。經(jīng)過(guò)師傅簡(jiǎn)單直接的培訓(xùn)，了解了施工方面和安全方面的相關(guān)知識(shí)與注意事項(xiàng)，我正式成為一名師傅口中的“學(xué)徒工”。(通俗地講，也就是給師傅們打打下手，但我仍認(rèn)為這與師傅們干的同樣重要，所以要認(rèn)真對(duì)待)打工的第一天，我沒(méi)有跟師傅們進(jìn)行什么溝通，和工地上的工人們也沒(méi)什么話說(shuō)。不是放不開的羞澀，說(shuō)慣了f1、nba與電子設(shè)備的我一時(shí)還真不知道該說(shuō)些什么。看著師傅們汗?jié)n斑駁，泥銹相間的工作服和千層底布鞋;看著工人們悶頭干上小半天，抬起頭喝口

16、水然后暴上一句粗口，再憨厚的笑笑。在外墻做保溫的劉哥吊在半空搖晃的身影，剛畢業(yè)的李哥那與環(huán)境不融洽的金屬絲眼鏡?慢慢的，我也融入進(jìn)去，按照工作章程，埋頭實(shí)干，留下的汗就是建筑工地最好的搭訕?lè)绞?。前幾天，我們水暖組的工作是在衛(wèi)生間的墻上打出管件通過(guò)的孔洞。師傅們按照?qǐng)D紙上的尺寸在墻上相應(yīng)位置做好標(biāo)記，然后扛起水鉆，在紅色的磚泥中將鉆頭頂進(jìn)墻體。當(dāng)水鉆開始工作，泥水四溢，工作表面的墻壁上被涔出放射狀的紅泥水，想破裂的大動(dòng)脈涌出高壓的鮮血。電機(jī)轟隆隆的響聲像一臺(tái)正瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)的拖拉機(jī)，再加上鉆頭和磚體、混凝土摩擦出的尖叫和火花，特別是這噪聲的折磨會(huì)持續(xù)在你耳邊嘶吼。頭很難受。而工人們?cè)谶@樣的環(huán)境中依然高

17、質(zhì)量的完成施工作業(yè)，這不是一種能力，而是負(fù)責(zé)與毅力的體現(xiàn)。當(dāng)然，剛開始不會(huì)是一帆風(fēng)順的，手忙腳亂之中，挨批是不可避免的。師傅的呵斥，老板的批評(píng)，都要虛心接受。其實(shí)，面對(duì)那些本可逃避的訓(xùn)斥，高溫的天氣，惡劣的施工環(huán)境和粗糙的伙食，我想過(guò)放棄。這次的經(jīng)歷和從前坐在辦公室里的工作大相徑庭。但我堅(jiān)持了下來(lái)，我們祖國(guó)的廣大建設(shè)者們?cè)诟永щy的環(huán)境中待了更長(zhǎng)的時(shí)間，依然在為美化祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)付出著自己的艱辛勞動(dòng)，我為什么不能跟他們一起渡過(guò)一段不長(zhǎng)的時(shí)日哪。所以我很快就堅(jiān)定下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真做事，充實(shí)的工作、生活。在我的打工生活中，我明白的第一點(diǎn)：在工地的管理中責(zé)備下級(jí)是不可避免的。責(zé)備也要用適當(dāng)?shù)姆绞剑?/p>

18、要與工人打成一片，也要保持自己的威嚴(yán)。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評(píng)你或是你聽取他人的意見時(shí)，一定要心平氣和，這有這樣才能表示你在誠(chéng)心聽他說(shuō)話。雖然被批評(píng)是很難受的，但要明確表示你是真心在接受他們的批評(píng)。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這是我輩應(yīng)該做的。后來(lái)，我們組轉(zhuǎn)到樓梯井中進(jìn)行上下水管道的鋪設(shè)工作?，F(xiàn)在的住宅樓已經(jīng)沒(méi)有以前的那種鐵鑄管道了，廉租房也一樣。作為政府的社會(huì)扶住政策，廉租房的材料也都是流行的pp-r管材。pp-r管材是塑膠管，接合處使用熱熔機(jī)將管壁融化后連接，這樣的建筑工藝使整個(gè)水暖系統(tǒng)成為一個(gè)整體，不易損壞

19、，工藝簡(jiǎn)單耐用。我打打下手。用熱熔機(jī)將塑料管(pp-r)的管件和管體連接，估計(jì)有四百多的熱度，手一湊近，就感覺有熱浪襲來(lái)大片裸露的熱熔機(jī)工作面是個(gè)危險(xiǎn)的區(qū)域，一不注意碰到了，就是一個(gè)水泡或者一塊傷疤，看著季師傅胳膊上的疤痕，我小心翼翼的操作著，還是有燙到的時(shí)候。在灼燒塑料管時(shí)冒起的白煙、蒸騰的焦味和樓體內(nèi)特有的混凝土味一起熏陶著我的神經(jīng)細(xì)胞，我熔著管子，渡過(guò)這段有些難熬的時(shí)光。其實(shí)工作就是這樣，有苦也有樂(lè)。雖然干活的條件非常不好，但我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很相互的，如果你只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲，那么你一定會(huì)交的到很多朋友。對(duì)待朋友，

20、切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對(duì)方付出與你對(duì)等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性。對(duì)成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、幫助別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過(guò)這種感覺，但總的來(lái)說(shuō)，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)又一個(gè)重要的一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來(lái)，今年暑假的打工生活，我的收獲還是蠻大的。我所學(xué)到的道理是我在學(xué)校里無(wú)法體會(huì)的到的，這也算是我的一份財(cái)富吧?，F(xiàn)今，在人才市場(chǎng)上大學(xué)生已不是什么“搶手貨”，而在每個(gè)用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經(jīng)驗(yàn)。所以，大學(xué)生不僅僅要有理論

21、知識(shí)，工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)將來(lái)的工作也同樣重要。道理很簡(jiǎn)單，同等學(xué)歷去應(yīng)聘一份工作，公司當(dāng)然更看重個(gè)人的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。即使技術(shù)略差，企業(yè)也更傾向于那些有工作經(jīng)驗(yàn)的人，因?yàn)樗麄兡芨旄玫貫槠髽I(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)，也能構(gòu)建更良好的企業(yè)人文環(huán)境。就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)壓力，就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇通過(guò)暑期打工增加工作經(jīng)驗(yàn)。暑期雖然只有短短的_個(gè)月，但是在這段時(shí)間里，我卻可以體會(huì)一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，到了真正的關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)

22、變觀念，不要把暑期打工簡(jiǎn)單地作為掙錢或者積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。2022年暑假小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（四）在大學(xué)里我的專業(yè)是建筑工程技術(shù)，主攻建筑工程方面，也就是在將來(lái)

23、畢業(yè)之后，我會(huì)走進(jìn)工地，對(duì)各種工程建設(shè)進(jìn)行指揮，閱讀工程圖紙，成為工地的一名技術(shù)人員。工程上的很多理論方面我在學(xué)校一直在學(xué)，可是這些方面對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是紙上談兵，沒(méi)有真正的實(shí)踐過(guò)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件很遺憾的事情，我相信在今后的工作中，我還是可以做的更好的，只要給我一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。這個(gè)暑假剛剛開始之時(shí)，我便開始謀劃這個(gè)暑期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。想到大學(xué)已經(jīng)過(guò)去了一年，而自己對(duì)自身所學(xué)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用仍是一知半解，于是我便根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)，結(jié)合自身?xiàng)l件，來(lái)到了一家監(jiān)理單位開始了我的暑期實(shí)習(xí)活動(dòng)。初到時(shí)，我以一個(gè)初學(xué)者的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的所見所聞。帶領(lǐng)自己實(shí)習(xí)的是一位工程師，在這家公司有很高的威望。接過(guò)他遞過(guò)來(lái)的

24、安全帽，便開始了我一天的實(shí)踐活動(dòng)。監(jiān)理的工作就是在施工期間監(jiān)督施工方施工，保證工程質(zhì)量。監(jiān)理每天巡視工地的過(guò)程就是我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校的學(xué)習(xí)大多是圍繞書本，很難接觸到實(shí)際的施工過(guò)程以及具體的操作規(guī)范。雖然學(xué)校也將會(huì)組織我們?nèi)ナ┕がF(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行感觀的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，但由于人數(shù)較多，很難像現(xiàn)在這樣一對(duì)一地講解，將每個(gè)人的問(wèn)題都解釋清楚，所以我更加珍惜這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。此次我所實(shí)踐的工地是民用住宅，對(duì)我并不完全陌生。而本次實(shí)踐從混凝土砌塊的到外墻保溫，從建筑結(jié)構(gòu)到施工過(guò)程，都有和以往不同的認(rèn)識(shí)。在跟隨監(jiān)理工程師巡視工地的過(guò)程中，屈工一再給我強(qiáng)調(diào)了安全問(wèn)題，使我明白工地是一個(gè)相對(duì)危險(xiǎn)的地方，在工地上時(shí)時(shí)都要小心，要

25、時(shí)時(shí)注意自己的頭上和腳下。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)我大致了解了各部分的施工過(guò)程，如構(gòu)造柱圈梁樓板的澆注，外墻保溫工程等，而在巡視中遇到的問(wèn)題，也是我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，在查看房頂施工時(shí)，我發(fā)現(xiàn)房頂表面鋪了很厚的一層想雪花一樣的東西，問(wèn)過(guò)屈工后才知道這就是珍珠巖，它和水泥按一定的比例混合后就凝固在房頂，因?yàn)檎渲閹r較輕所以才會(huì)選擇這種材料以減輕樓房的自重。從這些問(wèn)題中，我便可以了解實(shí)際施工中的操作方式，這也彌補(bǔ)了自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)的空白。施工方的施工依據(jù)是圖紙，而監(jiān)理監(jiān)督施工質(zhì)量的依據(jù)也是圖紙。在本次實(shí)踐活動(dòng)中，我接觸到了兩種圖紙，即建筑圖紙及結(jié)構(gòu)圖紙。建筑圖紙是上大學(xué)后接觸最多也是最早的圖紙，因此較為熟悉

26、，而結(jié)構(gòu)圖紙則從未接觸過(guò)，僅有的有關(guān)表示方法的知識(shí)是工程制圖課堂上老師用兩個(gè)課時(shí)講解的內(nèi)容，需要進(jìn)一步地學(xué)習(xí)，于是，每天在結(jié)束工地的巡視后，我都要熟悉結(jié)構(gòu)圖的表示方法。從圖中的標(biāo)注我了解了工程中我從未接觸到的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)。遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)虛心請(qǐng)教。但是圖紙的表示畢竟過(guò)于抽象，如果想更具體更深刻地理解，就必須到工地上進(jìn)行感觀的認(rèn)識(shí)。于是，在第二天巡視工地的過(guò)程中，我都會(huì)帶著問(wèn)題去看建筑的結(jié)構(gòu)，以求印象深刻。在本次實(shí)踐中我第一次直接接觸到了各種常用的建筑材料，如不同型號(hào)的鋼筋，苯板，擠塑板除了認(rèn)識(shí)材料的外觀，還了解了各種材料的功能，雖然是基本淺顯的了解，但為我今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在這

27、次的實(shí)踐過(guò)程中我還了解了所學(xué)專業(yè)的就業(yè)信息。據(jù)介紹，工程造價(jià)專業(yè)的就業(yè)情況一直良好，雖然目前金融危機(jī)已經(jīng)結(jié)束，但國(guó)家加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的政策一直未有改變，對(duì)工民建專業(yè)人才一直保持著旺盛地需求。造價(jià)專業(yè)人才隨著國(guó)家建設(shè)的進(jìn)行也一直處于較好的就業(yè)形勢(shì)。但大學(xué)生就業(yè)仍有許多困難，最主要的便是沒(méi)有實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際工作中有些問(wèn)題是在學(xué)校學(xué)習(xí)期間接觸不到的，這就要求大學(xué)生在剛畢業(yè)時(shí)找工作不能有過(guò)高要求，主要還是以積累經(jīng)驗(yàn)為主。而一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)的造價(jià)員的收入還是相當(dāng)可觀的。這次的實(shí)習(xí)活動(dòng)為我提供了接觸實(shí)際的機(jī)會(huì)，讓我的知識(shí)不只是停留在書本和自己的主觀想象中，而是真真切切地反映在具體的實(shí)物中，讓自己得到了感觀的直接認(rèn)識(shí)，使得印象更為深刻，記憶更加牢固。更重要的是，通過(guò)本